八上unit 3section B 3a-3c.doc

上饶县六中板块结构式备课单 教师：叶菊英概况学科英语年级八年级课题Unit 3 I am more outgoing than my sister section B3a- 3c writing课型方式要组合素平台互动课时40+5教学目标1， 学会用比较级，原级描述人的长相，兴趣爱好，能力等。2， 培养学生写作技巧，提高写作能力。3， 培养学生良好的性格。教学重点1， 用比较级描述朋友的长相，兴趣爱好，能力等,。2， 提升写作技巧和能力。反思评价1内容提要时间方法&策略反思评价2通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣。引导学生从哪些方面来描述朋友。复习词汇，为写作打下基础，便于写作。复习描述人物的句型。学生了解写作时态，句型。学生了解写作结构，为写作做好铺垫。布置任务。通过任务作业的呈现，不同水平的学生可以根据自己的水平完成不同的向度作业。导入：1，播放一首歌“朋友”导入本节课，师生互动，互相说说各自的朋友复习：2，猜一猜游戏，学生通过四个方面来描述朋友：What is your friend like?What does your friend look like?What does your friend like?What is your friend good at?3，通过比赛复习形容人的词汇。4，通过展示图片复习描述人物的各种句型。写作：写前准备：1， 讲解写作指导。2，讲解写作结构。写中：Write a passage about your friend（1）6-8人一组，小组合作努力完成多向度作业。（2）小组交互，批改作文（3）将每组推荐一份作文呈现于大卡写后：小组代表展示五、家庭作业5101418212535384044451，在歌声中询问学生“Do you have a good friend? Can you say something about your friends?”(听+说+想)搭建倒置性平台2，一个学生通过外貌，性格，兴趣爱好，和能力几个方面描述自己的朋友，让班上同学来猜一猜说出这个学生的名字，大家可以随意猜，最后猜对的同学给予奖励。（小动+想+说+听） 3，把全班分成5大组，每组分别写出关于appearance, ability, hobby, , character的词汇，比一比哪组最多。（大动+想+写）4，通过4组PPT展示，每组分别从appearance, ability, hobby, , character一个方面描述，先展示图片，再由学生写出句子来描述图片。1.确定时态，介绍个人情况用一般时态。2.确定从那几个方面写：,可以从长相，爱好，性格，能力，学习品质等几个方面写。3. 注意句子结构，介绍长相和性格一般用be,但介绍发型时，用has hair；介绍爱好时，likes 。4. 使用句型is similar to 和be different from5. 适当运用 and 及 but。 1.Beginning：可以用一句谚语或其它引入 .somebody is my best friend, she/he is2.body：从 appearance，character， hobby，ability等各个方面写，灵活运用句子is similar to, be different from, be both, but, and 再适当的发挥。3.Ending: 用一句总结性的句子结尾，如：I am very happy to have such a best friend. because we can share happiness and sadness each other, do you have a good friend?搭建标准性平台关键项：Write a passage about your friend 多向度作业： 向度一：能用几个简单的句子描述朋友。 向度二：能从长相，性格，兴趣爱好，能力等各方面描述你的朋友。 向度三：在向度二的基础上用原级，比较级和运用适当的连词描述你的朋友。 向度四：在向度三的基础上适当的发挥来描述你的朋友。1，小组代表将写作成果展示出来，说说 本组写作思路。2，批改组评价展示组，说说此组的亮点 和不足。3，学生总结写作技巧和分享经验。（大动）每个同学写一篇关于自己朋友的文章。通过问题的学生的对话及时发现问题。了解描述朋友可以从哪些方面入手，但是学生的想法很多，在表达的过程当中，由于词汇量有限很难表达。需要适当的增加词汇量。学生学习了写作指导之后一般写作句子及表达式会了，但基础比较薄