小学数学北师大2011课标版三年级教学目标 (2).doc

北师大版数学第六册分一分电子教案学科：数学授课年级：三年级设计人：孔云霞章节名称北师大版小学数学第六册第六单元课题分一分计划学时1教学目标知识目标1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。能力目标培养学生的分析和动手能力情感目标培养学生的审美观学情分析学生刚认识分数，要通过多种方式让学生明白分数的意义。教学重点初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。教学难点会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教、学具准备多媒体、各种形状的纸片、作业纸。教学过程教学环节教师活动学生活动课前预热做个小游戏，让学生进入放松状态，带着愉快的心情学习。师：同学们，你估计自己不停地拍手，一分钟能拍多少下？师：那咱们来试一试，好不好？我这里有秒表，我叫开始，你们就拍，我喊停，你们就停。记住自己拍了多少下？（开始）师：你拍了多少下？你呢？你呢？师：那你们知道自己用了多长时间吗？40秒师：所以，孩子们，不要低估自己。做任何事都要对自己充满信心。那咱们有信心上好这节课吗？师：好，咱们上课吧！生：50个，60下，80下128下141下135下生：有！导入一、创设情境1、同学们，今天我们学什么呀？2、看到这个课题，你想说些什么？1、分一分2、学生回答设计意图：通过第2个个问题，学生们可能会回答：分什么？怎么分？等等，由此正好进入我们今天所要学习的内容。探究新知识二、引导探索（一）分一分1、同学们，你们会分东西吗？那老师要考考你们了。2个苹果，平均分给2个人，每人分几个苹果？2、那现在只有1个苹果，平均分给2个人，每人分多少？3、对，一半，半个。那么一半咱们可以用数字上的哪些来表示呢？4、“0.5”是它的小名，它还有一个名叫“”，这样的数叫什么？对，叫分数5、今天我们就是在一起探索关于分数的知识。1、1个。2、半个，一半，3、0.5，4、分数（二）说一说1、本来老师今天带了一个苹果，可惜弄丢了，那老师就用这张圆形纸片来代替苹果吧！2、（将纸片对折）瞧，老师将这个苹果怎么了？3、怎么分的？4、对，平均分（板书）。一边给其中1份染色，一边问：“这其中的一份就是这个苹果的几分之几？”（板书）5、一起读板书：把 平均分成2份，其中任意1份是它的。6、将圆纸片不对折，出示其中的1份问：“这是它的吗？”怎样才是？7、有谁试着说一说还可以表示些什么？2、分成了2份。3、平均分。4、5、齐读。6、不是。平均分的情况下才是。7、自由回答设计意图：由以前的知识“一半”很自然地过渡到新知识“”。通过演示、描述，了解分数是在什么情况下诞生的。（三）涂一涂出示课件，让学生在作业纸上分别涂出它们的。涂一涂设计意图：通过涂一涂明白在不同情况下，表示的并不一样大，而且通过数格子的方法来找。（四）折一折、涂一涂1、除了，你还能找到其它分数吗？2、可以拿出事先准备好的各种形状的纸片，折一折，涂一涂，找出一些新的分数来。3、请几位同学上来展示自己的作品。说一说你得到的哪一个分数？怎么得到的？4、将他们的作品贴在黑板上，将他们所说的分数板书在黑板上。1、能。2、折一折 涂一涂3、说一说设计意图： 提高学生动手动脑能力以及语言表达能力。（五）介绍分数1、像、都是分数。2、通过阅读、自学认识分数各部分名称，知道分数读、写法。 分子分数线 读作：三分之二分母3、出示练习（让两位同学上黑板写，其他同学在下面完成）读作：五分之三写作：认一认读一读写一写设计意图：1、让学生会自己阅读，自己学习，发现问题，解决问题。2、穿插这个练习，检验学生是否掌握了分数的读、写法。巩固与拓展三、拓展应用出示课件做练习做一做设计意图：通过练习让学生巩固已学的知识，通过拓展开拓学生的数学思维。总 结四、谈收获这节课你有什么收获？谈一谈设计意图：学生在谈收获的过程中，教师能很好地了解学生对知识的