教师面试资料大全.doc

教师招聘面试材料曾经轰动一时的马加爵事件引起全社会关于青少年心理健康的讨论。你对这种现象是怎样看的? 【参考答案】(1)学校的德育要加大力度并落到实处。马加爵一案的发生，原因很多，学校德育机制不完善是其中重要因素之一。目前许多大学里的德育教育非常薄弱，也是不争的事实。对于德育课程领导不重视，学生不当回事，逃课学生很多，尽管大学都有德育课，实际上许多学校都是形同虚设，对学生的道德教化作用不大，由此，出现马加爵现象也就不足为怪了。 (2)对大学生要加强心理辅导。据有关调查结果显示，许多大学生都有不同程度的心理问题，他们平时盲目骄傲，但又非常敏感脆弱，稍有挫折，就变得十分自卑，容易走极端，急需心理辅导。像马加爵和同学间的小摩擦，如果有个心理辅导老师和他谈谈，疏导一下，缓解矛盾，也就未必会发生后来的悲剧，可是许多学校都忽略了这一必要的工作。 (3)大学生需要进行胸怀教育。心胸狭窄，是不少大学生的通病。学校要教会大学生学会宽容，有客人之量，学会正确与人相处。如果做不到这一点，不论在学校还是走向社会，都会处处碰壁，甚至走向犯罪之路。马加爵落网了，他理应受到严惩，学校及相关部门也应进行认真反思，以避免类似悲剧再次发生。教师招聘面试感言日前，参加了某区的教师招聘面试活动，感触颇深。参加面试的全都是全日制四年本科的应届和往届毕业生。虽然我对现在的本科生并没有太高的心理要求，但是面对一些人的表现，还是大跌眼镜。一、衣着举止这些学生都是经过笔试筛选出来的，按理说应该是文化成绩不错的学生，这一轮面试对于他们来说应该是很重要的，经过了这第二轮的面试，他们就有可能进入教师队伍。但是从一些学生的衣着举止来看，他们根本不重视这一面试。不少学生穿着很随意的休闲的衣服来到讲堂试讲，还有的穿着超短的时尚上衣，板书的时候一抬胳膊，腰就全露出来了，非常不雅，更有甚者，穿超短的裙子，这样的人怎么能为人师表。从举止上，大方爽朗者有之，形容猥琐者也不少；讲前和讲后向评委问候者有之，凡人不理自顾自的也大有人在；侃侃而谈口若悬河者有之，词不达意不知所云者也有。二、板书板书是老师的基本功，文如其人，字如其人。可是，参加面试的50多个学生，板书不能登大雅之堂的是多数，从那些字迹也可以窥见那些学生的心理素质。汉字是很优美的方块字，不要求每个人都成为书法家，但是至少字要规矩，横平竖直，要舒展，要能立住，这也是为师者最起码的基本功，看着这些歪歪扭扭的字迹，真感觉小学老师任重道远，从小培养孩子练字的好习惯拿才是终身教育。现在的好多孩子，别说字写得怎么样了，单是拿笔的姿势就让人很是郁闷，包括一些影视名人，给粉丝签字时，拿笔的姿势也令老师汗颜。我以前的语文老师板书很漂亮，同学们争相模仿，所以我们班的学生，字写得好的很多。试想，老师写一黑板歪歪扭扭的板书，学生会有什么感受，老师的魅力，课堂的魅力从何而来，学生又何谈练一笔好字。更让我郁闷的是，面试语文老师，居然会在黑板上出现错别字，而且还非一人。三、解读文本“传道受业解惑”是教师的职责，当然现在的教师不光是要做到这一点，还要引领学生学习，教给学生终身学习的方法。可是教师本身的基本功也是非常重要的，尤其是解读文本的能力。此次面试，由于时间限制，题目选择了一首节选自古诗十九首的短诗，在试讲的时候，只有四分之一的学生能正确地把这首诗读出来，其他的都有错的读音；有三分之一的学生能分析对主旨爱情诗，其他的学生都认为是思乡的诗歌。仅仅八句话的诗歌，对于中文专业的本科生来说，简直就是小菜一碟，可实际上却不尽然。听说这次面试时要刷掉三分之一的人，那么这次录取的语文教师会有一半是照本宣科的老师，离了教学参考书寸步难行的。做一个语文老师很难，做一个合格的语文老师更难，做一个学生喜欢、学校认可、家长买帐的语文教师更是难上加难，但这并不是遥不可及的目标，只要自己努力，只要我们是独立的个体，有独立的思维，有独到的见解，有想做语文老师的决心。参加教师招聘面试时要注意的细节文/淡然一笑 每年暑假，我都要在学校招聘老师时担任评委，有不少感受。在这里，就一些细节问题提几条建议，供大家参考。1.不要告诉评委老师这个内容你很熟。 去年，有一师大优秀毕业生参加我校的面试，抽到说课内容后非常高兴。说课时，一开始就主动交代说：“这节课的内容我比较熟悉，实习时我正好上过这个内容。” 其实，这句话太多余了。就算你把课说得很好，评委们也可能会想：这个内容她熟悉，换一个内容可能就没这么好了。这样，打分时就可能会更严些。记住，这种坦白没有必要，自己心里高兴就可以了。 2.答好专业问题，但不要打肿脸充胖子。 面试时，评委老师会提一二个与说课内容有联系甚至没联系的专业问题。这些问题回答得怎样，可以在一定程度上反映出你的专业功底，所以要认真答好。备课时，准备得细致全面些，把要讲的内容的相关背景知识了解到位。如果实在答不出来，就不要硬撑，更不要毫无逻辑地现编，随意编造可能暴露出你更多的缺陷。尤其是应届毕业生，对中学内容不太熟悉了，回答不出来很正常，评委们看重的是你的基本素养。你可以坦率地说：“对不起！这个问题我不太记得了。” 3.不要对评委说：“对不起，我准备得不太好” 如果你对评委说“对不起，我准备得不太好”，评委会认为你要么不认真，要么没诚意，要么没本事。没准备好，你来干嘛？赶紧走吧！ 4.紧张时可以说一声：“我有点紧张”面对评委，紧张很正常。昂首挺胸，声音响亮，可以增强自信。不要畏首畏尾，不要用颤抖的声音说话。实在紧张，就停顿一下，对评委老师说一声：“不好意思，我有点紧张！”这时，评委老师一般都会鼓励你一句：“没关系，放开来讲，挺不错的！”这时，你一定会变得更沉着。深吸一口气，继续讲。 5.你可以很自信，但不要太张扬 谦虚、稳重些，不要在评委老师面前过分炫耀你的才华。有本事，将来到你的学生面前去展示。 6. 注重仪表，着装得体 教师这个职业还是要讲究矜持的，仪态要端庄，着装要得体。穿着不要太前卫、太随意，女的不要穿得太暴露，男的最好不要穿凉鞋，那样显得不挺拔。另外，男人最好不要戴项链、手链。 7.合理控制时间，不要面面俱到 一般面试时间是20分钟左右，包括说课和答问。给你20分钟，不是说你就要说满20分钟。评委挺累的！你的说课稿评委老师手上都有，你没必要面面俱到全部背一遍，着重说一下教学过程，展示一下你的功底就行了。当然，你也不能几分钟就结束战斗，那样怎么展示自己？ 8.不要直接背说课稿 要脱稿说课，但不要死板地直接把说课稿背一遍。要有临场发挥，或者，给评委老师的说课稿简略些，自己背的讲稿详细些，千万不要一个样。 9.当然要注意礼貌啦！ 最后，祝你成功！教师面试自我介绍尊敬的各位考官、各位评委老师：能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。 我叫*，今年*岁。毕业于*。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在*学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。 教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。为了成为一名教师，我在自己掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长写作和气排球外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。面试自我介绍范文（一） 各位考官好,今天能够站在这里参加面试,有机会向各位考官请教和学习,我感到非常的荣幸.希望通过这次面试能够把自己展示给大家,希望大家记住我.我叫.,今年.岁.汉族,法学本科.我平时喜欢看书和上网浏览信息.我的性格比较开朗,随和.能关系周围的任何事,和亲人朋友能够和睦相处,并且对生活充满了信心.我以前在*实习过，所以有一定的实践经验.在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格,这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难,积极进去.成为一名体育教师是我多年以来的强烈愿望.如果我有机会被录用的话，我想,我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值.同时,我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的,我认为我有能力也有信心做好这份工作.体育教师是一个神圣而高尚的职业,希望大家能够认可我,给我这个机会! （二） 各位尊敬的考官，早上好。今天能在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到十分的荣幸，同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面介绍一下我的基本情况。我叫*，现年*岁，*族，大专文化，平时我喜欢看书和上网流览信息，性格活泼开朗，能关心身边的人和事，和亲人朋友融洽相处，能做到理解和原谅，我对生活充满信心。我曾经在*工作，在公司里先后在不同的岗位工作过，开始我从事*工作，随后因公司需要到*，有一定的社会实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到公司的认可。通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，使我能够在工作中不断地克服困难、积极进取。加入体育教师的行列是我多年以来的一个强烈愿望，同时我认识到人和工作的关系是建立在自我认知的基础上，而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得体育教师是一个正确的选择，这些就坚定了我报考体育教师的信心和决心。所以我参加了这次体育教师考试并报考了*，如果这次能考上，我相信自己能够在*中得到锻炼和有获得发展的机会。体育教师是一种神圣而高尚的职业，它追求的是公共利益的最大化，所以要求体育教师要为人民、为国家服务，雷锋曾这样说过：人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这就是我对体育教师认知的最好诠释。所以，这个职位能让我充分实现我的社会理想和体现自身的价值。 面试要领： 考官会问你：“谈谈你自己的情况如何？”这是面试中的第一个问题。此刻，你应把在此之前所有紧张不安的情绪稳定下来。因为这个问题，应试者已经做了充分的准备，并且有足够的信心和勇气相信自己能回答好这个问题。 1、面试自我介绍的内容 首先请报出自己的姓名和身份。可能应试者与面试考官打招呼时，已经将此告诉了对方，而且考官们完全可以从你的报名表、简历等材料中了解这些情况，但仍请你主动提及。这是礼貌的需要，还可以加深考官对你的印象。 其次，你可以简单地介绍一下你的学历、工作经历等基本个人情况。请提供给考官关于你个人情况的基本的、完整的信息，如：学历、工作经历、家庭概况、兴趣爱好、理想与报负等。 这部分的陈述务必简明扼要、抓住要点。例如介绍自己的学历，一般只需谈本专科以上的学历。工作单位如果多，选几个有代表性的或者你认为重要的介绍，就可以了，但这些内容一定要和面试及应考职位有关系。请保证叙述的线索清晰，一个结构混乱、内容过长的开场自，会给考官们留下杂乱无章、个性不清晰的印象，并且让考官倦怠，削弱对继续进行的面试的兴趣和注意力。 应试者还要注意这部份内容应与个人简历、报名材料上的有关内容相一致，不要有出入。在介绍这些内容时，应避免书面语言的严整与拘束，而使用灵活的口头语进行组织。这些个人基本情况的介绍没有对或错的问题都属于中性问题，但如果因此而大意就不妥了。 接下来由这部份个人基本情况，自然地过渡到一两个自己本科或工作期间圆满完成的事件，以这一两个例子来形象地、明晰他说明自己的经验与能力，例如：在学校担任学生干部时成功组织的活动；或者如何投入到社会实践中，利用自己的专长为社会公众服务；或者自己在专业上取得的重要成绩以及出色的学术成就。 接下来要着重结合你的职业理想说明你应考这个公务员职位的原因，这一点相当重要。你可以谈你对应考单位或职务的认识了解，说明你选择这个单位或职务的强烈愿望。原先有工作单位的应试者应解释清楚自己放弃原来的工作而做出新的职业选择的原因。你还可以谈如果你被录取，那么你将怎样尽职尽责地工作，并不断根据需要完善和发展自己。当然这些都应密切联系你的价值观与职业观。不过，如果你将自己描述为不食人间烟火的、不计较个人利益的“圣人”，那么考官们对你的求职动机的信任，就要大打折扣了。 这里我们介绍了一条清晰的线索，便于你组织你的自我介绍。为了保证结构明确，有条有理，你可以多用短句子以便于口语表述，并且在段与段之间使用过渡句子，口语也要注意思路、叙述语言的流畅，尽量避免颠三倒四，同一句话反复说几遍的“粘糊劲，同时不要用过于随便的表述。 2、面试自我介绍的时间 一般情况下，自我介绍应该是三五分钟较适宜。时间分配上，可根据情况灵活掌握。一般地，第一部分可以用约二分钟，第二部分可以用约一分钟，第三部分用1二分钟。 好的时间分配能突出重点，让人印象深刻，而这就取决于你面试准备工作做得好坏了。如果你事先分析了自我介绍的主要内容，并分配了所需时间，抓住这三、五分钟，你就能中肯、得体地表达出你自己。有些应试者不了解自我介绍的重要性，只是简短地介绍一下自己的姓名、身份，其后补充一些有关自己的学历、工作经历等情况，大约半分钟左右就结束了自我介绍，然后望着考官，等待下面的提问。但也有的应试者想把面试的全部内容都压缩在这几分钟里。要知道面试考官会在下面的面试中间向你提有关问题的，你应该给自己也给他人留下这个机会。 3、面试自我介绍的重要性：通过自我介绍，主动地向面试考官推荐自己，这是面试组成结构的重要内容，同时也是面试测评的重要指标。 4、面试自我介绍的要点 （1）自我介绍是应以面试的测评为导向。 自我介绍也是一种说服的手段与艺术，聪明的应试者会以公务员考录的要求与测试重点而组织自我介绍的内容， 你不仅仅要告诉考官们你是多么优秀的人，你更要告诉考官，你如何地适合这个工作岗位。而与面试无关的内容，既使是你引以为荣的优点和长处，你也要忍痛舍弃，以突出重点。 （2）自我介绍要有充分的信心。 要想让考官们欣赏你，你必须明确地告诉考官们你具有应考职位必需的能力与素质，而只有你对此有信心并表现出这种信心后，你才证明了自己。 应试者在谈自己的优点的一个明智的办法是：在谈到自己的优点时，保持低调。也就是轻描淡写、语气平静，只谈事实，别用自己的主观评论。同时也要注意适可而止，重要的、关键的，要谈，与面试无关的特长最好别谈。另外，谈过自己的优点后，也要谈自己的缺点，但一定要强调自己克服这些缺点的愿望和努力。 特别指出的是，不要夸大自己。一方面从应试者的综合素养表现，考官能够大体估计应试者的能力；另一方面，如果考官进一步追问有关问题，将令“有水份”的应试者下不了台。 面试中应试者的自我介绍，可以让考官观察到简历等书面材料以外的内容，如你对自己的描述与概括能力，你对自己的综合评价以及你的精神风貌等。自信、为人等是其中的重要的潜台词，应试者务必注意。 5、面试自我介绍的注意事项 （1）应试者应充分利用各种个人资源。除了前面提到的面带微笑、目光交流、坐姿端正等表情、身体语言外，请以沉稳平静的声音、以中等语速、以清晰的吐字发音、以开朗响亮的声调给考官以愉悦的听觉享受，声音小而模糊、吞吞吐吐的人，一定是胆怯、紧张、不自信和缺乏活力与感染力的。 （2）情绪也是一个需要控制的重要方面。情绪，做为个人的重要素养，如果在自我介绍中起伏波动，就会产生负面影响。例如在介绍自己的基本情况时面无表情、语调生硬；在谈及自己的优点时眉飞色舞。兴奋不已；而在谈论自己的缺点时又无精打采、萎糜不振。 （3）有的应试者谈及自己的兴趣爱好时，说自己喜欢唱歌，便自做主张，一展歌喉，在面试考场上为考官们唱它一曲，直到被考官客气地打断后，才反应过来行为有些出格。 （4）有的应试者描述自己喜欢这样、爱好那样，如：文学、艺术、旅游、摄影等等，由此考官进一步询问其拍摄过什么作品，这位考生的回答却是她喜欢别人给她拍照，还说家里的几本影集都已经满了。 （5）有的应试者在介绍家庭关系时，似乎“漫不经心”地告诉考官们，自己的某位远房亲戚是应考单位的上司单位的某领导。 （6）有的应试者表示将来踏上工作岗位，将“一定要“绝对诸如此类的保证，似乎在做就职演讲。 这些例子很多画蛇添足似的自我介绍不但不会为你的形象增添色彩，会“越抹越黑”！。 6、面试自我介绍结束 对于你的自我介绍，考官既可能就其中某一点、向你提出问题广也可能过渡一下，继续下面已经安排好的问题。这时考官会说：“我们十分欣赏你的能力”或“你的自我介绍很精采”等，那么一声“谢谢“将是你最得体的应答。面试说课环节(一)说课的定义及特点所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。说课具有如下特点。1、简易性与操作性。说课不受时间、空间、人数的限制，又不牵涉到学生，简便易行。能很好地解决教学与教研，理论与实践相脱节的矛盾。2、理论性与科学性。在备课中，虽然教师对教材做了一些分析和处理，但这些分析和处理是浅显的感性的。而通过说课，从理性上审视教材，就有可能发现备课中的种种疏漏，再经过修改教案，疏漏就会得到弥补。从这个意义上说。它能帮助教师更好地吃透教材。另外，说课的准备过程是教师驾驭教材，优化教学设计的过程。尤其说课不仅要说明怎么教。还要说明为什么这样教。这就迫使教师去学习教学理论，认真思考问题。这是教师从理论上去认识教学规律的过程。说课还需要教师写讲稿和演讲，这又是提高教师写作能力和语言表达能力的过程。3、交流性与示范性。说课是一种集思广益的活动，无论是同行，还是教研人员都会在评议说课，切磋教艺，交流教学经验中获益，尤其对说课者是最贴切的指导。当然，说课也有局限性。首先，看不到教师临场发挥，处理和随机应变的教学机智，看不到学生掌握知识形成能力的实际效果。这自然在评议上就有局限性。其次，在具体实施过程中，也有说得好，但教得不好，或者教得好而说得不好的现象。这就需要在开展教学研究活动中，不能简单和孤立地看待教师说课的好与坏。要把说课评价与课堂教学评价结合起来。(二)说课与上课的关系了解了说课的特点后，必须要向大家说明的是说课和上课的关系。这样才能避免很多考生在面试时不能正确的说课，造成分数的流失。一下我们将从说课和上课共同点和不同点两个方面来介绍。说课与上课有很多共同之处。如，说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题，从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术，都能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。一般来说，从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。从说课的成功，可以预见其上课的成功。说好课可为上好课服务。因为说课说出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。而上课实践经验的积累，又为提高说课水平奠定了基础。这些反映了说课与上课的共性和联系。说课与上课之间也存在着明显的区别，主要表现在以下方面。1、说课与上课要求不同。上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题。2、说课与上课的对象不同。上课的对象是学生，说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同，因此说课比上课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大可到学校，小可到教研组。3、上课的评价标准虽也看重教师的课堂教学方案的实施能力，但更着重课堂教学的效果，着重学生实际接受新知、发展智能的情况；说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。（三）说课的内容说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。1. 说教材。说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。说教材包括三个方面内容：（1）教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用。（2）明确提出本课时的具体教学目标。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。说课中要避免千篇一律的套话，要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。分析教学目标要从思想目标、知识目标、能力目标三个方面加以说明。（3）分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。2. 说教法：情景激学法（创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习）；目标导学法（明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢，促使学生积极探索、发现）；演示实验法（通过观察、分析实验现象，推理验证物质性质）；比较法（启发学生认识获得新知）；讨论法；归纳法；阅读法；自学指导与自我总结相结合；“问题、探究、交流、归纳、阅读、讲解”。3. 说学法：观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法。4. 教学程序：导入；新课；练习巩固；作业；研究性课题提出。二、面试第二环节问答题在进行说课过后，很多考官都会针对不同的考生提出一道或是几道与教育教学相关的问题，总结所提问题的类型，主要分为以下几类：1.专业知识类这类问题很多都是对所报专业所涉及的专业问题。例如报考中学语文的老师有可能会遇到文言文的背诵，报考高中物理老师的考生可能会遇到关于高中物理理论的相关更加细心题目。这就要求考生平时在复习报考的专业时更加信心全面，同时还要关注自己对所学知识的表达能力。2.教育相关理论类这类题目大多都是对教育学中的相关技能的问题，比如谈谈如何上一节好课。另外就是对教育现象的分析，例如，如何看待教育公平。 这些题目很多都是和教育理论中的案例分析和论述题非常相似，所不同的是考生必须在短时间内尽两全面的说明自己对教育现象的分析，同时又能有逻辑的表达出来。3.其他类型的题目这些主要包括考官对考生经历、工作、家庭等关于个人基本情况的询问，主要的意图是对考生有个初步的了解，同时也能测查考生的逻辑和表达能力。另外就是主考官随意的询问社会现象、相关政策的理解。总之面试主要是考查一个考生是否具备学校对教师的要求，通过合适的题目了解考生基本能力，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。面试是考生从单纯思维和写作的笔试考试转换成测查考生综合分析和表达事件的能力，各位考生必须在日常备考中就注意关于面试的相关测查能力和知识的积累，尤其是对说课的练习。以便考生顺利的通过最后的难关，达到成功的彼岸。常见教师招聘面试题目1.作为一位新的班主任，如何树立自己的权威？答：一要主动跟学生沟通，取得学生的信任和好感，权威是建立在信任和喜欢的基础上的，老师要取得学生的信任和好感，必须要在沟通上面做好功夫，因为沟通是双方互相了解的有效途径。通过沟通，一方面，老师可以了解学生的实际情况，进而采取合适的教育方式；另一方面，学生可以知道老师为人处事方式和老师对学生有什么样的要求，在沟通的过程中，老师要处处关心和尊重学生，赏罚分明，公平公正地对待每一位学生。当然了，老师注意提升自己的文化素养、加强专业知识的学习和培养自己的幽默感也是必不可少的，因为学生更喜欢知识渊博而又风趣幽默的老师；二要与学生保持距离，亦师亦友，亦友亦师。这里不是提倡老师要高高在上地教育学生，相反，师生之间的对话是平等的，在主张亲近学生的同时，老师更应该保持与学生的距离，过于亲近了，甚至老师对学生过于“低三下四”了，学生会觉得老师也不过是这么一个人，老师就没有威信可言。老师的权威既需要沟通来完成，也需要保持一定的距离，这种玄妙的关系恰恰关系到老师权威的建立。2.当自己所教的那一科上得不好时，怎么办？答：首先要从自身寻找原因，改善自己的教学；其次，要从学生那里寻找原因，以德服人：要根据课堂教学内容的特点来确定其次，要根据学生的实际情况来确定。3、作为一个新老师，你会如何向老教师请教呢？ 要点：（1）争取多听老教师的课，从中学到相关的教学方法； （2）多让老教师去听你讲课，从中发现问题，及时改正； （3）积极主动的向老教师请教学科上的知识，注意态度端正。 3、学校组织学生外出活动，你作为组织者，你会怎么做？ 要点：（1）制定一个详细、可行的方案； （2）开展动员大会，将你的方案告知学生，并提出注意事项等等； （3）活动过程要时刻注意学生的情况； （4）活动结束后，让学生写自己的感受或者感言等等； （5）总结此次活动，并向领导汇报。 4、作为班主任，如果你们班的各科成绩都比其他班低，你会怎么处理？ 要点：（1）找各科任课老师了解情况； （2）研究每个学生的各科成绩情况，找个别典型的学生进行谈话教育等； （3）在全班上开展各种学习活动，如小组互助、一帮一、奖惩制度等。5、如果你发现学生早恋，你会怎么处理？ 要点：（1）单独找该学生谈话，对其进行教育，如：早恋的利害关系等；注意语气！ （2）通知家长，将情况告知家长； （3）关心该学生，有必要是跟踪学生。6、对于“女生要留短发”这一制度有何看法？ 要点：（1）认同，因为外表美不如心灵美； （2）不认同，没有必要，学生的自由。教师招聘考试结构化面试试题一组： 1、你怎么理解为人师表? 2、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作? 3、结合你所报考教学专业,谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系? 4、一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看?二组： 1、俗语说：家有半头粮不当孩子王，你为什么选择教师职业？ 2、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？ 3、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办?三组： 1、现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？ 2、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？ 3、现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？四组： 1、小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾？作为教师对此你怎么看？ 2、对孩子教育的分歧要让孩子知道吗？考%试大|你诊断怎样化解这种矛盾和分歧的？3、随谈你对儿童教育的见解？五组：下面是两则广告创意： 奔驰车的广告：遍布世界各地的奔驰车维修站，维修人员无事可干，闲得无聊。 丰田汽车的广告：车到山前必有路，有路必有丰田车。 从创意的角度，可以看到创意在企业的发展过程中，是何等的重要，创意不仅仅体现在广告中，在社会生活的方方面面，也无处不体现创意的重要。 1、请谈谈你是怎么看待教学创意？ 2、你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办？ 3、你组织学生一次户外活动,有个同学突然中暑,你怎么处理？ 2009年XX市高校毕业生“三支一扶”考试面试题（支教）指导语主考官宣布：你好，首先祝贺你顺利通过笔试，欢迎参加今天的面试。我们会问你一些问题，希望你能认真和实事求是地回答，尽量反映自已的实际情况和真实想法。对你所谈的个人信息，我们会为你保密。这次面试时间为15分钟，其中包括3分钟审题时间和12分钟答题时间。答题时，请按照面试题顺序依次进行，每答完一道题，请告诉评委“第*题答题完毕，现在回答第*题。”好，现在开始审题，注意不要在题单上写划或污损题单。一、在市场经济条件下，部分青年选择职业更看重的是名与利，选择教师职业就意味着清贫与奉献。对此，你怎样看待？你如何使自已尽快成为一名合格的人民教师？（命题思路：着重考察应试对象的责任感和进取心）二、假如你是一名班主任教师，为了把本班建设成为健康、文明、向上的优秀班级，你打算怎样实现这一目标？你将如何处理与其他班级之间的关系？ （命题思路：着重考察应试对象的计划组织能力和协调能力）三、在2009年的高考中，四川某考生用甲骨文完成作文，结果取得了很低的分数。于是，网络上有人为其叫屈，也有人指责其纯属作秀。对此，你有什么看法？ （命题思路）着重考察应试对象的逻辑思维能力和语言表达能力。历年教师招聘考试十八道经典面试题1、以前是一个低保学生，现在读研究生了，还该不该享受低保？2、一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理？3、说课和课有什么区别，你是怎么看？4、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？5、你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？6、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？7、做班主任吃亏吗？8、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？9、回答问题：什么是“班级文化”？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？10、回答问题：近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？11、回答问题：你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？12、回答问题：实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获？13、回答问题：一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？14、案例分析：有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？15、案例分析：初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他纠正？16、案例分析：有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？17、案例分析：有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？案例分析：学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办？面试题1案例分析：有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？面试题2 案例分析：初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他纠正？面试题3 案例分析：有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？面试题4 案例分析：有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？ 面试题5 回答问题：什么是“班级文化”？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？面试题6 回答问题：近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？面试题7 回答问题：你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？面试题8 回答问题：实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获？面试题9 回答问题：一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？面试题10 案例分析：学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办？面试题11 以前是一个低保学生，现在读研究生了，还该不该享受低保?面试题12 一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理?面试题13 说课和 课有什么区别，你是怎么看？面试题14 “失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？面试题15 你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？面试题16 外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？面试题17 做班主任吃亏吗？面试题18 教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？面试是用人单位选聘录用人才的重要方法和必不可少的步骤，是供需双方相互加深了解的必要途径。面试不仅可以考核应试者的知识水平，而且可以面对面地观察应试者的仪态、气质、口才、应变能力和某些特殊技能等，择业过程中的面试是相当关键的一步。教师招聘考试由于它的职业特征其面试内容与一般的职位面试有一定的区别，其中包括说课/试讲部分。 本文是从面试测评的主要内容、面试的基本形式两方面来介绍教师招聘考试面试。如何做一名合格的人民教师要有先进的教育理念，并能用先进的教育理念指导自己的教学行为。2、 要认真学习现代教育理论，并能做到理论联系实际，有较高的教科研水平。3、 要有事业心、责任心和奉献精神，能为人师表。4、 要热爱、关心、尊重学生，和学生处在民主平等的地位上。5、 要熟悉教材，精通教材的知识结构。6、 要掌握先进的教学策略和方法，努力提高课堂教学效率。7、 能在课堂教学中充分运用现代教育技术。8、 能大胆创新，并形成自己的风格。9、 基本素质好，普通话好，板书好，语言表达流畅，注意自身形象。 课堂教学的基本要求（如何上好一堂课）一、教学理念先进，教育理论基础雄厚。二、教学目标明确、具体。认知目标明确具体，技能目标具有可操作性，情感目标有实效性。重视过程和方法目标的达成。三、教材熟练，教学设计合理。四、教学过程合理，灵活运用教学方法和手段。1、 坚持“以学生为主体，以教师为主导，以活动为主线，以发展为宗旨”的原则。2、 课堂具有生命活力，课堂氛围民主、快乐、和谐。3、 重视多维互动，学生活动形式多样，能充分调动学生动脑、动手、动口、动耳、动心。4、 重视创设问题情境，激活学生思维。5、 善于引导学生主动学习、合作学习和探究学习。五、教学效果明显。学生获得的基础知识扎实，能力得到提高，情感、态度、价值观等方面能得到相应的发展。六、教师基本素养好。语言充满激情，富有感染力。板书艺术性强。现代教育技术手段运用合理。如何做好班主任工作一、要用先进的教育理论和教育理念指导自己的班级工作。二、要有强烈的事业心和责任心，以身作则，为人师表。三、要有奉献精神，甘为人梯，用心血和汗水换来丰硕的成果。四、对学生有有赤诚的爱心，要做到动之以情，晓之以理，持之以恒。做学生思想工作要和风细雨，耐心细致。五、要有灵活的工作方法，善于调动学生积极性，充分发挥学生的自主管理作用，树立班级主人翁意识。六、要突出精细化管理，使全体学生“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。七、形成良好班风，组织和建立好的班集体。八、在重视班级教学质量的同时，重视学生的德育教育和身心健康教育，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。 课堂教学中如何调动学生的学习积极性、主动性、主体性一、要认真学习现代教育理论，用先进的教育理念指导自己的教学行为。二、确立主体意识，充分发挥学生的主动性和能动性。三、努力创设使不同学生都能取得成功的教学情境，激发学生的学习兴趣，关注全体学生的思维动态。四、创设和谐、民主、平等的教学氛围。加强情感激励，发挥学生潜能，为学生主动参与和主动探究提供宽松的时间和空间。五、树立以活动促发展的意识，鼓励学生动脑，动嘴，动手，动眼，动心，让课堂焕发出生命活力。六、善于引导学生主动学习、合作学习和探究学习，鼓励学生大胆质疑，敢于向权威挑战，敢于创新。七、充分运用现代教育技术，以及音乐、美术、实物、展示、体态语言等，增强教学的直观性和生动性。八、语言生动、幽默有趣味性，体现教师的人格。教育理论术语1、新课程三维目标：知识能力；过程方法；情感态度价值观2、新理念：教育要以人为本，面向全体，全面发展。以活动促发展。3、培养目标：培养德智体美劳全面发展的人。培养学生的实践能力和创新精神。4、素质教育的基本特征：全体性、全面性、主动性、基础性、综合性、差异性、发展性。5、素质教育的内容：思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质、审美素质。6、创新教育：创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向，以发挥人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨，以对传统教育进行扬弃和对学生创新意识、创新思维、创新个性系统培养相融合的教育实践活动。7、现代课堂教学的基本特征：基础性 民主性 活动性 开放性 层次性 创新性8、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、发现法、实验法、自学辅导法、自主探究法9、教育科研的原则：客观性原则 科学性原则 系统性原则 教育性原则10、教育科研的方法：实验法 调查法 观察法 经验总结法 个案研究法 文献研究法 行动研究法11、教学思想流派：凯洛夫的五环式教学 布鲁纳的建构主义学说 布鲁姆的掌握学习策略 维果斯基的最近发展区理论 洛扎诺夫的暗示教学魏书生的自主学习法 前苏联的合作学习模式 陶行知“教学做合一”教学模式李吉林的情境教学模式 邱学华的尝试教学法 王敏勤的和谐教学模式12 巴班斯基的教学过程最优化理论 13 马斯洛需要层次理论 14 加德纳的多元智能理论15 布鲁纳的认知结构理论 16 阿特金森的成就动机理论 17 维纳的成败归因理论18 班杜拉自我效能感理论 19 奥苏贝尔的认知迁移观及其意义 20 埃里克森的人格发展阶段理论做个合格的班主任应该具备的条件第一、要有责任心，有敬业精神。责任心强的班主任将会关注学生的思想动态，及时做好学生的思想工作，把学生的利益当成是自己的利益,和学生共同进步。第二、有无私奉献的精神。淡泊名利，不求学生的任何回报是一个好主任必备的基本条件。 第三、要有爱心和耐心。 这是做一个合格班主任的必备条件。教师的爱是一种特殊工具，它可以激发学生在思想感情上产生共鸣, 激励学生奋发向上。第四、有好的教育方法和协调能力。这是能否做一个合格班主任的决定性因素。因为惟有好的方法才能体现出工作的成效，好的方法还能事半功倍。 合格的班主任，能够了解、关心学生，做学生的朋友，在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。会注意保护学生的自尊心，理解学生，尊重他们的意见，特别是对犯错误的学生，他能冷静、克制自己，尽量不在公开场合（如教室）点名批评，更不会挖苦、讽刺、体罚学生。他相信学生，会心平气和地对待学生的过错和失败，主动关心学生，和学生一起寻找错误的缘由，恢复学生的自信心。1、请你列举新课程改革倡导的学习方式，并就每一种学习方式加以简单说明。（30分）【答案要点】 新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。自主学习(意义学习)是相对于被动学习(机械学习、他主学习)而言的。概括地说，自主学习就是“学生自我导向、自我激励、自我监控”的高质量的学习。 合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”与“竞争学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。 探究学习(发现学习)则是相对于接受学习而言的。探究学习的特征是从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，学生通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，自主地、独立地发现问题、获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力。2、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生