三年级数学上册第四单元教案.doc

数学教学备课（20112012学年度第一学期）学科:数 学 年级:三 年 级 单元:第二单元 教师:张庆孝 邹平县道口小学教导处制课题风筝厂见闻（一）执教人张庆孝年级三科目数学课型新授计划授课时间10.29实际授课时间10.29未按计划授课原因阐明教学目标1、结合具体情景，感知除法的意义。2、探索并掌握一位数除整十、整百的口算方法。并内正确的进行计算。 3、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。教学重点难点使学生掌握一位数除整十、整百的口算方法，并内正确的进行计算。教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图一、 创设情境，激趣导入1、出示风筝厂见闻情景图，学生观察。2、说一说自己看到了什么。 3、全班交流。二、合作探究，解决问题1、观察情境图，你能提出什么问题？（全班交流）（1）平均每天要做老鹰风筝多少个？（2）平均每天要做燕子风筝多少个? （3）平均每天要做孔雀风筝多少个?（4）平均每天要做蝴蝶风筝多少个? （5）平均每天要做小兔风筝多少个?2、解决问题一： 平均每天要做多少只老鹰风筝，才能按时完成任务？（1）小组讨论解决问题的方法（2）全班汇报交流 口算 用小棒摆一摆 列算式计算 60 2 = （只） 小组讨论计算方法，向全班汇报：因为 观察情境图，说一说都看到了什么从情境图中提出你想知道的问题，全班交流 在教师的指导下，讨论解决问题的方法，试解决算式的口算方法，全班交流汇报。全班多种方法交流汇报，不要只限制在列算式上，让学生体验方法的多样性。焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第一页）焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第二页）教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图30 2 = 60，所以60 2 = 30；把6个十平均分成2份，每份是3个十，就是30总结计算方法。3、解决问题二： 平均每天要做多少只燕子风筝？ 60 2 = （只）（1）小组讨论计算方法（2）全班汇报交流 三、巩固练习，拓展延伸 1、口算练习： 40 2 = 90 3 = 150 3 = 180 9 = 360 6 = 640 8 = 60 3 = 80 4 = 420 7 = 140 2 = 全班共同完成。 2、自主练习第1题： （1）全班共同读题，明确题意 （2）学生独立完成题目 （3）学生汇报，全班交流 （4）全班共同说一说平均分给3个组、4个组、5个组、6个组，每个组各分几个。 3、自主练习第2题： （1）学生独立完成题目 （2）全班汇报交流 （3）观察算式和结果，发现了什么？ （4）全班交流 四、回顾所学，评价表现说一说这节课你有什么收获?自己的表现怎么样？全班共同解决第二个问题，列出算式，计算出结果，全班交流。在教师指导下，全班共同完成口算练习，巩固所学方法。在教师指导下全班共同明确题意，独立完成，全班交流。独立计算题目，全班交流汇报，观察发现。回顾本节课所学知识。通过上一个问题的解决，学生讲方法迁移到本题当中。作业布置自主练习第3题作业批阅时间11.2课题风筝厂见闻（二）执教人张庆孝年级三科目数学课型新授计划授课时间11.2实际授课时间11.2未按计划授课原因阐明教学目标掌握两、三位数除以一位数的估算方法。培养学生的估算能力，巩固两、三位数除以一位数的计算、估算方法。教学重点难点两、三位数除以一位数的估算方法。教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图一、复习旧知，导入新课 师：同学们，这节课我们继续参观风筝加工厂，看还有哪些问题解决我们解决。 生：好。二、合作探究，解决问题 1、解决问题一： 平均每天大约需要做多少只仙鹤风筝？ （1）根据问题，学生独立思考解决办法，全班汇报。（2）列算式：89 3 （只）讨论计算方法：把89看成90,90 3 = 30，所以89 3 30。 2、问题二： 平均每天大约要做多少只孔雀风筝？ （1）独立思考，全班交流。（2）列出算式： 89 3 （只） 计算方法：把142看成140，2 7 = 14， 反过来14 7 = 2，140 7 = 20，所 以142 7 20根据问题，学生独立思考解决办法： 列算式 数小棒 口算小组讨论算式的计算方法，全班交流。学生独立思考，列出算式，同桌共同算出得数，全班交流。让学生自主读题，列出算式，养成自主审题的习惯。焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第一页）焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第二页）教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图三、巩固练习，拓展延伸 1、比一比 91 3 141 7 62 6 78 4 253 5 179 6 448 9 424 7 学生独立完成，比一比哪个小组又快又对。 2、写字比赛。 小华4分钟写了83个毛笔字，小齐2分钟写了39个。估一估，谁写得快？（在正确答案的后面画“”） 小华（ ） 小齐（ ） 3、自主练习第5题 （1）全班读题，共同明确题目信息和题意。 （2）学生独立估算 （3）全班交流 348 5 50（千米） 283 7 40（千米） 318 4 80（千米） 482 8 60（千米） 4、直接写得数 40 4 = 120 3 = 100 5 = 300 3 = 180 9 = 160 4 = 480 8 = 560 7 = （1）学生独立完成 （2）全班汇报交流四、课堂总结，巩固所学说一说这节课你都学会了什么？有哪些收获？以小组为单位，完成计算，比一比哪个小组算得又快又对。全班共同读题，学生独立完成，全班汇报交流。全班共同明确题意，学生独立估算，全班交流。学生独立完成计算，全班交流。全班总结所学小组间开展竞赛，让枯燥的口算变得让学生有兴趣。作业布置180 6 = 720 9 = 270 3 =487 7 563 7 254 5 作业批阅时间11.5课题风筝厂见闻（三）执教人张庆孝年级三科目数学课型练习计划授课时间11.5实际授课时间11.5未按计划授课原因阐明教学目标1、能正确掌握两、三位数除以一位数的计算方法。2、能结合现实情境，估算两、三位数 除以一位数，体会估算在解决实际问题中的作用。教学重点难点能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体会学数学的乐趣。教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图一、沟通旧知,导入新课师：上一节课，我们学习了两、三位数除以一位数的计算方法，两、三位数除以一位数的估算方法，这节课我们就来检验一下，看大家学得怎么样。比一比，看一看，哪个小组掌握的最扎实。二、合作探究，解决问题1、看谁算得又快又对！ 40 4 = 120 3 = 80 2 = 100 5 = 300 3 = 720 9 = 180 4 = 160 4 = 190 7 = 210 7 = 540 6 = 240 8 = （1）学生独立完成 （2）全班汇报交流2、我会估算。 91 3 141 7 78 4 62 6 179 6 253 5 447 9 424 7 243 8 在教师指导下，回顾旧知，导入新课。学生独立完成计算，全班汇报交流。学生独立估算题目，全班交流。先做口算练习，为练习估算做准备。焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第一页）焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第二页）教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图三、巩固练习，拓展延伸 1、自主练习第4题：（1）全班共同读题，明确题目（2）全班共同计算第1题 80 4 = 20 （千米）（3）学生独立完成剩下的题目（4）学生汇报，全班交流。 2、自主练习第7题：（1）师生共同观察题目，明确做法。（2）学生独立完成（3）全班交流汇报 3、自主练习第8题：（1）出示题目，全班共同明确题意（2）学生独立完成题目（3）学生汇报，全班交流 4、自主练习第9题：（1）学生独立读题，全班共同明确题意。（2）学生独立完成（3）全班汇报交流 5自主练习第10题：（1）出示题目，全班共同明确题意（2）学生独立完成（3）全班共同订正四、课堂总结，巩固所学说一说这节课你都学会了什么？有哪些收获？你自己的表现怎么样？共同读题，明确题意，全班共同完成第一题，学生独立完成剩下的题目，全班交流。共同明确题意，独立完成题目，全班交流。独立完成，学生汇报，全班交流。明确题意，全班完成，全班交流。总结收获。全班共同完成第1小题，学生明确做法，独立完成其余的题目。作业布置自主练习第6题作业批阅时间课题风筝厂见闻（四）执教人张庆孝年级三科目数学课型新授计划授课时间11.6实际授课时间未按计划授课原因阐明教学目标1、进一步理解除法的意义，能正确笔算两位数除以一位数的计算方法。2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点难点学会两位数除以一位数的计算方法。教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图一、回顾所学，导入新课 口算练习： 100 5 = 180 9 = 320 8 = 350 7 = 810 9 = 400 4 = 360 6 = 500 5 =二、小组合作，解决问题 1、出示情境图，说说从图中看到了什么？ （学生汇报交流） 2、从情境图中，你有想知道的问题吗？ （全班交流，学生提出问题教师板书，将不需要的问题放入问题口袋。）3、解决问题一： 64米红布能做多少只鹰风筝？ 学生列式并思考计算方法，全班交流计算方法：642=32（只） 3 2 2 6 4 6 3个十乘2是6个十 4 4 2个一乘2是4个一 0全班共同完成口算练习。观察情境图，说说所看到了什么，提出问题。小组讨论解决问题“64米红布能做多少只鹰风筝？”，学习两位数除以一位数的计算方法。根据已有的知识和算理，学生合作研究除法的竖式。焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第一页）焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第二页）教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图答：64米红布能做32只鹰风筝。4、解决问题二： 72个线轮是多少盒？ 72 6 = 12 （盒） 1 2 6 7 2 6 1 2 1 2 0 答：72个线轮是12盒。（1）学生独立计算（2）全班汇报，交流算法，明确算理三、巩固练习，拓展延伸 1、独立计算 84 4 = 58 2 = 96 8 = 79 6 = （1）学生独立完成 （2）全班订正2、自主练习第1题（部分题目） （1）学生独立完成，板演 （2）全班汇报，交流算法和算理 3、自主练习第4题（部分题目） （1）学生独立完成题目 （2）全班汇报交流四、课堂总结，巩固所学 说说这节课你有哪些收获？ 自己的表现怎么样？利用研究出的知识解决问题“72个线轮是多少盒？”，巩固知识。学生独立完成计算，巩固知识。学生独立完成计算，全班汇报交流。总结本节课的收获，评价自己的表现。提出问题之后，学生根据学过的知识，解决新问题。作业布置自主练习第5题作业批阅时间课题风筝厂见闻（五）执教人张庆孝年级三科目数学课型练习计划授课时间11.9实际授课时间未按计划授课原因阐明教学目标1、进一步理解除法的意义，能正确笔算两、三位数除以一位数的计算方法。2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题。教学重点难点学会两、三位数除以一位数的计算方法。教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图一、 师生谈话，激趣导入 师：上节课我们解决了两个问题，学会了两位数除以一位数的计算方法，这节课我们的把上一节课放入问题口袋里的问题拿出来解决。二、合作探究，解决问题1、小练习：用竖式计算（1）693= （2）784= （3）433=学生独立完成，指定板演，全班订正。 2、解决问题一：438根竹条能做多少只风筝？（1）学生列式：4383=（2） 学生试着独立计算（3）全班交流在集体交流时学生会发现两次商后都有余数的问题，教师可让学生进行充分的讨论交流，然后独立解决。师生谈话，导入新课。全班共同完成计算，巩固上节课所学的知识。根据问题列出算式，讨论计算的方法，全班交流。通过练习复习学过的知识，为解决问题做好知识铺垫。焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第一页）焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第二页）教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图 3、解决问题二： 86米绿布能做多少个孔雀风筝？ （1）学生独立列式，并尝试计算 （2）全班汇报交流三、巩固练习，拓展延伸 1、自主练习第1题（部分题目）： （1）学生独立完成，板演 （2）全班汇报，交流算法和算理 2、自主练习第2题： （1）学生独立计算并连线 （2）全班汇报 3、自主练习第3题： （1）全班共同明确题意，列出算式 （2）学生独立计算 （3）全班汇报交流 4、自主练习第题： （1）学生独立读题，列式计算 （2）全班交流 5、自主练习第7题： （1）全班共同读题，明确题意 （2）学生独立列式计算 （3）全班订正 6、自主练习第8题： （1）全班读题，明确题意 （2）学生独立计算 （3）全班交流四、回顾总结，巩固所学说说这节课学到了什么？ 你有哪些收获？独立列出算式，完成计算，全班汇报。学生独立计算，全班汇报交流，订正计算结果。独立读题，明确题意，列出算式，并计算，全班交流。回忆本节课所学知识，总结收获。作业布置自主练习第6题作业批阅时间课题风筝厂见闻（六）执教人张庆孝年级三科目数学课型新授计划授课时间11.12实际授课时间未按计划授课原因阐明教学目标1、使学生知道商和除数相乘，结果等于被除数，会用乘法验算除法。2、培养学生自觉验算的良好习惯。教学重点难点用乘法验算除法教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图一、复习旧知，导入新课1、 口算：426 369 567 89 67 94 78 728 2、 笔算：724 184 全班共同完成，集体订正。二、合作探究，解决问题 1、课件出示情境图，说说看到了什么？（学生观察，全班交流） 2、根据情境图，你有什么想知道的问题吗？（全班共同提出问题） 3、解决问题一： 平均每小时裁19只风筝面，对吗？ （1）小组讨论解决问题的办法 （2）全班交流解决办法 （3）列出算式，并计算 76 4 = （4）同桌讨论检验计算的方法 1 9 4 7 6全班共同完成计算，集体订正，巩固所学。观察情境图，交流看到了什么，并提出想知道的问题。小组讨论解决问题的办法，全班交流，列出算式并计算，讨论并明确检验结果的方法。焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第一页）焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第二页）教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图（5）全班交流，明确方法：用商和除数相乘的方法，可以验算除法。4、巩固练习： 计算并验算 96 6 = （1）学生独立计算 （2）全班交流做法5、解决问题二： 平均每天要裁多少只风筝面？ （1）学生独立列出算式，并验算 499 4 = （2）学生完成计算，指名板演 （3）全班交流订正6、总结：验算有余数的除法时，应该注意什么？ （全班讨论交流） 三、巩固练习，拓展延伸 1、自主练习第1题（部分）： （1）学生独立完成计算，指名板演 （2）全班汇报交流 （3）全班总结出错的原因2、自主练习第4题： （1）全班共同读题，明确题意 （2）学生独立完成题目 （3）全班交流订正四、课堂总结，巩固所学说说这节课学到了什么，有哪些收获？说说自己的表现怎么样？学生独立计算，全班汇报交流。学生根据问题独立列式计算，全班交流，明确有余数的除法的验算方法。学生独立完成计算，全班汇报交流，集体订正。总结本节课的收获。通过上一个问题的学习和练习题的巩固，学生已掌握新知识，这个问题让学生独立运用知识解决。作业布置自主练习第1题（部分）作业批阅时间课题风筝厂见闻（七）执教人张庆孝年级三科目数学课型练习计划授课时间11.13实际授课时间未按计划授课原因阐明教学目标1、使学生知道商和除数相乘，结果等于被除数，会用乘法验算除法。2、培养学生自觉验算的良好习惯。教学重点难点用乘法验算除法教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图一、沟通旧知,导入新课 师：上节课，我们学习了除法的验算方法，也就是乘法，这节课我们来练习一下，看大家掌握的怎么样。二、合作探究，解决问题1、用竖式计算，并验算 92 4 = 91 7 = 456 4 = 765 5 = （1）学生独立完成，指名板演 （2）全班汇报 （3）全班回顾明确算法2、自主练习第2题 （1）全班共同读题，明确题意 （估一估，看得数在哪个范围） （2）学生独立估算并连线 （3）学生汇报，全班交流3、自主练习第3题 （1）学生独立读题，明确题意 （明确男生女生分开计算） （2）学生独立完成 （3）全班汇报交流师生谈话，导入新课独立完成练习，全班汇报交流，明确除法的验算方法。读题，明确题意，确定做法，学生独立完成，全班交流。焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第一页）焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第二页）教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图 4、自主练习第5题 （1）全班共同读题，说说看到了什么，题目让我们干什么？ （2）学生独立完成计算 （3）全班汇报交流 5、自主练习第6题 （1）全班读题，明确题意和做法 （用乘法或除法） （2）学生独立完成 （3）全班交流三、巩固练习，拓展延伸1、自主练习第7题（1）全班共同读题，明确题意（2）学生独立计算（3）全班交流计算结果（4）全班交流其他的装法2、聪明小屋（1）学生观察图片，说说看到了什么（2）学生讨论解决问题的办法（3）全班交流 桥长50米被5米分成了10段，需要装11盏灯，桥的两侧都装了灯，就需要22盏。 四、 课堂总结，巩固所学 这节课都学到了些什么？说一说自己的表现怎么样？观察题目，交流看到了什么，明确题意，学生独立完成计算，全班交流。全班共同读题，明确题意，学生独立计算，全班交流计算结果和其他的解决办法。观察图片，明确图意，小组讨论解决办法，全班交流，独立解决问题。总结本节课收获，说说自己表现的怎么样。先小组讨论方法，全班交流，在交流的过程中，学生发现别人与自己想法的不同，学会吸取别人之长，完善自己的思路。作业布置计算并验算 516 4 = 569 3=作业批阅时间课题风筝厂见闻（八）执教人张庆孝年级三科目数学课型新授计划授课时间实际授课时间未按计划授课原因阐明教学目标1、观察情境图，提高学生的提出问题的能力。2、增强问题意识。教学重点难点提高学生解决问题的能力教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图一、回顾所学，导入新课师：这节课我们一起到风筝厂的包装车间去，看一看车间的师傅是怎样工作的。二、小组合作，解决问题 1、观察情境图，说说看到了什么？ （学生观察，全班交流） 2、从情境图中，你能提出什么问题？ （1）学生独立思考 （2）全班交流 装仙鹤风筝需要几个盒子？ 15个盒子能把孔雀风筝装完吗？ 240只燕子风筝能装几盒？ 17盒鹰风筝有多少只？ 燕子风筝比鹰风筝多多少只？ （3）从这些问题中，选择一个，找出解决的方法。 学生独立解决问题 全班汇报交流三、巩固练习，拓展延伸1、综合练习第1题 （1）学生独立完成 （2）学生汇报，全班交流 师生谈话，导入新课观察情境图，交流看到了什么，并从中提出问题，全班交流。（学生易陷在一种问法里，教师可适当给予启发，对于不同提问方法的学生给予肯定和鼓励）从问题中选择一个解决，全班交流。尊重学生的自主性，选择自己喜欢的问题解决。焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第一页）焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第二页）教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图 （3）全班交流口算方法2、综合练习第2题 （1）全班共同读题，明确题意 （2）学生独立计算并填空 （3）学生汇报交流 （4）评比计算最快的小组3、综合练习第4题 （1）全班读题，明确题意（正好装完，也就是说没有余数） （2）学生独立计算 （3）全班交流4、算算每箱有多重 西红柿茄子小南瓜黄瓜总千克数240千克180千克210千克120千克箱数8箱9箱7箱6箱每箱千克数 （1）全班共同读题，明确做法 （2）学生独立计算完成 （3）全班交流 四、课堂总结，巩固所学 说说这节课你有哪些收获？ 评价一下自己这节课的表现。全班共同读题，明确题目的意思和做法，学生独立解决问题，全班汇报交流。明确算法，独立计算填空，全班交流。评价自己的表现，总结本节课的收获。使学生理解总千克数、箱数、每箱千克数之间的数量关系。作业布置用竖式计算，并验算423 3 789 7 996 8作业批阅时间焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第一页）课题风筝厂见闻（九）执教人张庆孝年级三科目数学课型练习计划授课时间实际授课时间未按计划授课原因阐明教学目标1、 练习巩固本单元所学除法的相关知识2、提高学生分析问题、解决问题的能力教学重点难点练习巩固本单元所学除法的相关知识教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图一、 创设情境，激趣导入 师：这一单元的知识我们就学完了，大家一起来回忆一下你都学会了哪些知识？ 生：我学会了两位数除以一位数的口算方法 生：我学会了除法的竖式 生：我知道了乘法可以检验除法算得对不对 生：我学会了除法的估算 师：同学们学会的可真不少，这节课我们来巩固一下所学的知识。二、合作探究，解决问题941、填空（1）全班共同明确题意（2）学生独立完成（3）全班汇报交流23264333333333333333333380师生谈话，共同回顾本单元所学知识。全班共同明确题意（接龙），学生独立计算填写，全班交流。通过接龙计算，让学生体验计算准确性的重要，强调计算要仔细。焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第二页）教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图 2、综合练习第3题 （1）学生独立读题，全班共同明确信息和题意 （2）学生独立列式完成计算 （3）学生汇报，全班交流 3、综合练习第5题 （1）在教师指导下了解野菜的知识 （2）全班共同读题，明确题意 （3）学生独立完成 （4）全班交流汇报三、巩固练习，拓展延伸 1、综合练习第6题 （1）了解黄河的知识，以及种树对于黄河的意义。 （2）全班共同明确题意 （3）学生独立完成 （4）全班汇报交流 2、综合练习第8题 （1）学生独立读题，明确题意 （2）全班交流算法 （3）学生独立完成 （4）学生汇报，全班交流 （可以启发学生运用逆向思维：要知道够不够，只要把需要的灯泡数和现有的灯泡数比较一下，需要的灯泡数可以计算得知。）四、回顾总结，巩固所学说说这节课你认为谁的表现最好？评价一下自己的表现。全班共同学习题目里的相关知识，读题，明确题意，独立计算解决，全班交流。在教师指导下了解黄河相关知识，独立完成题目，全班交流，说明做法。全班共同明确题意和做法，学生独立计算，全班汇报。 评价一下这节课的表现。启发学生运用逆向思维：要知道够不够，只要把需要的灯泡数和现有的灯泡数比较一下，需要的灯泡数可以计算得知。作业布置综合练习第7题（部分）作业批阅时间课题风筝厂见闻（十）执教人张庆孝年级三科目数学课型练习计划授课时间实际授课时间未按计划授课原因阐明教