扫一室与扫天下.doc

扫一室与扫天下教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文，理解内容，领悟“扫一室”与“扫天下”的含义。2、通过学习课文，明白“要想做成大事，就要从身边小事做起”的道理。3、感悟反问句的意思，学会将反问句改成陈述句。教学重难点：1、领会“扫一室”与“扫天下”之间的关系。2、能抓住重点词句，理解文章内容，积累有关名言等。教学流程：一、谈话激情，导入新课。师：同学们，我们这段时间一直让大家做的一件小事是什么，谁来说一说，你是怎么看的？师：今天我们一起学习一篇课文，看看文章中的人物是如何对待大事与小事的。（板书课题扫一室与扫天下）师：看到了这个题目，你想提什么问题？二、检查预习，全文初探 师：老师把课文中需要我们认识的和难读的词语都找了出来，(出示课件)看看谁能读准确。 师：老师知道你们刚才读了课文，可能有人还不太熟练，现在分小组把课文再读一遍。（2分）想一想：课文讲了件什么事?（提醒课文主要内容的总结办法：什么时间谁做了什么，结果怎么样）生：这篇课文主要讲了东汉时代，青年人陈蕃志存高远，喜好读书，但生活很懒散。连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友薛勤告诫他：连一问小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。 三、合作学习，深入理解。师：同学们的理解有道理，请大家再次自读课文，从文中找一找，陈蕃和薛勤是怎样对理解“扫一室”与“扫天下”的？（学生找到陈蕃认为男子汉大丈夫要干的是轰轰烈烈的大事业，不愿意去干打扫房间的小事。而薛勤却认为连一间小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。 ）师：“扫一室”与“扫天下”，两个人有不同的看法，为什么？让我们走近课文的主人公陈蕃。谁能说说陈蕃是个什么样的人？（学生找到关键句：陈蕃志存高远，喜好读书，但生活很懒散。连自己的书房也很少收拾打扫。）师：文中用分别用“志存高远、喜好读书、生活懒散”来形容陈蕃，似乎有些矛盾，我们就通过课文看看，陈蕃究竟是个什么样的人？师：请大家自己读课文，解决自学题，然后与小组同学交流看法，最后，全班汇报。（出示自学题）1、陈蕃是个喜好读书的人，你从哪能看出来，找到关键句段，读一读。2、懒散是什么意思？找出体现陈蕃生活懒散的描写句段，画出来。3、什么是“志存高远”？为什么说陈蕃志存高远？（学生根据自学题，独立学习课文，然后小组交流、汇报）师：陈蕃喜好读书，又有远大的志向。可以说是一个人才啊!可是生活上他却很懒散，父亲的朋友薛勤看到后，对他进行了劝说，薛勤是如何说的？（学生找到“你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢?”，出示此句子）师：如果这句话意思不变，还可以怎样说？（学生将其变成陈述句：你连一间小小的屋子都不扫，是不能去扫天下的。出示此句子） 师：大家多读几遍这两个句子，体会一下，哪个表达意思更鲜明，更强烈，为什么? （学生读后，谈体会） 师：陈述句和反问句，在表达感情时，反问句的意思更加强烈，鲜明，同学们可以试着在作文中用一用。三、精讲点拨，懂得道理。师：薛勤不愿看到自己朋友的孩子空有大志，而日后一事无成，所以语重心长地劝告陈蕃。大家想一想，当陈蕃听完了薛勤了话，他会怎么想？假如你就是陈蕃，又会怎么做？（学生换位思考，说一说）师：（简介陈蕃的资料）陈蕃听了薛勤的话，最后终于成就了一番大事业，成为了东汉时期著名的政治家，而且他为官清廉，刚正不阿，深受百姓爱戴。师：试想，如果当初他不听薛勤的劝告，不做身边的平凡小事，一定难以成就日后的大事业。师：现在我们回到课题，“扫一室”与“扫天下”还有什么更深的含义？学生明白：“扫一室”是指做生活中的平凡小事。 “扫天下”是指干轰轰烈烈的大事业。四、学记名言，深化认识师：（出示名言）一屋不扫，何以扫天下?春秋荀子：不积跬步，无以