七年级生物下复习提纲.doc

复习提纲一、遗传信息的延续性 （一）生物体的基本结构1、观察细胞的结构（1）学习制作临时装片。植物细胞临时装片制作的步骤：擦、滴、取、展、盖、染、吸。（2）观察动物细胞和植物细胞的结构。（3）比较植物细胞和动物细胞。植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质（内有液泡、叶绿体）和细胞核。动物细胞的基本结构有细胞膜、细胞质、细胞核。2、分析细胞核在生命活动中的作用（1）细胞核是遗传信息库。遗传信息的含义：生命体内每一个细胞中所含有的具有指导身体发育的全部信息，叫作遗传信息。（2）遗传信息在细胞核中。克隆羊多莉的实验说明：细胞中的遗传信息在细胞核中。（3）细胞核、染色体、DNA和基因三者之间的关系。每个基因具有特定的遗传信息：一个DNA由许多个基因组成；一条染色体由一个DNA分子和蛋白质组成。（二）细胞的分裂和分化1、细胞的分裂（1）概念：细胞分裂是指一个细胞逐渐分成两个细胞的现象。（2）过程：细胞分裂的基本过程（顺序）为细胞核分裂细胞质分裂细胞膜（细胞壁）形成。细胞分裂时染色体的变化最明显。2、细胞的生长3、组织的形成二、生物体有相似的结构层次 （一）植物体的组成1、植物体器官的组成2、分析植物体的组成层次（二）人体和动物体的组成1、观察人体的外形2、观察人体内的腔和腔内的主要器官3、观察人体的组织人体四种基本组织的分布、结构特点及功能组织名称构成功能举例上皮组织上皮细胞保护、分泌等皮肤上皮，小肠腺上皮等肌肉组织肌肉细胞收缩和舒张骨骼肌、平滑肌、心肌神经组织神经细胞产生和传导兴奋脑神经、脊神经等结缔组织各种细胞支持、连接、保护、营养等骨组织、血液等4、探究人体的多层次结构5、人体是一个统一的整体（三）单细胞的生物体1、观察酵母菌2、观察水中的小生物3、探究草履虫对外界刺激作出的反应三、地面上的生物 （一）地面上的植物1、观察形形色色的植物2、被子植物和裸子植物被子植物的主要特征：（1）被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子6种器官。（2）被子植物的种子不裸露，外面有果皮包被。（3）营养方式为自养。被子植物的根从土壤环境吸收水分和无机盐，叶进行光合作用制造有机物来维持生活。3、蕨类植物和苔藓植物（1）苔藓植物：大都生活在阴湿的陆地环境中。植株十分矮小，一般具有茎和叶，根非常简单，称为假根，根只起固着植物体的作用，无吸收功能，茎中无导管无输导组织，叶中无叶脉，叶只有一层细胞。细胞中有叶绿体，都能进行光合作用，依靠叶从阴湿的空气中吸收水分和无机盐。（2）蕨类植物：森林和山野的阴湿环境。具有真正的根、茎、叶，且根、茎、叶中有专门的输导组织，所以植株比苔藓植物高大得多。叶细胞中有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物。根具有固着作用和吸收作用，依靠根从土壤中吸收水分和无机盐。依靠孢子繁殖后代。（二）地面上的动物1、认识多种多样的动物2、观察家兔的形态特征哺乳动物的共同特征：体表被毛、用肺呼吸、心脏有四腔、体温恒定、体内有膈、大脑发达、胎生、哺乳以及牙齿有门齿、犬齿、臼齿。（三）地面上丰富的生物资源1、调查身边的经济生物2、地面生物资源与人类的关系四、水中的生物 （一）水中的动物1、多姿多彩的水中动物。2、探究鱼类适应水中生活的特征。（1）体形：身体呈梭形，游动时可减少水的阻力。（2）体表：身体表面有一层黏滑的液体，游动时可减少水的阻力。鱼体两侧各有一条侧线，与神经相连，是感觉器官，有感知水流和测定方向的作用。（3）鲫鱼的游泳：主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力，各种鳍起着协调作用。（4）鱼的呼吸器官：鳃。3、观察河蚌。（1）河蚌的身体表面有两片厚厚的贝壳。外套膜包裹着河蚌柔软的身体。河蚌体表的贝壳就是由外套膜的分泌物形成的。（2）斧足是运动器官。（3）鳃是河蚌的呼吸器官。4、丰富的水生动物资源（二）水中的藻类植物1、观察水绵（1）构造较简单。细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，无根、茎和叶的分化。（2）营养生活在水中的藻类，整个身体都浸没在水中，全身从环境中吸收水分和无机盐，细胞里都含有叶绿体，都能进行光合作用。2、藻类植物与人类的关系数量极为庞大，分布十分广泛，所有的藻类植物都能进行光合作用，是地球上绿色植物光合作用释放氧气最多的植物。五、空中的生物 （一）鸟类1、千姿百态的鸟类2、探究家鸽适应空中飞行的特征鸟类的主要特征：有喙无齿；被覆羽毛；前肢变成翼，骨中空，内充气体；心脏分四腔；用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸；体温恒定；生殖为卵生。3、保护鸟类的多样性（二）昆虫1、五彩缤纷的昆虫2、观察蝗虫除蝗虫以外，蜜蜂、蜻蜓、螳螂、家蚕和菜粉蝶等也属于昆虫。它们的共同特征是：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角、一对复眼和一个口器；胸部有3对足，一般有2对翅。3、昆虫与人类的关系六、土壤中的生物 （一）土壤中的小动物1、调查土壤里的动物种类2、探究蚯蚓适应土壤中生活中的特征（1）生活环境：蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。蚯蚓属于变温动物。（2）形态特点：蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成，使运动更灵活。（3）运动：蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。（4）消化：蚯蚓有由口、咽等消化器官所组成的消化系统。身体前端（有环带）有口，后端有肛门。（5）呼吸：蚯蚓靠皮肤呼吸。（二）土壤里的微生物1、认识细菌（1）基本结构：细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区。（2）特殊结构：荚膜（位于细胞壁外面，对细菌有保护作用）；鞭毛（与运动有关），芽孢（休眠体，对不良环境有较强的抵抗力）。2、认识放线菌3、认识真菌（1）形态：菌体由许多细胞连接起来的菌丝构成，其菌丝有横隔，是多细胞个体。（2）结构：青霉的每个细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属真核生物。（3）营养方式：细胞内不含叶绿体，依靠营养菌丝从营养物质中吸取有机物，进行腐生生活。（4）生殖方式：依靠孢子进行孢子生殖。七、生物的命名和分类 （一）生物的命名1、生物的俗名2、生物的学名（二）生物的分类1、科学的分类（1）生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，生物的形态结构是生物分类的主要依据。数量、等级和大小都不能反映生物的相似程度和亲缘关系。（2）分类学家根据生物之间的相同程度，把它们分成若干大小不同的类群，用等级法来表示。它们按由大到小的顺序依次为：门、纲、目、科、属、种。2、给动、植物分类（1）植物主要是依据生殖器官：花、果实和种子。因为它们的形态和结构是比较稳定的，生存时间较短，受环境影响