第27课活动课：考察近代历史遗迹.doc

对照让历史告诉今天 -走进樟林古港的前世今生（考察近代历史遗迹）作品简介：樟林古港是清朝中后期粤东“通洋总汇”，是“海上丝绸之路”的杨帆处，是潮人过蕃的红头船故乡。它历经岁月沧桑，战火洗礼，曾经破败不堪。如今，在各界合力保育下，它重焕生机。我们将翻阅文献，实地探访，今昔对比，力求走进樟林古港的前世今生。创新之处：本次调查，我们仔细查阅了古籍和新闻，发现樟林古港名气虽大，但相关历史记载比较零碎，历史线索不够清晰。希望通过努力，能够清晰地勾勒出樟林古港前世今生的历史线索。这样，我们才能更好地保护和传承历史文化，并在历史文化的新平台上提升我们澄海社会经济发展的广度和深度。一、 前世芳华（图1澄海古地图，来源于澄海县志2018年9月拍摄）樟林古港位于汕头市澄海区东里镇，港区面积不大，约两平方公里，古时因“遍地樟木，枞灌成林”而得名。当时它地理位置优越，处于韩江支流东里溪出海口。潮人依海而居，因海而生。出海捕鱼，出海贸易，航海经验丰富，胆子大，敢冒险。 （图2红头船模型，来源于樟林古港博物馆，2018年9月拍摄）清初放松海禁后，澄海商民集资造船出海。第一艘红头船从潮州府澄海县的樟林港扬帆起航了。此后，红头船队，一批批北上京沪、琉球、日本，南下越南、马来、暹罗诸国。樟林港货船客船日夜穿梭，与天南地北往来频繁。沿港街区逐渐兴旺起来了。货栈，客栈，钱庄，商店，饭店，书斋，戏台，妈祖庙，富商的园林大宅相继建立起来了，形成了“六社八街”的宏大规模。清政府也建立机构管理海外贸易和征税。现如今遗留下来的新兴街历史遗址和西塘园林建筑就是很好的历史见证者。可以说，清朝中后期，樟林古港繁荣昌盛，前后达一个多世纪。那时的樟林古港犹如青春正好的潮汕姿娘仔，芳华绝代，独领风骚。（图3新兴街遗迹，2018年9月拍摄）二、 近代凋零 1856年英法两国为了扩大侵华权益，发动了第二次鸦片战争。腐败无能的清政府再次战败投降，于1858年被逼签订了天津条约，开放潮州、烟台、南京等十处为新的通商口岸。后来，英国人发现，潮州府口岸要溯韩江而上，冬季枯水期大海船无法通航。于是，改为拥有礐石内海湾的澄海县沙汕头为通商口岸。从此，沙汕头改名为汕头，中外商贸迅速发展起来，并逐渐取代潮州成为粤东新的政治经济文化中心。由于汕头新港采用新的先进的蒸汽轮船来运输货物和人员，运载量大，效率高，成本低，非常有竞争优势。特别是洋务运动后期，李鸿章创办的上海轮船招商局在汕头建立分公司后，潮人更多选择到汕头进行商贸活动和出洋过蕃。而这时的樟林古港并没有与时俱进，更新船队，还是使用老式的木壳帆船红头船。这样，跟汕头新港比，显然落后了，缺乏竞争力。再加上海岸线不断东移，樟林古港由海港逐渐变为河港，航道变浅，不利于大海船进出。于是乎，樟林古港很快就衰落下去了。它犹如晚春中的花儿，在凛冽的寒风中，凋零了，化为尘土。令人不禁嘘嘘！（图4樟林古港河道，1979年9月拍摄）三、 今朝重生2016年3月，汕头市和澄海区借着参加评选“广东十大海上丝绸之路文化地理坐标”为契机，群策群力，广泛发动海内外乡亲，有钱出钱，有谋出谋，有力出力，合力保护和重修樟林古港。在专家们的精心保育和活化下，樟林古港重新焕发蓬勃生机。2017年1月9日，汕头市澄海区的樟林古港成功获选“广东十大海上丝绸之路文化地理坐标”称号。这充分表现出汕头和澄海自古以来作为海上丝绸之路重要节点的深厚历史底蕴和多元文化内涵。同时展现了海丝精神的古今传承。这必将进一步激发21世纪海上丝绸之路重要门户汕头和澄海的海洋经济、旅游经济和文化活力。如今，在樟林古港这个历史文化平台上，澄海的独树一帜的玩具经济和玩具文化也将更进一步走向世界的大舞台。樟林古港深厚的文化精神鼓舞着汕头和澄海民众再次杨帆起航！ （图5重修后的樟林古港-南粤古驿道出海口，2018年9月拍摄）学生活动总结：通过本次历史课外综合实践活动，我们仔细查阅了古籍记载和新闻报道，初步掌握了收集历史资料、整理历史资料和分析历史资料的能力和技巧。并在老师带领下来到樟林古港进行实地调查探究，用纸笔、相机和一颗热爱历史文化的赤诚之心去观察，去了解，去感受。我们真切地感受到樟林古港历史的伟大和厚重。它是清朝中后期粤东“通洋总汇”，是潮汕“海上丝绸之路”的杨帆处，是潮人过蕃的红头船故乡。它历经岁月沧桑，战火洗礼，曾经破败不堪。如今，在政府和各界同仁合力保育下，它重焕生机。在老师的帮助和指导下，我们通过积极努力，已经能够清晰地整理出樟林古港前世今生的历史线索。我们觉得我们青少年要承担起保护和传承历史文化重任，继承红头船精神，排除万难，傲立潮头，力争上游。指导教师评价： 这次历史课外综合实践活动，学生能够认真对待，精心准备。在活动过程中，在老师的指导下，学生较快地学习到了收集文字、图片、实物资料的方法，锻炼了收集、整理、比较历史资料的能力。 同时，学生活动时能主动思考，自主探究学习，采用多种方式来再现历史， 学会用发展的观点看待分析历史问题。也能切身感受进行探究式学习的乐趣。认识到“历史”就在我们身边，我们也是“历史”的一部分。历史的过去是我们的财富，历史的未来