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文档简介

第五节生物的变异导学案十堰市第二中学 刘文龙【学习目标】1、 举例说出生物的变异是普遍存在的。2、 举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。3、 举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。【学习重点】举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。【学习难点】通过数据分析说出引起生物变异的原因，并能说出生物变异的类型。【学习过程】1、 告诉你的同桌你知道的生物变异现象，总结生物变异的特点。2、 小组合作学习，完成下列问题，总结生物变异的原因和类型。长度（mm）小花生数量大花生数量12-164个017-2014个021-2441个025-28103个029-3259个12个33-3619个27个37-400个45个41-44094个45-48039个49-52017个53-5606个合计240个240个平均值26.27mm42.07mm 探究花生果实长度变异（数据整理和分析）1. 用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？（提示：大花生主要分布在_范围内，小花生主要分布在_范围内。不同品种的花生长度_，同一品种的花生长度_。）2. 计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？（提示：不同品种花生之间的差异主要是由什么引起的？）3. 把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤总，它们结出的果实会怎样呢？作出推测的依据是什么？（提示：同一品种花生，不同个体之间的差异主要是有什么引起的？）4. 从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？3、 人类应用遗传变异原理培育新品种育种方法原理1人工选择育种（培育高产奶牛）2杂交育种（培育高产抗倒伏小麦）3诱导变异育种（培育太空椒）4、 请你总结本节课学习所得5、 练习题1. 下列关于生物变异的叙述中，正确的是（ ）A.凡是变异都可遗传 B.变异都是由于遗传物质的改变引起的C.变异对生物的生存都是有利的 D.生物的变异是普遍存在的2. 育种工作者利用射线处理农作物种子，再从中选出优质高产的新品种，这种育种方法从根本上改变了农作物的（ ）A.营养物质 B.生活习性C.遗传物质 D.形态结构3. 下列哪项不是通过遗传育种获得的（ ）A.太空椒 B.杂交水稻C.高产奶牛 D.“多莉”羊4. 下列现象中，属于可遗传变异的是（ ）A.用眼不当导致的近视 B.双眼皮的父母生出的单眼皮孩子C.经过训练能说人类语言的鹦鹉 D.小花生品种因水肥充足长出的大花生5. 媒体报道称：麻雀的白化现象与人类白化病类似，是由遗传物质改变引起的，关于麻雀白化现象叙述正确的是（ ）A.有利于避敌 B.有利于觅食C.是可遗传的 D.是不可遗传的6. 一种果蝇的变异个体在21的气温下生存能力很差，但是当气温上升到25.5时，此变异个体的生存能力大大提高，这说明( )A.生
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