人教版必修2 杂交育种与诱变育种 作业2.doc

高中生物 专题6.1 杂交育种与诱变育种同步精品练案（基础版，含解析）新人教版必修21. 下列有关生物变异与育种的叙述，正确的是（ ） a染色体结构变异，大多数对生物体不利，但在育种上仍有一定的价值b人工诱变育种改变基因结构，能够明显缩短育种年限c用单倍体育种法改良缺乏某种抗病性的水稻品种d三倍体西瓜不能形成正常的配子，是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成【答案】a【解析】试题分析：大多数染色体结构变异对生物不利，但也会出现少数优良性状，在育种上仍有一定的价值，a正确；人工诱变育种的原理是基因突变，能改变基因结构，但不能缩短育种年限，b错误；可用诱变育种法改良缺乏某种抗病性的水稻品种，c错误；三倍体西瓜不能形成正常的配子，这是由于减数分裂时联会紊乱，d错误。2.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果。该幼苗发育成的植株具有的特征是a能稳定遗传 b单倍体c有杂种优势 d含四个染色体组【答案】a【解析】试题分析：杂合的二倍体植株有两个染色体组，花粉中含有一个染色体组，花药离体培养后得到单倍体植株，再用秋水仙素处理，染色体数目加倍后基因型为纯合子，自交后代不发生性状分离，即能稳定遗传，a正确；杂合的二倍体植株的花粉培育成单倍体植株，用秋水仙素处理后成为纯合的二倍体，b错误；单倍体育种获得纯合的二倍体，不具有杂种优势，c错误；得到的纯合子植株含有两个染色体组，d错误3.杂交育种所依据的主要遗传原理是（ ）a.基因突变 b.基因自由组合c.染色体交叉互换 d.染色体结构变异【答案】b【解析】试题分析：杂交育种所依据的主要遗传原理是基因重组，基因重组的来源包括非同源染色体上的非等位基因自由组合以及同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换，a、c、d三项均错误， b项正确。4.下列有关育种的叙述正确的是a.经产生的过程，是基因中碱基数量发生了改变b.经产生的过程可以发生突变，但不发生基因重组c.经产生的过程，若获得显性纯合子需多次测交d.植株体内不是所有细胞都含有两个染色体组【答案】d5.用二倍体早熟易感病茄子(aatt)和四倍体晚熟抗病茄子(aaaatttt)为材料，培育纯合的二倍体早熟抗病茄子。以下有关叙述合理的是( )a取四倍体植株的花药离体培养可获得二倍体植株 aattb基因型 aatt 与基因型 aatt 植株杂交，可以从 f2 中直接选出符合要求的植株c取b选项 f1 植株花药进行离体培养，利用的原理是植物细胞具有全能性d种植c选项得到的植株，成熟后用秋水仙素处理即可选出符合要求的植株【答案】c【解析】由单倍体的概念可知经花药离体培养得到的植株一定是单倍体，a错误；纯合的二倍体早熟抗病茄子的基因型为aatt，若杂交育种，f2中性状符合要求的植株的基因型为aatt和aatt，有两种基因型，其中一种为杂合子，在性状上无法与纯合子区分，b错误；植物组织培养技术的原理为植物细胞具有全能性，c正确；c获得的植株是单倍体植株，若要使其染色体加倍，应用秋水仙素处理c项获得的幼苗，而不是成熟的植株，d错误。6.现有基因型aabb和aabb的水稻品种，利用不同的育种方法可培育出不同的类型，相关叙述错误的是a通过杂交育种获得aabb，原理是受精作用过程中发生基因重组b通过单倍体育种获得aabb，原理是基因重组和染色体变异c通过诱变育种获得aabb，原理是基因突变d通过多倍体育种获得aaaabbbb，原理是染色体变异【答案】a【解析】试题分析：通过杂交育种获得aabb，原理是减数分裂过程中发生基因重组，生成不同基因型配子，再组合形成不同基因型受精卵，a错。单倍体育种获得aabb，先发生基因重组，生成aabb个体，配子ab通过染色体组加倍获得aabb个体，b正确。杂交育种获得aabb，再通过诱变育种获得aabb，原理是基因突变，c正确。aabb通过诱导染色体组加倍获得aaaabbbb，原理是染色体变异，d正确。7.育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种等，下面对这四种育种的说法正确的是（ ）a涉及的原理：基因重组、染色体变异、基因突变、染色体变异b都可能产生定向的可遗传变异c都在细胞水平上进行操作d都不能通过产生新基因从而产生新性状【答案】a【解析】试题分析：杂交育种原理是基因重组、单倍体育种和多倍体育种是染色体变异，诱变育种是基因突变，故a正确。它们都属于可遗传变异，但变异是不定向的，故b错误。它们的操作都是在个体水平上操作的，故c错误。诱变育种可以产生新基因，故d错误。8.下列育种方法中能改变基因分子结构的是a杂交育种 b诱变育种c单倍体育种 d多倍体育种【答案】b【解析】试题分析：杂交育种利用的原理是基因重组，改变生物的基因型，不产生新基因，a项错误；诱变育种是指在人为的条件下，利用物理、化学等因素，诱发生物体产生突变，从中选择，培育成动植物和微生物的新品种，其原理的基因突变，改变基因分子的结构，产生新基因，b项正确；单倍体育种和多倍体育种的原理都是染色体数量变异，不改变基因内部分子结构，c、d项错误。9.下列叙述中，正确的有几项三倍体西瓜不结籽的性状是可以遗传的，因此，它是一个新物种 多倍体在植物中比在动物中更为常见 八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体 多倍体的形成可能因有丝分裂过程异常造成 单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体的种子 秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法a三项 b四项 c五项 d六项【答案】a【解析】试题分析：由于三倍体植株减数分裂过程中，联会紊乱不能产生正常配子，因此三倍体不是一个物种，故错误；多倍体植物常见，自然界中几乎没有多倍体动物，故正确；八倍体小黑麦是多倍体育种的结果，故错；骡子是马和驴杂交的后代，由于骡子不育，且马和驴都是二倍体，因此骡子是不育的二倍体，蜜蜂中的雄峰是由蜂王的卵细胞直接发育而来，因此雄峰是单倍体，故正确；在细胞分裂过程中，抑制纺锤体的形成，能形成多倍体，故正确；获得单倍体的方法是花药离体培养，同时单倍体是高度不育，因此单倍体没有种子，故错；获得多倍体植物的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，故错，故选a。10.已知水稻的抗病(r)对感病(r)为显性，有芒(b)对无芒(b)为显性。现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出抗病无芒的新品种，从理论上分析不可以选用的育种方法有（ ）a杂交育种 b单倍体育种 c诱变育种 d多倍体育种【答案】d【解析】试题分析：据题可知：亲本基因型为rrbb和rrbb，欲培育的新品种基因型为rrbb，一般选择杂交育种的方法，杂交育种能集两个亲本的不同优良性状于一身，即通过杂交、选育后连续自交即可获得，a项方法可选；也可让两个亲本杂交后，对f1进行花药离体培养获取单倍体幼苗，然后对单倍体幼苗进行秋水仙素处理培养后选育获得，b项方法可选；也可使用诱变育种的方法，但因突变的低频性和少利多害性，往往成功率较低，c项方法也可选；多倍体育种是获得染色体组加倍的个体，d项方法不适合。11.让植株、杂交得到，再将分别作如图所示处理。有关分析正确的是 a由到的过程中发生了等位基因的分离b获得和植株的育种原理基本上相同c图中秋水仙素的作用是使dna数目加倍d由至过程中产生的变异都有利于生长【答案】a12.诱变育种突出的优点是 （ ） a提高突变频率，加速育种进程 b产生很多有利个体c节省实验材料 d方法简单易行【答案】a【解析】试题分析：诱变育种利用物理和化学因素提高突变频率，加速育种进程，a正确。基因突变不定向，会产生许多有害个体，b错。需要淘汰大量有害个体，需要大量材料，c错。要人工诱变，技术要求高，d错。13.利用高产不抗病小麦和低产抗病小麦，经过杂交，多次自交，选择培育出高产抗病小麦新品种，这种育种方法的原理是（ )a基因工程 b.基因突变 c.染色体变异 d.基因重组【答案】d【解析】试题分析：根据题干可知，高产不抗病小麦和低产抗病小麦杂交然后自交得到高产抗病小麦新品种的育种方式是杂交育种，该育种方式的原理是基因重组，故d正确。14.下列关于杂交育种与诱变育种的叙述正确的是()a诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法b基因重组是杂交育种的原理，基因重组发生在受精作用过程中c诱变育种一定能较快选育出新的优良品种d通过杂交育种方式培育新品种，从f1就可以进行选择【答案】a【解析】诱变育种的原理是基因突变，通过物理、化学等方法使基因结构发生改变，从而使基因控制的相应性状发生改变；基因重组一般发生在减数第一次分裂的四分体时期或后 期；由于基因突变的不定向性，通过诱变育种的方法培育新品种，需要处理大量材料，才能从中选择出优良品种；杂交育种选育品种时，f1一般是杂合子，自交后代的性状会发生分离，因此一般从f2进行选种。15.杂交育种是植物育种的常规方法，其选育纯合新品种的一般方法是 ( )a.根据杂种优势原理，从子一代中即可选出b.从子三代中选出，因为子三代才出现纯合子c.隐性品种可从子二代中选出，经隔离选育后，显性品种从子三代中选出d.只能从子四代中选出能稳定遗传的新品种【答案】c【解析】根据所需，若新品种为隐性纯合子，则在f2中即可找到，若新品种为显性个体，在f2中即可出现该性状的个体，但不一定为纯合子，经隔离选育后在f3中才能确定是否为纯合子。16.用纯种的高秆（d）抗锈病（t）小麦与矮秆（d）易染锈病（t）小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下，下列有关此育种方法的叙述正确的是（）a过程是杂交b过程为有丝分裂c过程必须经过受精作用d过程必须使用生长素处理【答案】a【解析】试题分析：是两亲本杂交获得f1，将优良性状集中在一起，a正确；是配子形成过程，是减数分裂，b错误；可通过花药离体培养获得单倍体植株，c错误；过程需要用秋水仙素处理，d错误。17.下图所示为用农作物和两个品种分别培养出四个品种的过程。（1）用和通过和过程培育出的过程所依据的遗传学原理是_。（2）通过和培育出的育种方法的优点是_。（3）由和通过、和过程培育出的过程叫_，培育出过程叫_，过程需要用_处理。【答案】（每空2分，共10分）(1)基因重组 (2)明显缩短育种年限 (3)单倍体育种 花药离体培养 秋水仙素【解析】试题分析：(1)图中的表示杂交，表示自交，用和通过和过程培育出的过程为杂交育种，杂交育种所依据的遗传学原理是基因重组。 (2) 为花药离体培养，为人工诱导染色体加倍；通过和培育出的育种方法为单倍体育种，单倍体育种的优点是明显缩短育种年限。 (3) 由和通过、和过程培育出的过程叫单倍体育种；培育出过程叫花药离体培养；为人工诱导染色体加倍，通常用秋水仙素处理单倍体幼苗。18.（12分）现有两纯种小麦，一纯种小麦性状是高秆（d）、抗锈病（t）；另一纯种小麦的性状是矮秆（d）、易染锈病（t）（两对基因独立遗传）。育种专家提出了如图所示育种方法以获得小麦新品种，请据图分析回答：（1）与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，而且高度不育，但是，利用单倍体植株培育新品种却能明显_。（2）图中（三）过程采用的方法称为_；图中（四）过程最常用的化学药剂是_，该物质作用于正在分裂的细胞，引起细胞内染色体数目加倍的原因是_。（3）图中标号基因组成分别为_。用这种方法培育得到的植株中，符合人们要求的矮秆抗锈病植株所占的比例为_。【答案】（1）缩短