躬耕不缀 甘为人梯.doc

躬耕不辍 甘为人梯个人事迹材料华龙区金堤路小学 孟玉敏 孟玉敏，女，35岁，本科学历，小教高级。现任金堤路小学五年级二班班主任，去年获得了市优秀班主任的称号，曾被学校评为优秀教师，多次做公开课，得到大家的好评。 自1998年师范毕业至今，工作十多年，她一直是一个有着教育梦想的人希望自己成为一名优秀的小学教师。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”回顾这十四年所走过的教育历程。作为一名人民教师，正如那丝丝细雨，润物无声，默默奉献，躬耕不缀，甘为人梯。在这三尺讲台上，她用自己的青春年华，用自己无限的爱心，用自己的坚定执著为孩子们撑起了一片广阔的蓝天，以自己高尚的师德塑造着“人类灵魂工程师”的光辉形象，谱写了一曲新时期人民教师的追求之歌。 一、 爱生如子，甘为人梯 作为一名教师，她心系教坛，力求用忠诚、博爱的胸怀，树立朴实可敬的园丁形象，用实际行动为学生发展开拓崭新的空间。这十几年来，她要求学生做到的，自己首先做到，用自己的行动给学生树立良好的榜样。回顾十年来的教学生涯，她牺牲了很多家庭的快乐，连节假日都多用于做学生和家长的工作，工作中也曾经遇到过许多难以想到的困难，但不管怎样，她始终认为，他们就是她的孩子，自己的孩子有了问题，她能放手不管吗？因此，在她和学生的师生情上又增加了一种难以割舍的亲情，他们成了她永远的牵挂。有位学生在毕业留言中写道：“在家里，我有爱我的妈妈，在学校我有位母亲；她比我妈妈更爱我，我妈妈不敢说的她敢说，我妈想不到的，她想得很周到”。其实之所以能做到这一切，更多源于爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。在她所担任的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭。班上的张辉是后进生，品行也不好，还经常和班干部作对。在了解的过程中她发现他缺少了父母的爱，父母整天忙于跑长途客车很少回家，只有年迈的姥姥照顾他，感觉生活没意思。于是孟老师关注他的点滴，有时带他回自己家吃饭，有时利用课间给他补课、谈心，有时给他一些零用钱和学习用品。有时抓住他的闪光点在班里表扬一番，慢慢地他变了，变得开始写作业了，变的会做好事了。我趁六一儿童节之际又送给他了一份特殊的礼物“进步标兵”的奖状，让他感受到了快乐，拥有了自信。一次他妈妈来学校，我们交流时开玩笑说道：“张辉，你给老师过了吧。”没想到他高兴地点点头，并爽快地回答“中。”班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有好多，在她细致、耐心地关爱、教育下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。二、爱岗敬业、无私奉献从教的十五年来，她就像一部拧紧发条的机器不停的运转着，用自己的实际行动履行着一名优秀教师的誓言。爱岗敬业，无私奉献的精神，带动和感染着每一位教师。是的，她精心的呵护每一个学生，热情的帮助同事，却很少有时间关心自己。她每天都早早的来到学校，晚晚的离开学校。给学生补课更是不分星期礼拜，全身心的投入。繁忙的工作使她无暇照顾自己的孩子，孩子没满周岁，就给孩子断了奶并送回自己娘家抚养。孩子上幼儿园后，总是第一个进园，最后一个离园。对于这一切她毫无怨言，强烈的事业心和责任感促使她一步一个脚印的为之奋斗着。她就是这样在教育这片沃土上默默的耕耘，一直把吃苦当作享受，把奉献当作自己的追求。 三、孜孜以求，诲人不倦“教无涯，学亦无涯。”教学是一门艺术，而且是一门始终带着遗憾的艺术。但她却始终在努力，努力追求完美。为了“完美”，她付出了很多很多。她认为“教学”应该为“学教”，即先引导学生“学”，然后才是教师适当的“教”。近两年，她积极参加学校倡导的“先学后教，以学定教，当堂练习”的教学模式，并取得了很大的成效。她深知要给学生一杯水，自己要有一桶水，要不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。为此，她坚持不懈的学习，不断的苦练教学基本功，熟练运用各种现代化教学手段，提高教学技能，创新教学方法，她以“上好每一节课，教好每一个学生”为教学理想而孜孜以求。课堂上，创设情境，激发学生的学习热情和内在动力，增强学生合作意识，使学生在自主探究中求知，在合作研究中求索。十五年来，她写下了大量的教学心得，经验论文，多次获国家、省、市级奖励，并多次承担学校公开课任务，辅导的学生也多次获得奖励。她能以身作则，带领年轻教师认真的备课，搞教研。功夫不负有心人，她从初出茅庐的年轻教师已经成长为一名有着丰富教学经验的教师。 “玉不琢，不成器，人不学，不知义”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。作为一名教师，她以高尚的师德赢得了学生、家长的信赖，出色的工作业绩得到了领导教师们的好评。十五年来，她