初中英语人教版七年级下册U9 2d 教学设计.doc

石家庄市第一中学教案（一） 教师 乔晓飞 学科 英语 2017年 5 月17 日 第 周 七年级 9 班教材章节Unit9SectionA课题What does he look like?课型新授教学目标知识能力知识内容1. 准确记忆询问外貌特征的问句及答语. 2. 能够使用现在进行时态表将来。3. 掌握may be ,maybe的区别以及little,a little,few,a few 的区别等级水平识记理解应用分析综合评价能力目标1. 使用目标句型写出描述他人外貌的句子。 3描述人物外貌特征时正确使用谓语动词。过程与方法指导预习，合作探究，点拨总结 直观教学法、情感态度与价值观1. 让学生学会友好、客观地描述人的形象。2.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。 教学 计重点分析1. 准确记忆询问外貌特征的问句及答语. 2. 使用目标句型写出描述他人外貌的句子3. 描述人物外貌特征时正确使用谓语动词。难点分析 may be ,maybe的区别以及little,a little,few,a few 的区别 教学技术设备PPT石家庄市第一中学教案（二）教学环节学习目标1. 学习描述长相的表达。（重点）2. 学习现在进行时表将来要发生的动作。（难点）3. 能够掌握may be ,maybe的区别以及little,a little,few,a few 的区别。（难点）课题概述学生们已经学习了一些描述长相的词汇和短语，所以学生们已经有了一些基础。分析讲解Step11. 导入：Lets chant 2. 出示跑男图片。以此引出描述人物长相的句子：What does he look like?He has.He is.Step21. 听录音2d，回答问题。Step31Listen to the tape. After listening, answer the following two questions.(听录音,完成下列问题)1. What are they going to do tonight?_.2. When are they meeting?_.Read 2d twice, underline the important phrases. Then answer the questions below. (自读课文两遍,勾画重点, 回答下列问题) 1. Who is going with them?_.2. Where are they meeting?_.3. Why does Tony want to know what David looks like?_.4. What does David look like?_.2. 小组讨论 读课文 划重点 问题答案。3. 展示。4. 写作。Step4:合作学习对议：角色扮演2d对话，尽量脱稿。 组议：自创情景，描述最喜爱的老师。当堂训练A.选择is或has完成下列句子。1. Lily _ short and _ curly hair.2. Tim _ tall, and his sister _ of medium height.3. Lucy _ beautiful long black hair.4. Bettys mother _ of medium height.5. Mike _ curly black hair and he _ very thin.B. 根据汉语完成下列英语句子。1.我爸爸中等身材，短头发。 My father is _ _ _ with _ _ .2. 琳达是一位中等身高，留着长卷发的女孩。 Linda is a girl of _ _ and she _ _ _ hair.课堂小结学生们的积极性较高，积极配合课堂活动。所涉及的内容基本能掌握。注意书写。课后作业1.熟记本节课所学对话、语法。预习P53.2完成相应的联系题. 板书设计