人教版八年英语上 Unit 8.doc

Unit 8 How do you make a banana milk shake ? Section A(1a-2c)导学案 (西江中学 许成凤)学习目标 1.掌握9个单词和9个短语2.制作奶昔的常用句型（1）First, Next, Then, Finally（2）How manyHow much do you need ?学习重难点 1重点单词及短语 2关于制作食物的常用句型 3 会用连词描述制作食物的过程学习方法 独学、合学、群学、教师点拨 学习过程 任务1 读出并写出下列单词和短语（找两名学生上黑板展示）单词 ： 1摇动、抖动 （原形） （过去式） 2食物搅拌器 3剥皮、去皮 4倒出、倾倒 5 酸奶 6 蜂蜜 7西瓜 8 勺、调羹 9最后、最终 短语：（写在学案上）1奶昔 2接通（电流，煤气、水等）、打开 3.切碎 4把倒入里 5一杯奶昔 6水果沙拉 7多少香蕉 8 多少酸奶 9两匙蜂蜜 任务2 单词、短语竞赛 （抢答 ）任务3 完成1a 任务4 听力练习(1b) 给句子排序任务5对话练习如何制作香蕉奶昔？（两人一组练习对话，再找2组演示）A: How do you make a banana milk shake ? B: First, peel 小测试 1 (turn) on the blender before you use it. 2 I spent two minutes (cut) up the bananas. 3 (not drink) the orange milk shake too much. 4 Dont (打开) the radio , the baby is sleeping. 5 Please (把牛奶倒进果汁机中) 6 If you want to make fruit salad ,please (切碎) the fruit first. 7 How do you make a banana (奶昔)任务6 听力练习2a（第一遍）,2b（第二遍）任务7 两人一组做对话（询问及回答问题关于如何制作水果沙拉）课堂训练以小组为单位，写出如何制作水果沙拉。提示语：first, next, then, finally mix up (混合在一起 )学后总结通过本节课的学习我最大的收获_学习笔记 Unit 8 How do you make a banana milk shake ? Section A(1a-2c)教学设计 (西江中学 许成凤)教学目标 1.掌握9个单词和9个短语及掌握制作奶昔的常用句型（1）First, Next, Then, Finally（2）How manyHow much do you need ?-2.学生能听懂，读懂描述程序的简短听力材料。3.通过制作食物的介绍，培养学生的实际生活能力，了解生活知识，增长生活阅历，培养实际操作能力和动手能力。教学重点 1重点单词及短语 2关于制作食物的常用句型教学难点 通过交流表达和听力训练，会用连词描述制作食物的过程教学手段 白板课件、 ppt 、展台 教学过程 新课导入师生自由交际引入话题，导出新课，呈现教学目标（2分钟）Whats your favorite fruit? What do you like to have when you are thirsty? Do you know how to make it?一、 检查作业。（见学案任务1）小组内核对答案，通过音标认读单词、 默写（上黑板）、然后教师点拨用法 10分钟【学案任务1 读出并写出下列单词和短语（找两名学生上黑板展示）单词 ： 1摇动、抖动 （原形） （过去式） 2食物搅拌器 3剥皮、去皮 4倒出、倾倒 5 酸奶 6 蜂蜜 7西瓜 8 勺、调羹 9最后、最终 短语：（写在学案上）1奶昔 2接通（电流，煤气、水等）、打开 3.切碎 4把倒入里 5一杯奶昔 6水果沙拉 7多少香蕉 8 多少酸奶 9两匙蜂蜜 】二、以抢答的形式巩固单词及短语（白板课件）2分钟三、完成1a-1c 的任务 1.学生认真观察1a 图片，将这些单词和词组填在图片中的横线上，一名学生上黑板在白板课 件上填写 ，集体核对答案。2分钟 2.听录音，按听到的顺序给句子排序，师生核对答案。 2分钟3.按顺序大声地朗读句子，为制作香蕉奶昔垫下基础 。2分钟 四、教师演示制作香蕉奶昔的过程 ，然后学生看课件，两人一组练习对话，然后邀请2个学生上前给大家演示奶昔的制作过程 7分钟五、小节训练，提升学生能力 3分钟六、完成教材2a-2c的任务1.认真听录音，按要求填写2a，2b表格，讨论how many 和how much 的用法区别。3分钟2.根据2b的听力信息，两人一组对话怎样制作水果沙拉，邀请几组展示对话内容。3分钟3.以小组为单位，写出如何制作水果沙拉 7分钟 提示语：first, next, then, finally mix up (混合在一起 )七、小结 1分钟八、 作业 1分钟 Section A 1 (1a-2d)Words: shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt Sentence structure: How do you make a banana milk shake? First, peel the bananas How many bananas do we need? We need three bananas. 教材 分析 本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以“谈论如何制作香蕉奶昔”这一话题展开，Section A是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话，句型演练，实际描述和对话表演等，使学生能够正确地使用表述如何制作香 蕉奶昔过程中需要用到的词组，句型，从而熟练地谈论这一话题。这一话题教学紧密联系生活实际，易于引发学生运用简单的英语进行交流，对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。 学情 分析 初二学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力.同时，经过一年多的学习，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。 本单元的教学过程应该更加注重学生的情感体验。在小组对话中使学生掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力，锻炼他们学习英语的意志和信心。在制作食物 的过程中将英语和生活联系起来，丰富他们的生活经历。激发他们学习英语的兴趣，培养他们的生活情趣。效果 分析 学生在学习词汇的过程中，主动参与，勤于动手，在感知和体验中获取了新知识。通过小组合作，学习询问和描述一种食物的制作过程。在合作探究中锻炼语言的交际能力。在完成作业的过程中，学会搜集和处理信息，分析和使用语言。反思、1.采用多媒体教学拓展学用渠道：我从文化背景入手，介绍了西方健康饮品食品，水果奶昔和水果沙拉。2.为了完成教学目标，突出重点，突破难点，营造效益课堂，我利用幻灯片容量大的优势，设计习题，像选短语完成句子，动手操作制作水果奶昔，复述制作过程的对话等等，收到很好的效果。3.初中英语课程标准的基本理念之一是：采用活动途径，倡导体验参与。在本课中，我主要设计了三个活动任务：其中活动2动手制作水果奶昔是较生动的环节。俗语 说，多听多看，不如动手实践。就像：Tell me and Ill forget. Show me and I may not remember. Let me try and Ill understand. 一样的道理，The best way of learning English is to practice doing something.同时，教会学生给父母做饮料，有意识渗透给学生热爱劳动的意识以及尊敬长辈的中华传统美德情感教育。4.灵活过渡、机智教学是每位教师设计课堂教学的基本素质，过渡第二部分课堂听力内容时，使学生轻松进入听力内容，但在完成表格时，又似乎很直接很硬性地完成任务，效果不够理想。在以后的教学中还是要加强课堂的实效性。总之，在今后的教学过程中，我要发扬成绩，修正不足，认真研究教学方法，努力提高自身业务能力，提高课堂教学效益和教学质量。课标分析 本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以“谈论如何制作香蕉奶昔”这一话题展开，Section A 是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话，句型演练，实际描述和对话表演等，使学生能够正确地使用表述如何制作香蕉奶昔过程中需要用到的词组，句型，通过动手实际操作，培养和锻炼学生生活能力，对提高学生的办事能力，办事的条理性具有举足轻重的作用。我们在前面已经学习了祈使句的用法，因此本单元是对祈使句的深化和延伸，这一话题教学紧密联系生活实际，易于引发学生运用简单的英语进行交流，对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。观评记录一、教学特色 1、教学创情景，激励促参与 新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境。学生欣赏着生动的画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入 学习状态。通过Free Talk贴近生活，让学生产生共鸣。关注着每位学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心 2、注意衔接，善于质疑。 开头复习了已学过的各种蔬菜、水果、食物的名称，然后马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点,新旧知识衔接自然。许老师利用多媒体不断质疑，学生边看图边回答，既学习了新知识，又巩固了旧知识。 3、依靠多媒体技术，整合教学资源。 充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中。4、课堂设计新颖，任务性强。课程标准中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 许老师在组织学生练习句型How do you make a banana milk shake?让学生做手势，说句子，吸引和组织他们积极参与。每一位学生积极参与，真正将所学西方语言知识运用到了生活中，拓展了学生的文化视野，发展了 跨文化交际的意识和能力。二、教师素养 许老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处， Unit8 SectionA（1a-2d）评测练习一、根据句意及首字母或汉语提示完成单词1. You must read the instructions before you turn on the _(食物搅拌器).2. We need two _(勺) of honey.3. How m_ yogurt do you want to buy?4. Dont p_ the litter into the river.5. Look! The man is c_ an apple. 二、单项选择1. He often _ the TV and watches the news when he returns home.A. opens B. turns on C. turns off D. turns up 2. How much _ do you want?A. money B. shoes C. moneys D. apple3. How many _ are there in the fridge?A. water B. cup of waterC. bottles of water D. bottles of waters 4. We _ bananas before we eat them.A. eat B. hit C. peel D. cut 5. _ milk do you want to drink?A. How many B. How muchC. How often D. How long 三、选词填空turn, cut, peel, mix, drink, roll, eat, pour, have, boil, add, take, put, take1. How long does it _ to get to school?2. I cant come. I _ a really busy day.3. The Greens like to _ sandwiches with lettuce.4. Lets _ some banana smoothie.5. _ some more salt to the popcorn, please.6. You have to _ the banana before eating it.7. Can you help me _ up these tomatoes?8. Dont _ waste water into the river.9. Next you need to _ all these things into t