2011生物提纲考点定稿.doc

七年级（上）生物复习提纲（5月23日）考点：认识生物1根据生物的特征来区别生物、非生物：生物的生活需要 。生物能进行 。生物能排除身体内产生的 。生物能对外界 作出反应。生物能 和 。考点：生物圈是所有生物的家1说出生物圈的范围：如果以 为标准来划分，生物圈向上可达到约 千米的高度，向下可深入 左右的深处。这个厚度为20千米左右的圈层，包括 的底部、 大部和 的表面。2举例说出影响生物生活的环境因素：影响生物生活环境因素可以分为两类，一类是 、 、 、 等非生物因素，一类是生物因素。3识别生物与生物之间的三种关系：生物与生物之间最常见的是 关系，如七星瓢虫捕食蚜虫，此外，还有 关系， 关系，等等。例如，稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分；蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个大“家庭”，“家庭”成员之间 。4举例说出生物对环境的影响：植物影响空气 ，蚯蚓在土壤中活动使土壤 ，蚯蚓的排出物还能增加土壤 。在沙地上栽种植物，能够 。5说出生态系统的组成 、 、 。6会写简单的食物链：如， 虫 。7说出生态系统具有一定的自动调节能力：在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的 能力。8说出 是最大的生态系统。9森林生态系统及湿地生态系统的作用：森林在 ，保持水土方面起着重要作用，有“ ”之称。湿地具有 、 的作用。10 生态系统和 生态系统是人工生态系统。考点：观察细胞的结构。1用显微镜观察时对观察材料的要求： 。2七上P45页植物细胞模式图结构名称及作用；细胞壁： 和 细胞。细胞膜：控制物质的 ， 作用。细胞核：含 与遗传有关。叶绿体：将光能转变成 ，储存在它所制造的 中。液泡：含 。3动物细胞模式图结构名称： 、 、 。4动植物细胞结构的主要区别：植物细胞有 、 和 ，而动物细胞没有。5说出细胞是生命活动的基本结构和功能单位。考点：细胞的生活 1说出遗传信息存在于 中。考点：细胞怎样构成生物体1说出组织的形成是细胞 的结果。2人体的四种基本组织： 组织、 组织、 组织、 组织。3植物的四种基本组织名称： 组织、 组织、 组织、 组织。4绿色开花植物体的结构层次；联系实际，识别植物的器官。（5月24日）受精卵经过 、 、 、 （六种：根、茎、叶、花、果实、种子）、进而形成 。5人体的结构层次：细胞分化形成 ； 进一步形成 ， 构成 和 。考点：病毒、细菌和真菌1病毒的种类： ：寄生在植物细胞内，如烟草花叶病毒。 ：寄生在人和动物细胞内，如流感病毒，腺病毒。 细菌病毒：又叫 ，寄生在细菌细胞内，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。2病毒的组成及结构特点：病毒的 ，由 外壳和内部的 组成，无 结构。不能独立 。考点：生物圈中有哪些绿色植物1藻类植物的结构特点，常见的 、 是可食用的藻类。特点：没有 、 、 的分化。2蕨类植物的结构特点，识别煤炭是古代的 植物形成的。特点：植株比苔藓植物高大得多。 中都有运输物质的管道，也就是具有专门的输导组织。3裸子植物和被子植物的异同点。松的种子是 的，外面没有保护它的 。桃、大豆和水稻的种子外面有果皮，种子被包在 之中，这样的植物称为 。考点：种子植物1七上p85页种子结构图的名称及作用（除胚轴作用外）。种皮：保护 内部结构；菜豆种子 ：贮存营养物质； ：发育成茎和叶。胚根： ；玉米种子胚乳： 。2比较菜豆种子和玉米种子结构异同(p84)相同点不同点菜豆种子 玉米种子 考点：被子植物的一生1说出种子萌发的自身条件：种子的胚是 并且是 ， ， 2说出根生长最快的部位： 3说出枝条是 发育成的4说出植物生长主要需要的三种无机盐： ， 和 无机盐5七上P102页桃花的基本结构图的名称。6说出花中最主要的结构： 和 。7说出果实和种子的形成过程要经过 、 两个重要的生理过程。8果实和种子的形成： 继续发育，最终称为果实， 发育成果皮，子房里面的 发育成种子，胚珠里面的 发育成胚。考点：绿色植物与生物圈的水循环1说出根吸水的主要部位:根尖的 。 生有大量的根毛。2水分在茎内的运输途径（结构和方向） 的导管，自 而 。3茎能不断长粗的原因：在木质部和韧皮部之间有 。 的细胞能不断地 ，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎不断长 。4气孔的作用：气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”5蒸腾作用的应用：春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶。蒸腾作用能够带动植物体对 和 的吸收和向上运输，给叶片源源不断的输送原料。蒸腾作用能够提高大气 ，增加降水。考点：绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1呼吸作用的反应式（p125）： （储存能量） 能量2呼吸作用的场所（p125）： 。3呼吸作用在生活生产上的应用（p126）：栽花种庄稼都需要经常松土，甘薯、白菜的窖要留通风孔。考点：绿色植物与生物圈中的碳氧平衡1光合作用的反应式 ； （p130） 光能二氧化碳水 有机物（储存能量）氧气叶绿体 2光合作用的场所： （p130）。3七上p130页光合作用示意图考点：爱护植被、绿化祖国1说出我国植树节日期： 。主题一科学探究（科学探究不考察实验组和对照组的界定）：考点：光对鼠妇生活的影响（P15页）1.提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2.作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。3.实验变量： 。4.说出要用10只鼠妇而不用1只的原因?答：如果只用1只鼠妇做实验结果具有很大的 ，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇作实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇会更好，但会增加实验的难度。5.说出计算全班各组平均值的道理。答：一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有六个组，则相当于做了5次重复实验，计算这六次实验的平均值作为实验结果，可以减少误差。考点：练习使用显微镜（P36页）1.说出用显微镜进行观察时调节镜筒下降时眼睛一定要看着物镜。答：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(眼睛一定要看着 )。2.低倍镜转换高倍镜后视野的区别（细胞数目。大小。明暗度）答：细胞数目由 变 ；细胞体积变 ；视野亮度变 。3.显微镜的成像特点。从目镜内看到的是 。考点：计算显微镜的物像的放大倍数（p34）物镜与目镜的放大倍数的 就是显微镜的放大倍数（p39练习3题）考点：观察植物细胞1用显微镜观察时对观察材料的要求 : 2滴加碘液的目的：看清细胞的结构， 染色最深。3盖盖玻片的方法及目的（p46、练习2题）：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓的放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现 而影响观察。考点：观察人的口腔上皮细胞1滴生理盐水的目的：保持 。考点：种子萌发的环境条件1提出问题：在哪种环境条件下种子才能萌发呢？2作出假设：种子的萌发需要适宜的温度，一定的水分和充足的空气。3对照实验：2、1一组，2、3一组，2、4一组。4实验现象：2号装置里的种子萌发，其余装置里的种子不能萌发（p91）。5实验结论：种子的萌发需要适宜的温度，一定的水分和充足的空气。考点：绿叶在光下制造有机物1实验方法及步骤把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。把叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。2实验现象：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了 。3实验结论：叶片的见光部分产生了有机物 。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。说明绿叶在光下制造有机物。考点：呼吸作用释放能量的演示实验1实验现象：温度计的度数不同，装萌发种子的甲暖水瓶温度比乙高。2实验结论：种子在萌发的过程中，有机物发生了变化，释放了能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失。呼吸作用释放能量。3设置甲乙装置的目的： 。考点：呼吸作用释放出二氧化碳的演示实验1实验现象：澄清的石灰水变 。2实验结论：说明种子萌发时释放了二氧化碳，萌发的种子有机物彻底分解时产生二氧化碳。呼吸作用放出二氧化碳。考点：呼吸作用吸收氧气的演示实验1实验现象：燃烧的蜡烛放入甲瓶中立即熄灭了，因为甲瓶中缺少氧气。2实验结论：有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。呼吸作用吸收氧气。3设置甲乙装置的目的：形成对照实验。考点：光合作用产生氧气的演示实验1实验现象：（木条复燃）。2实验结论：绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。考点：二氧化碳是光合作用必须的原料吗？1提出问题：二氧化碳是光合作用必需原料吗？2作出假设：二氧化碳是光合作用必需的原料。3实验现象：放入NaOH溶液的装置中的绿叶滴碘液不变蓝，没有产生淀粉；放入清水装置中的绿叶滴碘液变蓝，产生了淀粉。4实验结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。七年级（下）生物复习提纲考点：人的由来1说出人类的祖先：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。考点：人体的营养1说出人体主要的营养物质及缺乏VA、VC、VD的症状：人体主要营养物质有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六大营养物质。维生素的种类缺乏时的症状维生素A皮肤干燥、夜盲症、干眼症维生素C坏血病、抵抗力下降维生素D佝偻病、骨质疏松症2人体三大有机物消化的起始部位有机物种类起始消化部位淀粉口腔蛋白质胃脂肪小肠3各种消化液的分泌器官及作用器官作用唾液腺分泌唾液、含唾液淀粉酶能消化淀粉（把淀粉分解成麦芽糖）肝脏分泌胆汁、不含消化酶乳化脂肪胰腺分泌胰液，胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，胰液通过导管流入十二指肠胃腺分泌胃液，胃液中含有盐酸和蛋白酶，可初步消化蛋白质肠腺分泌肠液，肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶4小肠是消化和吸收的主要场所5学会判定一份营养合理的食谱 按“平衡膳食宝塔设计”选择含有谷类、蛋白质、脂肪和维生素等营养物质的食物。如一份米饭、一份鱼、一份青菜和一份水果等。考点：人体的呼吸1七下p43页呼吸系统组成的结构名称2呼吸道的三点作用：呼吸道能使到达肺部的气体变得温暖、湿润和清洁（呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此要保持空气新鲜。）3肺是呼吸系统的主要器官。4说出人体主要的呼吸肌：肋骨间的肌肉和膈肌。5理解肺泡与血液之间气体交换的过程(血液成分的变化、气体运动的方向)。 O2扩散肺泡 血液 CO2扩散考点:人体内物质的运输（p63练习第2题）1人体血液的成分：血浆和血细胞2三种血细胞的形态、结构、功能血细胞的种类形态结构功能红细胞较小、红色、两面凹的圆饼状无细胞核含Fe血红蛋白，运输氧白细胞较大有细胞核吞噬病菌血小板最小无细胞核加速凝血和止血功能3七下P68页心脏解剖图的名称4左心室壁最厚，瓣膜的作用是防止血液倒流。5体循环、肺循环的起止部位及血液成分的变化循环途径起点终点血液成分变化体循环左心室右心房动脉血变成静脉血肺循环右心室左心房静脉血变成动脉血6ABO血型系统的四种血型及输血原则：血型：A型、B型、AB型、O型 原则：输血时以输入同型血为原则。考点：人体内废物的排出1人体泌尿系统的组成及各部分的作用 肾脏：形成尿液 输尿管：输送尿液 膀胱：暂时贮存尿液 尿道：排出尿液2知道构成肾脏的基本单位及组成1肾脏的基本单位：肾单位。肾单位的组成：包括肾小球、肾小囊和肾小管等。3结合七下P82页尿的形成过程示意图理解尿液的形成过程尿的形成过程：肾小球的滤过作用，和肾小管的重吸收作用。 肾小球过滤 肾小管重吸收血液 原尿（150升） 尿液（1.5升）考点：人体生命活动的调节1眼球的主要结构及作用（p89页讨论题1、2、3） 角膜：无色、透明，可以透过光线。 瞳孔：光线的通道。 晶状体：透明，像双凸透镜，能折射光线。 视网膜：含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激。2近视眼的成像位置及矫正措施：成像位置：视网膜前。矫正：佩戴凹透镜。3人体神经系统的组成及基本单位 基本单位：神经元即神经细胞。组成： 中枢神经系统：包括脑和脊髓。 周围神经系统：包括脑神经和脊神经。4人体调节的基本方式反射包括 简单反射：人生来就有的反射，如缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等。复杂反射：通过长期生活经验积累形成的，如同学听铃声进教室、望梅止渴、小狗算算术等。5引起巨人症、侏儒症、地方性甲状腺肿、糖尿病的原因。巨人症：幼年时期垂体分泌的生长激素过多。侏儒症：幼年时期垂体分泌的生长激素过少。地方性甲状腺肿：饮水、饮食中缺碘，体内甲状腺激素不足。主题七 生物的生殖、发育与遗传 考点：人的生殖和发育 1了解卵巢、子宫、睾丸的作用卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素。子宫：胚胎和胎儿发育的场所。睾丸：产生精子和分泌雄性激素。2形成受精卵的部位：输卵管。3胎儿与母体间进行物质交换的场所：胎盘。 CO2等废物 CO2等废物胎儿 胎盘 母体 O2、养料 O2、养料主题一科学探究（一）馒头在口腔中的变化（p31页讨论题2、3题）1实验过程：取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C3小块。将A块和B块分别用刀细细的切碎，拌匀（模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌）；C块不做任何处理。用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮。约1分后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中。取3支洁净的试管，分别编上（1）、（2）、（3）号，然后做如下处理：（p31图课本）将这三只试管一起放入37摄氏度左右的温水。510分钟，取出这3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀。然后，观察并记录各试管中的颜色变化。2实验现象：号试管不变蓝号试管变蓝号试管变蓝3实验结论：号试管内的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，部分转变成麦芽糖。号试管含有淀粉，没有被分解，因此变蓝。号试管变蓝的原因：淀粉的消化与唾液中酶的作用及牙齿的咀嚼作用密切相关。（二）模拟膈肌运动的演示实验（p49图课本）甲表示呼气，膈肌舒张、膈顶上升；乙表示吸气，膈肌收缩、膈顶下降。（三）测定胸围差1胸围差的计算方法：让受测者尽力深吸气，记录下吸气终了时的胸围长度，再让受测者尽力深呼气，记录下呼气终了时的胸围长度。计算两次胸围长度之间的差数，测三次，算出平均值。（四）观察小鱼尾鳍内血液的流动1识别低倍镜下的三种血管血管种类血流方向速度小动脉由较粗血管流向几条分支，这条较粗血管为小动脉。快小静脉由几条分支流向较粗血管，这条较粗血管为小静脉。慢毛细血管由小动脉流向毛细血管，再流向小静脉。极慢，只能允许红细胞单行通过。2毛细血管的作用：便于血液与组织细胞充分的进行物质交换八年级（上）生物复习提纲考点：各种环境中的动物1蚯蚓的生活环境、运动、呼吸蚯蚓的生活环境：蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，以植物的枯叶朽根和其他有机物为食，昼伏夜出。（P15，1题）运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。（P15，3题）呼吸：蚯蚓的呼吸要靠能分泌粘液始终保持湿润的体壁，蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里然后渗进体壁，在进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经毛细血管由体表排出。（P15，2题）其他环节动物：水蛭、沙蚕2描述鱼类在运动和呼吸方面与水中生活相适应的特征。鱼所以能够在水中生活有两个特点：一、是靠游泳来获取食物和防御敌害。二、是能在水中用鰓呼吸。游泳：通过躯干部和尾部的左右摆动击动水流产生前进的动力其他鳍起辅助作用。尾鳍决定前进方向，背、胸、腹鳍维持身体平衡。（P4，1题）呼吸：（P7，1题）答：水由鱼的口流入鰓，然后由鰓盖的后缘流出，在水流经鰓丝时，水中溶解的氧气进入鰓丝的毛细血管中而二氧化碳由鰓丝排放到水中，所以经鰓丝流出的水流与由口流入的水流相比氧气的含量减少二氧化碳的含量增高。（P10，1，2，题P课外实践饲养小鱼）3家兔与植物性生活相适应的特征：消化管长，消化道上有发达的盲肠。牙齿分化为门齿和臼齿。（P16，观察与思考图）门齿，适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。肉食性动物除门齿和臼齿外还有锋利的犬齿可用于撕裂食物。4哺乳动物的主要特征：体表被毛，胎生哺乳，牙齿分化（门、 臼、犬齿）体腔有膈，体温恒定。5描述鸟类与飞行生活相适应的特征（P21探究鸟适于飞行的特点）体型：流线形减少飞行时的阻力。 肌肉：胸肌发达利于飞行。翅膀：扇形，前肢变翼，翼上生有大型正羽。骨骼：胸骨有龙骨突上有发达的胸肌，骨薄，有的愈合，长骨中空。消化系统：直肠短，不贮粪便，减轻体重. 食量大，满足飞行时所需的能量。呼吸系统：有气囊，双重呼吸，提高气体交换率。6举例说出动物的生物反应器在仿生方面的应用生物反应器：人们认为动物中最理想的一种生物反应器是：乳房生物反应器。通过对某种动物（牛、羊）的遗传基因进行改造，是这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。好处是节省建设厂房和购买仪器设备的费用减少复杂的生产程序和环境污染。动物与仿生：长颈鹿 抗荷服 萤火虫 冷光灯 蝙蝠 雷达 乌龟的背甲 薄壳建筑（悉尼歌剧院） 人脑 智能化电脑和机器人考点：生物多样性及其保护1关注书中提及的我国特有的珍惜动植物动物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、中华鲟植物：银杉、水杉、珙桐、桫椤2列出生物多样性的三方面内涵： 生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性3保护生物多样性的最有效措施：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。另外可以异地保护，移入动物园、植物园、水族馆、濒危动物繁育中心进行特殊保护和管理。我国还颁布了有关的法律法规来保护生物的多样性。长白山自然保护区：保护温带森林生态系统。青海湖鸟岛自然保护区：保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境。扎龙自然保护区：保护丹顶鹤等鸟类及湿地生态系统。主题九：生物技术1举例说出细菌、真菌在食品制作中的作用（P71，图）演示实验：发酵现象，原料：糖和酵母菌，瓶内产生气泡，气体是二氧化碳。制作馒头或面包时用酵母菌酿白酒、啤酒、果酒也用酵母菌。制酸奶和泡菜时用乳酸菌，制醋时用醋酸菌。制酱、腐乳、奶酪时用多种霉菌。有的真菌体内含有大量的酶，可以把淀粉分解为糖如曲霉。有的真菌可以把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳如酵母菌。有的细菌含有的酶能够把葡萄糖转化为乳酸如乳酸菌。2掌握食品保鲜的一般方法（P73,1,2，题）蘑菇：脱水法 腊肉类熟食：晒制与烟熏法果脯：渗透保存法（糖溶液去水分） 咸鱼：腌制法（用盐除去水分）以上依据的原理是去除水分防止细菌和真菌的生长。袋、盒装的牛奶：巴斯德消毒法（依据高温灭菌）。袋装肉肠：真空包装法（破坏需氧菌的生存）。肉类罐头：罐藏法（依据高温消毒防止细菌和真菌接触的原理）。防止食品腐败所需要的原理：是把食品内的细菌和真菌杀死，或抑制他们的生长和繁殖。主题八：生物的多样性考点：根据生物的特征进行分类1说出生物的分类等级：生物学家根据生物之间的相似程度把他们分为不同等级的分类单位将生物分为植物界、动物界和其他几个界，每个界又被分为六个更小的等级，他们从大到小依次是门，纲、目、科、属、种。2识别“种”是生物分类的最基本单位考点：病毒、细菌和真菌1病毒的种类： 植物病毒：寄生在植物细胞内，如烟草花叶病毒。 动物病毒：寄生在人和动物细胞内，如流感病毒，腺病毒。 细菌病毒：又叫噬菌体，寄生在细菌细胞内，如大肠杆菌噬菌体。2病毒的组成及结构特点：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，无细胞结构。不能独立生活（P74、1题）3细菌的主要特征：单细胞、无成形细胞核、异养、分裂生殖4八年级上（P60细菌结构示意图的基本结构、讨论1题）5说出生活中常见真菌：木耳、蘑菇、香菇、灵芝、牛肝菌、青霉、曲霉酵母菌。主题三：生物与环境1、举例说出动物、细菌、真菌在自然界中物质循环和维持生态平衡中的作用动物：在自然界中的作用维持生态平衡生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。细菌、真菌在自然界中的作用：作为分解者参与物质循环（P66观察与思考图）。主题六： 动物的运动和行为1哺乳动物的运动系统组成：由骨骼和肌肉组成2八年级上（P29关节模式图的结构名称）3一块骨骼肌的组成和特性：骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。4结合实例判断动物的先天性行为和学习行为（P33、1题）先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。考点：蚂蚁的通讯 1结论：蚂蚁利用气味来传递信息（触觉和嗅觉感受器）八年级（下）生物复习提纲考点：植物的生殖 1通过实例区分有性生殖，无性生殖。有性生殖：是由两性生殖细胞结合而成的受精卵发育而来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式称为有性生殖。花萼、花冠等花花蕊雌蕊蕊雄蕊柱头花柱子房花药花丝成熟的植株胚珠花粉卵精子种子的胚新一代植株受精卵花的结构子房子房壁胚珠珠被受精卵果实的结构果实果皮种子种皮胚无性生殖：不经两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体。例：椒草用叶生殖；马铃薯用块茎生殖；富贵竹枝条生成新根系新植物体；竹子的地下节形成竹笋。2说出扦插和嫁接是无性生殖在生产上的应用： 列举植物在生产上的应用扦插甘薯;葡萄;菊；月季；紫背天葵的栽培繁育优良品种，繁殖速度快、保持亲体优良性状。（嫁接时接穗与砧木的形成层紧密结合，确保接穗成活）嫁接苹果、梨、桃等果树考点：动物的生殖和发育1判断常见昆虫的发育类型:完全变态不完全变态发育过程卵幼虫蛹成虫卵若虫成虫幼虫与成虫的相似性幼虫和成虫在外观上有较大差别，幼虫在形态结构和生活习性上与成虫显著不同幼虫和成虫在外观上差别一般不大，通常幼虫体型较小，没有翅，生殖器官没有发育成熟举例蜜蜂、苍蝇、蝴蝶、蛾等蝗虫、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蝉等2两栖动物的发育方式：同青蛙一样，两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体经要过变态发育才能上陆地生活。幼体生活在水中，用鰓呼吸，称为蝌蚪，蝌蚪经过变态发育为幼蛙，以后在水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫两栖动物。例如：蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈。3鸡卵的结构图的名称及作用（八年级下P17）组成卵壳卵壳膜气室卵白卵黄卵黄膜胚盘系带功能保护、上有气孔，透气。内外两层，保护为胚胎发育提供氧气营养和水分是卵细胞，细胞质含主要营养物质卵细胞的细胞膜胚胎发育的部位固定卵黄考点：生物的遗传变异1 遗传：指亲子间的相似性，例：种瓜得瓜，种豆得豆。变异：指亲子间和子代个体间的差异，例：一母生九子，九子有不同。2 判断生物的相对性状：相对性状：指同种生物同一性状的不同表现形式。例如：豌豆的圆粒与皱粒、番茄的红果和黄果、兔的白毛和黑毛。3说出生物的性状是由基因控制的：亲代通过生殖过程把基因传给子代；精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。生物遗传下来的是基因而不是性状。例如：转基因超级鼠的获得。基因控制生物的性状。4 染色体、DNA、基因三者关系：细胞核中有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成。DNA上具有遗传效应的片段是基因。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。了解染色体、DNA、基因三者之间的关系（P29图）。5生物体细胞、生殖细胞、受精卵内染色体数目的关系：每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的，在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，人的体细胞染色体有23对，精子和卵细胞中染色体都是23条。受精卵23对。例如：体细胞精子卵细胞玉米201010水稻241212马643232体细胞染色体是成对的。2n生殖细胞的染色体成单（在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞n） 受精卵染色体成对。2n6人体体细胞、生殖细