语文人教版七年级下册爸爸的花儿落了教学设计.doc

爸爸的花儿落了教学设计长安大学附属中学 王晓芳教材分析 爸爸的花儿落了节选自著名作家林海音的作品城南旧事，这是人教版七年级下册第一单元的第二课。文章以一个孩子的视角和口吻诉说着对童年往事的回忆，对父爱的缅怀，对成长的感受。整篇文章以毕业典礼为线索，将回忆与现实交织在一起，过渡十分自然，内容丰富而不拖沓，事件交错却不零乱。若要概括其内容，我认为可以用两个关键词：“父爱”，“成长”，抓住了这两个方面就抓住了本课教学的重点和核心。学情分析这篇课文教学对象是七年级的学生，学生也就十三岁左右，与文中的英子（十二岁）差不多是同龄人。学生们刚刚走出童年，在进入新的人生阶段后，他们也成长着，对“长大”二字也有自己的思考和体验。年龄相仿就是学生们能够与英子进行交流的平台和基础。因此课文的篇幅虽然比较长，学生结合文本探讨父爱的内涵，理解成长的意义，应当不会太吃力。教学方法 新课程特别强调教师要尊重学生的独特感受，重视学生个性化的情感体验。就这篇课文的特点而言，教师首先要做的是如何将学生带进文本，激发他们学习的主动性，与文本进行交流和对话。所以本课的教学拟用情景教学法和阅读教学法，引导学生合作探究课文。情景教学法就是动用多种手段给学生创“境”，使学生“身临其境”，以求唤出他们的“感同身受”。新课程标准指出：“阅读教学是学生，教师，文本之间的对话过程”。在本课的教学中，不仅要了解文本，更多的是通过文本唤起学生对父爱与成长的理解，并在与老师和同学的交流中又生成新的认识，新的体会。教学目标知识与能力1. 积累词语，掌握“肿胀、叮嘱、撩起、骊歌、花圃、玉簪花、鸡毛掸子”等词的读音和字形，并能理解运用。2. 用简洁的语言概括文章所叙事件，理清文章的行文思路。3. 品味赏析课文淳朴真挚的父爱。过程与方法 1. 速读，理请文章的行文思路；通过对主要事件的概括及对人物描写的分析，结合自身实际，用心体会真挚的父爱。2. 在理解课文内容的基础上，调动学生已有的知识储备，引导学生结合自己的生活体验，发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。情感态度价值观理解父亲对孩子严格要求的必要性，体会文中洋溢的深沉的父爱，领悟父爱在成长中的重要性。教学重点 1. 用简洁的语言概括文章所叙事件，理清文章的思路。 2. 用心体会父爱，理解父亲的深情是怎样影响着“我”成长的。教学难点用心领会父爱，理解父亲的深情是怎样影响着“我”成长的。教学过程一. 导入设计上学期我们在走一步，再走一步中认识了一位可亲可敬的父亲，他在孩子遇到困难时，鼓励、指导孩子自己克服困难，使孩子从此次经历中收获了一笔一生享用不尽的精神财富，变得成熟、独立、坚强。而台湾作家林海音笔下也有一位让人肃然起敬的好爸爸。今天我们就在爸爸的花儿落了这篇课文中，感受父女深情。（板书课题，作者）二. 检查预习，积累词语1. 投影显示重点字词，指名学生试读加点词语，识记字音字形。肿胀 叮嘱 恐惧 骊歌 花圃 玉簪花 鸡毛掸子 撩起2. 从以上词语中任选两到三个，结合课文内容说几句话。（检查学生课前课文预习情况，同时也在培养学生运用词语的能力。）三. 速读课文，理清文章思路，概括文章内容。1. 本文记叙事件丰富， 快速浏览课文，用简洁的语言概括文章记叙的事件。（教师提示概括文章内容的方法，培养学生概括与筛选信息的能力。）2. 文章按“毕业典礼前-毕业典礼时-毕业典礼后”的时间顺序有条不紊地记事，时而写眼前的事，时而回忆往事。作者由眼前的事引出回忆的事，回忆的事有哪些，是怎样引出的？（学生小组交流后，教师用多媒体以图表形式展示，以便学生理清文章思路。） 毕业典礼前 钟声响了 毕业典礼开始 毕业典礼结束眼前 衣襟上的夹竹桃 爸爸因病不能料理花儿 主任讲话，我们唱骊歌 听到噩耗 意识长大 回忆 医院探望爸爸 爸爸爱花的情景 爸爸要她给陈叔叔汇钱 六年前赖床受罚3. 教师小结：文章时而写眼前的事，时而穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致。4. 在理清结构的基础上，从不同角度概括文章的主要内容。（学生交流，教师点拨。）A从英子的角度：爱花的爸爸病逝，“我”经历许多世事后，逐渐长大了。B. 从爸爸的角度：通过回忆爸爸教育英子的几个故事，表现爸爸对女儿真挚的爱。四精读文本，师生共同体会父爱与成长提示：在我们成长的过程中，爸爸对我们的爱，形式多样。有严格的要求，有谆谆的教诲，有殷切的期望，有温暖的关怀，有热忱的鼓励学生交流1（多媒体显示）：你认为爸爸对英子的爱有什么特点？用“爸爸的爱是”这样的句式交流分享。学生交流2（多媒体显示）：哪些往事体现了爸爸对英子淳朴而真挚的爱？试做简要概括。（教师先示范，引导学生注意概括的方法，然后学生交流，教师予以恰当的点评与指导。）例如：爸爸对“我”的要求很严格，具体表现为：不许“我”乘车上学；不许“我”迟到； 因赖床被责罚。学生交流3（多媒体显示）：请结合文中对爸爸的语言或动作描写，体会爸爸对英子真挚而深沉的爱。（学生在找出描写句并结合词语分析后，鼓励学生朗读自己找的句子，仔细领会字里行间浓浓的关爱。）学生交流4（多媒体显示）：在爸爸的严格要求与热忱鼓励下，英子有怎样的变化？（提醒学生有理有据地表达，教师指导补充。）提示：英子再也没有迟到，由懒散变得勤快；六年后当上毕业生代表致辞；能独立处理很多事情；得知父亲去世，也很坚强。正是父亲严格的教导和关爱使“我”很快成长起来。教师小结：可见，爸爸逼你是幸福，适当的逼迫能够把我们的惰性“逼”走，把我们的平庸“逼”走，把我们的勇气“逼”出来，也把我们的成就感和幸福感“逼”出来。学生交流5（多媒体显示）：回归生活，感悟父爱说说你与父亲的故事：回忆你与父亲之间的故事，说说最让你感动的一件事。（教师先讲述一个自己与爸爸的故事，然后鼓励学生大胆讲述，并给予中肯点评。）教师配乐朗诵诗歌父爱，使学生深入体会父爱的伟大。慈母心往往是在唠叨中见真情， 父爱却是无声无息不易发现。 父爱不善用言语表达，父爱需用心去体会。艰难，压抑，无私的关怀，给儿女慰心的体贴。粗暴，严厉，令人不敢回想，对儿女严格之极。父爱单纯，因为它饱含对儿女的期盼；父爱无私，因为它总是默默地流露。五、课堂结语我们在父亲的关爱下健康快乐的成长，我们的小伙伴英子却失去了敬爱的父亲，但“落红不是无情物，化作春泥更护花”。爸爸的花儿谢了，可英子的生命之花却在成长中悄然绽放！（多媒体显示）六、作业以我与父亲的故事为题写一篇记叙文。要求：重点记叙你怎样在父亲的关爱（支持、鼓励、鞭策）下成长，结合真实的事例，借助充满爱意的语言、神情、动作等细致描述。板书设计 爸爸的花儿落了林海音 父爱 长大严格的要求 不再迟到殷切的期望 毕业致辞谆谆的教诲 战胜恐惧热忱的鼓励 镇定坚强教学反思本文主要记叙的是爸爸对英子深沉的父爱和英子成长的过程，文中人是最平凡的人，文中事是最平凡的事，但作者就是用这些质朴的语言，让读者感受到父爱的真挚与深沉。因此，在品味语言、动作等描写中体会文中深沉的父爱，感悟英子成长的过程，就自然而然的成为教学的重点！反思自己的教学过程，有以下可以继续发扬的做法：1. 要求学生用简洁的语言概括文章所叙事件时，对概括方法做了指导，因此学生概括时有了方向，交流时较流畅；2.感悟父爱时，采用先概括相关事件再结合具体描写及富有表现力的词语分析的方式，