07-11年芜湖物理中考实验.doc

07年 五、探究与实验（第21、22题各2分，第23题8分，共12分）21如图9所示，在水平桌面上，将一个磁卡平放在离桌边一定距离处，在磁卡上方沿着与桌面平行的方向吹气，磁卡居然“跳”了起来！为什么磁卡会“跳高”呢？请分析其中原因。22如图10所示，用左手握住铅笔，右手握住铅笔的另一端转动铅笔。当左手分别轻握和紧握时，两次转动你感觉有什么不同？写下你的感觉并解释其中的道理。23某同学欲测量一只额定电压为2.5V的小灯泡正常工作时的电阻，请你与他一起边实验边思考，并回答下列问题。（1）图11是即将完成的该实验的电路图。请在图中三个“”内正确填入“灯泡”、“电流表”和“电压表”的电路符号，完成该电路图。 （2）按电路图连接完电路，闭合开关快速试触的瞬间，电流表和电压表出现了如图12所示情况，经检查，所有仪器、元件均完好。请分析出现以上现象的可能原因（两表各写一条）。电流表： ；电压表： 。（3）问题解决后，再次接通电路，为使小灯泡能正常发光，应调节滑动变阻器使电压表示数为 V。小灯泡正常发光时，电流表的示数如图13所示，则流过小灯泡的电流为 A，该灯泡正常工作时的电阻是 。08年 五、探究与实验题（第20题3分，第21题2分，第22题3分，第23题5分，共13分）20图8卡通画中，电路一旦接通，哪只鸟有触电危险？哪只鸟相对安全？请分别说明理由。21图9甲是化学实验室里常用的水流抽气机，乙是其工作原理示意图使用时。使用时让自来水流入具有内置喷口的T型管中，即可达到抽气的目的。请说明它的工作原理。图9 甲22在使用托盘天平测量物体质量的实验中：（1）调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作台面上后，发现天平如图10甲所示，则接下来的操作应是：首先_；然后_，直到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。（2）在接下来的实验中，当天平右盘内所加砝码和称量标尺上游码所处位置如图10乙所示时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是 g。23在用“伏安法”测量导体电阻的实验中，某同学连接的实物电路如图11甲所示。 （1）请指出图11甲中的两处错误： _；_。（2）请在右侧方框内画出改正后的正确实验电路图。（3）实验中，某次电流表示数如图11乙所示，应记为_A。09年 19（2009芜湖）我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验（1）实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向_（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，实验前使杠杆水平平衡的目的是_（2）实验中，用图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式这主要是因为该种方式（_）A一个人无法独立操作 C力臂与杠杆不重合B需要使用太多的钩码 D力和力臂数目过多（3）图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第_格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡20如图是用两节新干电池做“伏安法测小灯泡电阻”的实验，待测小灯泡额定电压为2.5V（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于图中_（选填“a”或“b”）端（2）当开关闭合后，发现小灯泡不亮，终过分折，同学们猜想了一些可能的原因，见下表请根据同学们的猜想，在表中写出对应的电压表和电流表的示数情况猜想电压表示数情况电流表示数情况灯泡断路灯泡短路有示数（3）故障排除后，同学们移动滑动变阻器的滑片，记录多组小灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值，根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图象（如图所示）分析图象可知，小灯泡正常工作时的灯丝电阻为_（4）从图象还可以看出，小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐_（选填“变大”或“变小”），从物理学角度分析，造成这一现象的原因是_（5）实验中测出了小灯泡在多次不同电压下的灯丝电阻，有些同学认为可以进一步求出它们的平均值以减小误差你是否同意他们的观点？请说明理由（6）该实验的整套装置还可以用于其它实验，请举出一例10年 19（2010芜湖）将一只未充气的气球放入锥形瓶中，把气球的开口翻在锥形瓶的瓶颈上封住瓶口，如图所示然后向气球内吹气，发现气球很难被吹大，这是为什么呢？请说明其中的物理道理20（2010芜湖）在“用托盘天平和量筒测定小金属块密度”的实验中：（1）某同学设计了如下实验步骤：把天平放在水平工作台上；将游码移至天平称量标尺左端的零刻度线处；把待测金属块放在天平的左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至天平横梁平衡，记下金属块的质量m；将金属块用细线拴住后，慢慢浸没到量筒里的水中，记下水面对应的刻度值V；根据测得的数据计算出金属块的密度请指出以上设计中缺少的两个重要步骤和某个需要测量的物理量，要求详细叙述操作过程并将需要测量的物理量加注字母（2）用测得的物理量字母表示该金属块的密度=_21（2010芜湖）在“测定小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为10（1）请用笔画线代替导线，将图所示的实验电路中未连接部分连接完成（连线不得交叉）（2）连接电路时，开关应处于 _状态；按照你连接的电路，滑动变阻器的滑片应调节至最 _（选填“左”或“右”）端（3）实验时，调节滑动变阻器，当电压表的示数为 _V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图所示，则通过灯泡的电流为 _A，小灯泡的额定功率是 _W（4）若接下来要测量该灯泡比正常发光略亮时的电功率，请详细叙述操作步骤（5）该实验还可以测定小灯泡的电阻根据以上实验数据，这个小灯泡正常工作时的电阻为 _22（2010芜湖）我们常常将看似无关的两个事物或现象联系起来，进行“类比”“类比法”可以帮助我们理解概念、巩固知识，以下是两个“类比”学习案例：（1）将如图所示的“水路”模型类比基本电路，可以发现：叶轮机在“水路”中的作用与下面哪个元件在电路中的作用相当？（ _）A电源 B开关 C用电器 D导线类比“水路“模型中“水压是使水管中水定向运动形成水流的原因”，我们很容易理解电压是使电路中 _定向运动形成 _的原因（2）运用“类比法”，我们还可以将实验室交流发电机和直流电动机列表比较，请完成表中的三处填空（将答案直接写在横线上）机种类比项交流发电机直流电动机工作原理不同构造两个铜环两个半环相同构造_（定子）、线圈（转子）、电刷等23（2010芜湖）物理是一门理论性很强的科学历史上，很多物理学家根据理性的分析和科学的思考对未知现象做出过预言牛顿通过用万有引力的理论计算曾大胆预言地球因自转会在赤道附近隆起，在两极附近变平，是一个扁球体1735年，法国科学院派了两支探险队，分赴赤道地区和高纬度地区测量地球的准确形状，返回时报告了与牛顿预言相符的结果对此，哲学家伏尔泰不以为然，他嘲笑探险队道：“你们历经千难万险，远涉蛮荒为了发现牛顿在家里就知道的情况!”你认为探险队的工作有意义吗？请说明理由11年 19某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，如图甲所示，要使天平平衡，应该将横梁右端的平衡螺母向_（选填“左”或“右”）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的右侧，这时应该_（选填“增加”或“减少”）砝码；当他在天平右盘中放入一个50g砝码、一个20g砝码和一个10g砝码，并将游码拨到如图乙所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则物体的质量为_g。20在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图所示装置测得了四组数据，如下表所示。（1）前三次实验中，第_次实验数据明显出现错误，应当剔除。（2）第四次实验中，有用功是_J，总功是_J，滑轮组的机械效率为_。（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与_是否有关。21在“测定小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为8。（1）某同学连接的电路如左图所示，请指出其中的两处错误或不妥：_；_。（2）将上述错误或不妥改正后，闭合开关，如果发现灯泡发出特别耀眼的光，且此时电流表、电压表都有示数，则出现该现象的原因可能是_。（3）实验时，调节滑动变阻器，当电压表的示数为_V时，灯泡正常发光，此时电流表的示数如乙图所示，读数为_A，该灯泡的额定功率为_W。（4）该实验还可以测定小灯泡的电阻，根据以上实验数据，这个小灯泡正常工作时的电阻为_。五、综合题境自远尘皆入咏，物含妙理总堪寻！物理规律往往隐蔽在众多表象的茫茫迷雾之中，而科学研（探）究就像穿透这迷雾的明灯，引导着探索者到达真理的彼岸。22人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：_。这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年。（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”。如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去。上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论。将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是（ ）A事实 事实 推论 推论B事实 推论 推论 推论C事实 推论 推论 推论D事实 推论 推论 推论（3）伽利略得出：运动物体如果不收其它物体的作用，将会_。伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法。23在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：（1）如图所示，让小车从斜面滑下后