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科学备课备课教师备课单位课 题19、蚂蚁课型新授审核人年级三年级编号导学目标 1、 能用简单的工具对动物进行细致的观察，能用图或文字表达；2、 学会制作简单的昆虫模型；3、 学会观察、探究的兴趣和能力；4、 认识常见的动物类型-昆虫；5、 知道昆虫的共同特征。教材分析 课文第一部分，蚂蚁的生活的背景。第二部分：我们一起来研究蚂蚁。分别选择了几种不同的图示供学生思考：蚂蚁主要有什么特征？联想昆虫的共同特征。教材提供了制作简单的昆虫模型方式。预习感知 教学重点：能观察蚂蚁，发现特征。教学难点：学会制作简单的昆虫模型。学习指导一、引入。上节课我们知道了昆虫的很多知识，今天我们要来研究蚂蚁的特征。二、探究过程：1、 观察蚂蚁。（1）观察材料。 仔细观察三只蚂蚁，我们有什么发现？ 说说蚂蚁的特点；小组讨论： 说说蚂蚁的特点。（2）蚂蚁的共同特征小组讨论（3）我们来观查各种昆虫。（4）说出各种昆虫的特征。2、 出示四种昆虫，让学生判断哪个昆虫的名称？ 说出判断的理由。 分别试着连一连。 在科学文件夹里，分别画出四种昆虫。3、交流 今天我们学会了几种昆虫，有什么特征？ 有什么新的问题？4、生活实践对各种昆虫做个调查。 小组合作：制作一种昆虫模型。三、总结。 板书设计： 1.2 观察蚂蚁 1、蚂蚁的共同特征 2、各种昆虫的特征材料补充：演绎过程：大前提，小前提，结论三部分组成。大前提：昆虫都有三对足；小前提：蝎子有四
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