一年级学生质量分析及所要采取的措施.doc

一年级学生语文质量分析及所要采取的措施一、学生情况介绍： 我班学生共有17人；男生有：7人，女生有10人。我班的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控能力差。由于学生的自控能力差，所以给我带来了很大的压力。学生的注意力一节课最多只有25分钟，不管你用多少办法，后15分钟是很难调动学生的积极性的。所以，上起课来既要让学生掌握知识，又让他们学习起来觉得轻松，这是很难办到的。比如：王宇欣、洪廷兰，拼音只要交两遍，他们就自己会了。而像吴勇彪、赵丽莉、杨杰、罗培珍这几个学生一个字母教10遍，他都不会。正对这一情况，我特采取以下措施：二 、本学期教学目标： 1、学习习惯： 掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字： 培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读255个生字。说出基本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写129个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。 4、口语交际： 能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。 (3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 5、阅读： 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 正确地复述课文，语句连贯。 (5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四 、教学重点难点: 1、 “培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品。 2、汉语拼音的重点是读准声母、韵声调和整体认读音节，能准确拼读和正确书写音节。 3、课文的重点是识字、写字、朗读、背诵。五、措施与方法： 1、狠抓常规教育：从学生的坐姿开始，结合品德与生活课进行教育，要求学生严格按照学校规定的一日常规要求去做，基本上做到上课能专心听讲，上课积极大胆发言。 2、进一步巩固汉语拼音，落实识字教学：汉语拼音是识字和学讲普通话的有效工具，要切实巩固好。识字教学，由于量大，对学生来说难点较多，教学中要重在口耳相授，要让学生通过看课外书、在生活环境多次见面，同时教师还要采用形象丰富的方法，让学生在游戏中学，在玩中学，在运用中熟练，形成识字能力。 3、识字写字教学：识字是阅读和写作的基础。识字教学要从学生的执笔、坐姿开始，把好四关：读音关、字形关、字义关和运用关。识字要注意巩固，在阅读中与学生经常见面，在写话中经常运用，是巩固识字的好方法。 4、说话阅读教学：说话是阅读的基础，在识字教学、阅读教学中，结合课文的插图，引导学生进行简单的看图说一句或几句完整的话；在阅读教学中，要抓好朗读能力的培养和重视词语和句式的训练，积累语言材料，为今后的阅读和写作打下基础。 5、在低年级，要让学生觉得学习是一件非常快乐的事情，所以在上课时，要多采用表扬，从而树立他们学习的自信心，让他们既学到知识，又觉得很快乐。 6、自制生字卡片，让学生用各种方式掌握知识。如：开火车读、接力赛读、组内读、比赛读等，让学生在成功的喜悦中掌握知识。 7、在教学过程中加入自己自制的休息操，让他们在休息后以饱满的热情投入学习中，从而做到劳逸结合。 8、做好小老师的培养，让小老师做好自己的小助手，让自己的工