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文档简介

课 时 授 课 计 划课 题轴对称（一）教学目标1.通过观察、操作认识对称轴和对称图形，能够辨别哪些图形是对称图形，并能画出他们的对称轴。2.培养的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括的能力，能运用对称的知识在方格纸上画一个简单图形的轴对称图形。3.通过欣赏传统的剪纸、蜡染等作品，感受到数学的作用，激发的兴趣，增强应用数学的意识。教学重点认识对称图形，并能画出对称轴。教学难点判断对称图形，按要求画出对称图形。学情分析学生初步接触对称图形，也许对“图形一样，但方向相反”不好理解，能准确找出轴对称图形的对称轴也是一个难点。教法学法新授法，实物操作。课前准备课件 每组任意三角形、等腰三角形、等边三角形各一个教学环节 教 学 过 程 设 计设计意图一、游戏导入，激趣定标1. 同学们，我们先来做个猜图游戏好吗？游戏规则：1.)根据出示的一部分图猜测整个图案。2).分男女两队进行比赛，答对的次数多者获胜。宣布女生队获胜，为什么他们能获胜呢？对比上下两组图片，你有什么发现？通过猜图游戏，调动学生的兴趣，并通过观察图形的特征，初步了解轴对称图形。教学环节教 学 过 程 设 计设计意图二导学探究：三、巩固反馈：大家仔细观察这些拼好的图形有什么特点？（从中间对折两边能完全重合）我们把这种图形叫做“轴对称图形”。今天我们就来认识“轴对称图形”1.课件出示课本图案：这些图形是不是对称图形呢？那什么是对称图形呢？2.课件出示笑笑和淘气的话：（1）下面就请你用附页1中的图形折一折，看一看。（2）展示交流。投影展示每个图形对折后的样子：每个图形上都有一条折痕，沿着这条折痕对折后图形的两边完全重合，这样的图形就叫做轴对称图形，这条折痕就是对称轴。（两边的图形一样，但是方向是相反的）3.出示笑笑的问题：指名说一说自己的想法。4.思考：长方形，正方形，三角形，圆形是轴对称图形吗？如果是，又有几条对称轴呢？总结：有的轴对称图形有不止一条对称轴。三角形不一定是轴对称图形，且对称轴的条数也不确定。1.看一看、说一说：出示课本第24页第1、4题的图。这些图形哪些是对称图形，你是怎么判断的？利用附页中的图折一折试一试，如果是轴对称图形画出它的对称轴。2 判断那些图形是轴对称图形，找出对称轴.通过动手操作初步认识轴对称图形，认识对称图形的特点。通过活动进一步认识对称图形的特点。能够运用所学习的对称图形的特点判断图形是否对称图形。通过练习使学生进一步充分认识对称图形的特点，丰富学生的学习经验。教学环节教 学 过 程 设 计设计意图四、拓展反思：3.生活中常见的数字，汉字，字母中有轴对称图形吗？4.生活中有许多图案也是轴对称图形，你能发现它们吗？1这节课你学到了哪些知识？你认为要提醒大家注意什么？2请你探索其他我们学过的平面图形哪些是轴对称图形，各有几条对称轴。通过练习使学生进一步充分认识对称图形的特点，丰富学生的学习经验。通过操作，拓展学生的知识，为今后学习奠定基础。作业设计必做：优化
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