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文档简介

第二单元 音乐的美优美与壮美（南京师范大学实习教师 王文君）【教学对象】：高一学生【课程类型】：以欣赏为主的音乐欣赏课【教学目标】：1.能够乐于欣赏优美和壮美的乐曲。2.通过欣赏乐曲，学生能够用自己的语言简述优美与壮美的不同风格特点以及能够正确的判断和区别优美和壮美这两种不同音乐美范畴的音乐作品。【教学重点和难点】：1. 能够用语言表述优美和壮美的音乐要素的特征以及准确的辨析出音乐作品所属的音乐美范畴（优美或壮美）。2. 知道有时候一首乐曲并非都是一种美的范畴。【教学用具】：多媒体及钢琴【教学过程】：一、导入：1.进行简短的自我介绍。2.播放4首乐曲片段（悲剧美、欢乐美、优美、壮美），让学生谈谈这几首乐曲的旋律特点是什么样的以及听完后的感受。教师总结：不同的音乐元素形成不同的音乐美，不同的音乐美带给我们不同的感受。引出书P26页的一段文字。提问：“我们把音乐美分为哪几个基本范畴？” 学生可答：“音乐美可以分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。” 提问：那优美和壮美都有哪些具体的表现特征呢？设计意图：用四首学生较为熟悉的乐曲片段，来引出新课音乐的美的6个范畴。二、欣赏优美的作品：1.仔细聆听无伴奏混声合唱曲牧歌的片段 提出问题：演唱形式是什么？ 作曲家是用什么样的手法来表现草原的宽广和辽阔的。2.带领学生用“lu”哼唱牧歌的主题，再次体会属于优美范畴音乐的特征。3.欣赏全曲，思考优美的乐曲在旋律、节奏、速度与力度上有何特点。旋律节奏速度力度柔和舒展疏松稍慢较弱 设计意图：通过对比较有优美特点的歌曲仔细分析后，学生可以基本掌握优美的特点。4.欣赏民族管弦乐队彩云追月。着重介绍乐器、演奏形式、特有节奏。(让学生试着跟音乐打节奏)5.再听辨乐曲国际歌，同样让学生听辨类型壮美。此时自然引入到对壮美的表现特征的分析。三、欣赏壮美的作品：1.介绍国际歌的创作背景。再把国际歌的第一段让学生跟琴演唱一遍，以体会壮美的音乐特征。（引导学生回答）旋律节奏速度力度柔和舒展疏松稍慢较弱庄严凝重规整中速铿锵有力3. 欣赏属于壮美范畴的器乐曲大进行曲（选自歌剧阿依达），简单介绍创作者以及剧情。4. 通过欣赏大进行曲片段，来分析主奏乐器。以及分析进行曲的几个主要特点。【本课评价】：用连线的方式，对学生区别优美和壮美的能力进行检测：夜曲、草原上升起不落的太阳、亚麻色头发的少女、七律人民解放军占领南京、义勇军进行曲。【拓展】找一首乐曲歌唱祖国，其中既有壮美又有优美，让学生试着说出它属于优美还是壮美结论：其实有时候一首乐曲中音乐美的
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