第三节大自然中的二氧化碳.docx

6.3“大自然中的二氧化碳”质量检测练习题1.下列实验现象描述错误的是（ ） A.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰B.将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红色C.打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖，瓶口出现白烟D.氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀2.在下列实验中，观察到的现象或得出的结论，完全正确的是（ ）浓氨水中出现红色，说明氨分子很小且在不断运动既能说明甲烷有可燃性，又能说明甲烷是由碳和氢两种元素组成既能说明CO2的密度比空气大，又能说明CO2不能燃烧也不支持燃烧既能探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低A.1个B.2个C.3个D.4个3.如图中，、是紫色石蕊试液湿润的棉球，、是紫色石蕊试液染成紫色的干燥棉球能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（ ） A.变红，不变红B.变红，不变红C.、变红，、不变红D.比先变红，、不变红10.空气中，主要与维持自然生态平衡的“碳氧循环”有关的气体是（ ） A.O2和CO2B.H2O和CO2C.O2和N2D.CO2和N25.请你根据下图所示回答下列问题：（1）上图所寓示的含义是：_（2）造成温室效应的主要原因是：_（3）为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自己身边做起，比如说纸张双面使用。纸张双面使用和减缓温室效应之间的关系是：_（4）请你再举二件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情。_ 6.选择氢气、氧气、一氧化碳。二氧化碳的化学式填空： （1）有毒的气体_ （2）能用于灭火的气体是_ （3）对环境保护最理想的燃料是_ （4）不能燃烧但能支持燃烧的气体是_ 7.通过一年的化学学习，我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质，我能根据所学知识回答下列问题：下图是实验室常用的制取气体的装置：实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是_，所选用的发生装置是_(填序号)，用C装置收集氧气后，验满的方法是_。小丽欲使用下图装置收集较纯净的氧气，则应先将装置中装满水，再将气体从_（填“a”或“b”）端通入。小丽用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧气，然后将燃着的木炭伸入该集气瓶中继续做气体性质实验，我能观察到的现象是_，我能写出二氧化碳和澄清石灰水发生反应的化学方程式_。8.会用化学眼光看物质世界，是学习化学知识后应有的素质。结合下面材料填空。材料一：一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，它能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。（1）从化学物质类别看，CO属于_（填“单质”或“化合物”）。（2）从微观变化角度，“CO燃烧”的微观示意图如图所示。用化学符号表示图中反应后的粒子：_。（3）从物质用途看，CO有可燃性，可以作为_。材料二：饮用硬度较大的地下水【含一定量的Ca(HCO3)2、MgSO4和少量的FeCl3】会影响健康。（1）可用_来检验某地下水是不是硬水（2）新买的铝壶用来烧水时，内壁被水淹没处有黑色物质生成，底部则有白色物质生成。黑色物质是铁，是铝壶与硬水中含有的某种物质发生反应形成的，其化学反应方程式为：_。白色物质是水垢【主要成分是CaCO3和Mg(OH)2】，可用盐酸除去，其中用盐酸除去Mg(OH)2的反应方程式为_。9.如图所示，烧杯中有高低两支燃烧的蜡烛，向烧杯中加入适量碳酸钠和盐酸，我认为发生的现象是：_说明了二氧化碳的化学性质是_，物理性质是_ 10.观察是学习化学的重要方法，以下是某同学记录的化学实验现象，其中符合事实的是_ A打开盛放浓盐酸的试剂瓶，瓶口冒出白烟B硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生刺激性气味的气体C将二氧化碳倒入放有不同高度、燃着蜡烛的烧杯中，低层的蜡烛先熄灭D硝酸铵固体溶于水时_大量的热11.如图所示实验室制取二氧化碳的装置有哪些错误？为什么？12.实验在学习中有着非常重要的作用，某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：（1）写出下列仪器名称：a_；b_。 （2）若装置E充满水，要想排出装置E中水，使它充满氧气，则氧气应从_口通入（填“c”或“d”）。 （3）装置B、C都可用来制取二氧化碳，装置C相对于装置B在操作方面的优点是_。 （4