一年级上数学教案--第一单元.doc

第一单元：比较单元教材分析单元教材分析：本单元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。比较的思想和方法是数学课程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解的一些简单概念，初步了解比较的思想和方法，主要内容有“同样多、多些、少些”“高矮”“长短”“大小”和“轻重”等。教学中，要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，要重视学生生活经验的交流，丰富和提高。使学生体会比较的思想和方法，经历简单的推理活动，初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣，激发学习数学的兴趣。单元教学目标：知识与技能：使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。过程与方法：通过“做游戏”“讨论、交流”等方式，使学生初步了解比较的思想和方法，经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。情感、态度与价值观：使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容，激发学习数学的兴趣，培养学生观察事物、善于思考的习惯。教学总时数：3课时课 时 计 划 总第三课时教学课题：比较、做游戏 第一课时教学要求：知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。情感态度与价值观：通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。教学重点：体验“多、少、同样多”的含义。教学难点：学会比较的方法。教学方法：引导自学。教学用具：教学挂图。教学过程：1、 导入1出示课题：一比较2下面我们做游戏进行学习。2、 做游戏1教师谈话引入：同学们喜欢做游戏吗？这节课，我想请几位同学来玩做椅子游戏，谁想来？（教师在教室前面准备好5把椅子）6个小朋友玩做椅子游戏，其他同学观察结果。（一）认识多少1、提问：发生了什么事情？学生自由发言。学生讨论，知道有6个小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。2、提问：椅子为什么不够啦？你知道了什么？学生全班交流，说出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。3、出示小朋友和椅子一一对应的图，提问：谁比谁多，谁比谁少？在学生汇报的基础上，教师小结。（二）认识同样多1、师：同学们真聪明，能够从游戏中学到知识，真棒！现在老师又拿来一把椅子，我们再来做一次游戏，怎么样？6个小朋友接着做游戏，其他学生观察讨论。2、这一次的结果怎么样？学生自由发言：得出这回都有座位了。3、出示小朋友和椅子一一对应图，提问：小朋友和椅子怎么样？（在学生汇报的基础上教师小结）全班交流，小朋友和椅子同样多。3、 练习1、完成练一练第1题。教师提出要求：摆黄色的花片要与红色的花片同样多。学生动手摆，动口说。2、完成练一练第2题。出示水果图，提问：哪种水果多？哪种水果少？你是怎么知道的？学生观察水果图，重点说一说自己是怎么比的。4、 拓展1 摆 比 多3 个。 2 摆 比 同样多。 5、 总结今天你学会了哪些数学知识？。教学后记：课 时 计 划 总第四课时教学课题：比较、比一比 第一课时教学要求：知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。教学重点：结合具体事物进行高矮、长短的比较。教学难点：学会比较的方法。教学方法：引导自学。教学用具：铅笔、粉笔、线绳。一 导入1、这节课，老师想和同学们比一比高矮，谁想来？2、教师指一名同学与老师比高矮。3、提问：老师和这位同学比谁高谁矮？学生观察并进行判断、交流。二 比一比1、师：刚才老师和一位同学比了高矮，那么你想和其他同学比一比高矮吗？注意比完后一定要把结果告诉老师。全班学生互相比高矮，全然汇报交流，比较结果。2、请学生拿出自己的铅笔与教师的粉笔比较一下，说说哪个长，哪个短。学生自由发言。3、提问：在生活中，我们还可以拿什么进行高矮长短的比较？小组讨论，全班交流。三 做一做1、实践活动。师：刚才，同学们学会了比较高矮，现在，我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。2 、教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的。四 练一练第1题：出示第1题图，提问：哪座房高？哪座房矮？还可以拿什么进行比较？第2题：出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？第3题：（1）出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？（2）教师拿出3根线绳照图的样子演示一下，验证学生的答案第4题：出示图，提问：谁个子高？谁个子矮？为什么？第5题：出示图，提问：图上的事物你可以怎样进行比较？五总结今天你学到了什么数学知识？再说一说。教学后记：课 时 计 划 总第五课时教学课题：比较、比一比 第二课时教学要求：知识与技能：通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。过程与方法：引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。情感、态度与价值观：使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。教学重点：能比较具体物品的大小。教学难点：学会比较的方法。教学方法：引导自学。教学用具：天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。一 导入1呈现情景图。2同学们今天我们继续学习比较。二 比一比1让学生观察并引导学生说出谁比谁大、谁比谁轻等。2呈现大象和松鼠的情景图，先进行谁大谁小的比较，在启发学生说一说哪个轻、哪个重。3教师拿出1个苹果和1个羽毛球，提问：谁轻？谁重？学生讨论交流。让学生用手掂一掂，亲自体验一下轻和重的感觉。学生轮流用手掂苹果和羽毛球。4、教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。（1）猜一猜，谁轻？谁重？学生猜测。（2）把饮料和面包放在天平上。学生仔细观察，知道饮料重面包轻。（3）让学生用手掂一掂。学生观察图，交流自己的看法。三 做一做 练一练第一题、先说那个大，那个