小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级数学下册《分一分（一）》 (2).doc_第1页
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文档简介

北师大版三年级下册分一分（一）教学设计教学目标：知识与技能结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。体会学习分数的必要性。过程与方法.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。情感态度与价值观激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学教学重点会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。教学难点理解分数的意义。教具学具准备：长方形、正方形、圆形，多边形，多媒体课件一套。教学过程一、 猜谜语，引出课题，分苹果，创设问题师：八字下面一把刀是什么字？生：分。师：同学们真聪明。师：同学们，请看屏幕，淘气和笑笑在做什么？（分苹果）我们今天就来帮他们分一分好吗？（板书：分一分（一）这里有2个苹果？平均每人得几个苹果？后来拿走了一个苹果之后，平均每人几个？质疑：半个，也就是这个苹果的一半，应该怎么表示呢？你能用自己喜欢的方式来表示一半吗？）二、 自主探究（自学课本第67页）你能表示出它们的二分之一吗？让我们一起来涂一涂吧！三、 讨论解疑（自学课本第67页）小组交流：1、 用一张正方形（或长方形、圆形）的纸折一折，涂一涂，你能得到哪些分数？（想一想：我们都是在怎样分的基础上才得到分数的？）2、 让我们一起来看一看分数究竟是由哪几部分组成的教师巡视指导。四、展示提升预设：涂完的小朋友，谁愿意拿自己的作品拿到前面来展示一下？预设：刚才我们通过折一折、涂一涂发现了很多分数，但你们发现了没有：我们都是在怎样分的基础上才得到分数的？（平均分）。比如把这张纸平均分成了几份，涂色部分是几份，得到了什么分数。只有在平均分的基础上我们才能够得到分数，像，,，都是分数。小结：分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示其中的1份或几份的数，叫作分数。预设：下面让我们一起来看一看分数究竟是由哪几部分组成的？分数各部分的名称：在分数中，分数中间的横线叫作分数线，表示平均分，分数线下面的数字叫作分母，表示平均分成了几份，分数线上面的数字叫作分子，表示这样的几份。写分数的时候要先写分数线，表示平均分，再写分数线下面的分母，最后写分数线上面的分子。分数的读法：读分数时，先读分母，然后读分之，最后读分子。四、 总结感悟 今天老师特别高兴，能和同学们一起认识了分数，通过本节课的学习同学们可以说说有哪些收获吗？六、当堂检测1、“练一练”第1题；2、“练一练”第2题；3、读出或写出下面的分数。读作： 读作： 八分之三 写作： 六分之二 写作：板书设计：分一分（一）把一个整体平均分成2份，
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