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文档简介

府谷县第三小学新授课导案教学内容比大小（第一课时）备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能借助直观图形，经历比较简单分数的大小的过程，学会比较简单分数的大小。过程方法在探索与交流的过程中培养观察能力、抽象概括能力以及语言表达能力。情感态度价值观进一步增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题时遇到的困难，体验成功的喜悦。教学重点感受比较简单分数的大小的过程，理解比较的方法。教学难点理解分子是1，分母越大分数就越小的道理。教学流程预习汇报生成问题知识及解读师生探究过程设计1.写出阴影部分表示的分数。 思维导引：找准分数“整体”与“部分”之间的关系。自主学习质疑交流 1.用分数表示阴影部分的面积，再比较它们的大小。 思维导引：找准分数“分母”与“分子”。重点问题展示解决1.先根据分数涂一涂，再比一比。 思维导引：同分母分数相比较，分子大的分数就大，分子小的分数就小。拓展训练提升能力把下面各分数按从小到大的顺序排列。 思维导引：先根据同分母分数比较大小的方法进行比较，最后再根据同分子分数比较大小的方法进行比较。课堂检测知识应用 1.看图判断。 （1）下面两个图的阴影部分都用表示，则这两部分的大小相等。（ ） （2）下面是两个完全一样的正方形，它们的阴影部分的大小相等。（ ） 提升意义畅谈收获 同分母分数相比较，分子大的分数就大，分子小的分数就
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