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文档简介

一棵小树长成参天大树 质量比原来增加了几百甚至几千倍 它的食物是什么呢 光合作用的发现历程 高一生物必修一崔改丽2013年12月12日 学习目标 2 通过研究科学家对光合作用的探究过程 体会科学家质疑 创新 勇于探究实践的科学精神与态度 1 通过学习光合作用的探究过程 学会科学研究的方法 1771年 普利斯特利 植物更新空气 结论 植物可以更新由于蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气 实验过程 思考 普利斯特利的实验有什么不足之处 没有考虑到光照的作用 1779年 英格豪斯 绿色植物只有在光的照射下 才能更新空气 英格豪斯花了三个月的时间 用带叶的枝条作了500次以上的实验 实验结论 绿色植物只有在光照下才能更新空气 思考 英格豪斯当时为什么只得出绿色植物在光下更新空气 而没有得出产生了氧气 受当时化学发展水平的制约 还未能搞清楚空气的成分 1785年 由于发现了空气的组成 人们才明确绿叶在光下放出的是O2 吸收的是CO2 1845年 德国科学家梅耶 R Mayer 根据能量转换和守恒定律明确指出 植物在进行光合作用时 把光能转换成化学能储存起来 1864年 萨克斯 光合作用能产生淀粉 实验结论 光合作用产生淀粉 实验现象 遮光部分不变色 曝光部分呈现蓝色 1864年 萨克斯 光合作用能产生淀粉 思考 为什么先进行暗处理24小时 饥饿处理 能否省略 酒精脱去的是绿叶的什么成分 为什么 碘液染色的目的是什么 检测是否有淀粉产生 消耗掉叶片原有的淀粉 避免对实验干扰 不能省略 色素 避免色素对实验颜色现象的干扰 该实验是否属于对照实验 怎样控制单一变量 属于对照试验 单一变量 光照 控制叶片一半遮光 一半曝光 CO2 18O2 C18O2 O2 H218O H2O 光照射下的小球藻悬液 1941年鲁宾和卡门的同位素示踪实验 实验证明 光合作用所释放的氧气来自水 1948年美国卡尔文用同位素14C标记CO2追踪光合作用过程中碳元素的行踪 进一步了解了光合作用中复杂的化学反应 光合作用的原料 光合作用的产物 光合作用的场所 光合作用的条件 二氧化碳 水 氧气 有机物 绿叶的叶绿体 光照 1 尝试写出光合作用的反应式 2 尝试用语言概括光合作用的概念 思考 课堂小结 课堂小结 光合作用的化学反应式 光 18O2 14CO2 14CH2O H218O 叶绿体 绿色植物通过叶绿体 利用光能 把二氧化碳和水转化成储存
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