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文档简介

北师大版小学三年级数学下册比大小一、教材分析分数大小的比较主要包括两部分内容：一是同分母分数大小的比较。二是几分之一的两个分数大小的比较。本科时分数大小的比较主要借助直观图形，让学生通过看图，直观比较两个分数的大小，从而让他们感受比较简单分数大小的过程，积累一些初步的经验。二、教学目标1、借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2、会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。3、在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。三、教学重难点重点：经历比较简单分数大小的过程，会根据表示分数的图例比较简单分数的大小。难点：理解分数大小的比较过程。四、教学过程（一）导入新课 妈妈把一个苹果平均切成4份，小明吃了这个苹果的3/4，小白吃了1/4，他们谁吃得多？今天我们就来学习分数的大小比较（板书课题：分数大小比较：比大小）（二）、探究新知1、比较3/4和1/4的大小。（1）、请同学们在小组内用纸折一折，涂一涂。（2）、小组讨论：通过观察，你觉得谁吃的苹果多？你是怎么想的？（3）、小组汇报。（4）教师小结：把两张完全相同的正方形纸平均分成四份，表示其中的3份，也就是三个1/4，而另一张纸表示其中的一份，也就是一个1/4，3个1/4比一个1/4大，所以3/41/4。2、说一说：我出题你来比3、练一练：（1）涂一涂，比一比 先让学生通过涂色，比较涂色部分的大小。然后鼓励学生发现这些数的共同点，说出分母相同的分数大小的比较方法。（2）根据分数，在下图中涂出分数的大小。 1/12 1/6 1/4 1/3 学生通过涂色，比较大小，发现分子都是1时，分母大小与分数大小的关系。（3）小结：分数大小的比较方法;分母相同的分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小，分子相同的分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。三、巩固练习1、画一画，涂一涂，比一比。2、说一说：笑笑带来了一篮苹果，共7个。 3、写一写。写出合适的
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