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文档简介

高中美术鉴赏课通俗的浪潮教学反思雅礼洋湖实验中学 郭丰高中阶段美术欣赏课，其目的在于通过欣赏教学，启迪智慧，陶冶情操，扩大学生的知识面，提高学生的艺术修养，树立学生正确的审美观，促进学生身心的健康发展。然而基于传统教育模式下，加上美术欣赏课不是高考科目，学生有轻视的倾向，这就更需有我们精心研究提高教学。信息技术 高中美术欣赏课新的教学方法、教学理念层出不穷，同一堂欣赏课，不同的老师，由于教学观念、审美观念、知识修养、学生状况的差异有不同的教学方法。针对通俗的浪潮这一课我做了以下的几点教学反思：1、 要把握学科特征，一方面要防止过分强调美术学科的特征。如上课大量使用美术专业名词、专业术语，或直接套用教材句章，将学生本来以为生动有趣，轻松愉快的美术欣赏课，上成深奥难懂的“学术研究课”。另一方面就是要防止一味迎合学生兴趣，将美术课上成历史课或政治课而失去学科特征。要从学生熟悉的或已经形成的知识经验切入，跟随老师设计的思路，潜移默化地进入美术欣赏的学科知识中来，顺理成章，逐渐深入。如课程中提供了大量学生耳熟能详的图片信息，学生在理解与欣赏中更容易形成共鸣。 2、美术作品包含有多层次的信息，对美术作品的欣赏不象做数、理、化试题，只有一个固定的答案，一定程度上讲，对美术作品的欣赏是作品的再创造，是建立在欣赏者认识水平上的和作品的信息交流。高中美术欣赏教学要实现师生互动，引导学生主动参与，关键是要营造一个平等、活跃的课堂环境，激发学生参与欣赏的热情，教师去搭建一种平等、自由、畅所欲言的交流平台、让学生敢说、想说、积极参与。 3、恰当使用现代教育技术，现代教育技术也并不是简单地只是关于媒体使用的学问。合理运用现代教育技术给美术教学带来了更多可能性，这种融声音、图象、文字、动画、信息于一体的教学技术，弥补了传统教学方法的不足，有许多教学的重点、难点迎刃而解。但它却不是万能的，教师要与利用现代教育技术将教学内容和方法巧妙的融合运用，才能达到较理想的教学效果。不足与改进：1、在本课的教学中出现了过分强调概念的现象，在教学中要从学生熟悉的或已经形成的知识经验切入，跟随老师设计的思路，潜移默化地进入美术欣赏的学科知识中来，顺理成章，逐渐深入。2、在讨论美术作品月景与星月夜中与学生之间发生了分歧，应尊重、保护、鼓励学生的任何见解，甚至是相反的见解，引导学生充分发表源自内心的观点、感受，鼓励学生以创新精神从多角度理解作品、发表真正属于自己的主张，结论正
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