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九年级化学(上)复习提纲 第一单元 走进化学世界 一、物质的变化和性质：(1)物理变化与化学变化有什么区别？化学变化的实质是什么？(2)物理性质与化学性质有什么区别？(3)变化与性质有什么区别？2、 探究空气中CO2含量及与CO2相关的问题：(1)怎样检验CO2？(2) 怎样证明吸入的空气中CO2含量比呼出的气体低？(3)如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素？ 三、药品的取用：(1)如何取用密度较大的块状固体药品？如何取用粉末状固体药品？如何取用液体药品？没有说明用量一般取多少？(2)用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题？(3)量筒应该怎样正确读数？如果采用了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系？如何准确量取一定体积的液体？(4)如何称取粉末状的药品或易潮解的固体？用天平如何称量未知质量固体或定质量固体？砝码和游码应按什么样的顺序使用？如果药品和砝码的位置颠倒，且使用了游码，能否知道药品的实际质量？ 四、物质的加热：(1)如何正确地点燃或熄灭酒精灯？洒出的酒精在桌面上燃烧，应如何处理？它的火焰哪一部分温度最高？怎样证明这一点？(2)加热试管里的液体或固体时，分别应注意哪些问题？两者有何区别？(3)给药品加热时，发现试管炸裂，可能原因有哪些？ 五、药品和仪器的处理：(1)玻璃仪器洗涤干净的标志是什么？如何放置？(2)实验后药品能否放回原瓶？ 第二单元 我们周围的空气一、空气的组成：空气中主要含有哪些气体？每种气体分别有哪些用途？ 二、实验探究空气中氧气的体积分数： (1)燃烧匙中一般放什么物质？给物质的量有什么要求？目的是什么？ (2)能否用木炭、硫磺代替红磷？为什么？能否用铝箔、铁丝来代替红磷？为什么？如用木炭、硫磺来做实验，又如何改进实验？ (3)产生什么实验现象？得到什么结论？实验原理是什么？ (4)若测定的氧气的体积分数明显偏小，有哪些可能原因？ 三、大气污染物的来源和危害：(1)空气中的污染物主要有哪些？原因是什么？空气被污染后会造成什么危害？(2)空气污染指数和绿色化学的相关问题。 四、能从组成上区分纯净物和混合物：纯净物和混合物有什么区别？例举几种常见的混合物？ 五、探究C、S、Fe的燃烧有关问题 (1)在空气和纯氧中的现象分别是什么？(2)为什么木炭点燃后要缓缓插入集气瓶中？(3)铁丝为什么要盘成螺旋状？集气瓶底为什么要放一些细沙或水？如未发现“火星四射”的现象，原因有哪些？分别应如何改进？(4)通过上述实验得出氧气的什么化学性质？(5)C、S、P、Al、Fe、Mg、H2、CO、CH4、C2H5OH分别与氧气反应的化学方程式。 （6）C和CO有哪些共同的化学性质，写出化学方程式。6、 催化剂：知道催化剂的重要作用催化剂在化学反应中能起到什么作用？如果要证明MnO2是某个反应的催化剂，需要做哪些实验？ 七、探究氧气的实验室制法：(1)有三种方法制取氧气，原料分别是什么？反应原理分别是什么？反应条件是什么？(2)用KMnO4制取氧气的装置需要哪些仪器？如何检查该装置的气密性？(3)用KMnO4制取氧气时，棉花的作用？试管口为什么略向下倾斜？什么时候开始收集？为什么？结束时，如何操作？为什么这样？(4)基本操作步骤是什么？ 八、化合反应 分解反应什么叫化合反应和分解反应？化合反应和分解反应有什么特点？各举几个例。九、氧化反应 氧化物 什么叫氧化反应?什么叫氧化物？学会识别氧化反应和氧化物。第三单元 自然界的水一、水的组成：水通电分解的实验(1)发生的现象是什么？(2)可得出什么结论？(3)化学方程式？ 二、单质和化合物：单质和化合物有什么区别？各举几个例子，并写出化学式。 17（1）写出化学符号或符号的含义：氦元素_ 3个氮原子_2个氢分子_ 锌离子_2个氢氧根离子：_+2价的钙元素_。18现有下列物质：氢气二氧化硫汞水氯化亚铁白磷二氧化碳氧化铜空气（除混合物之外均写化学式）（1）属于单质的是_（2）属于化合物的是 _（3）属于氧化物的是 （4）属于混合物的是 三、认识物质的微粒性：构成物质的粒子有哪几种？它们之间存在什么关系？ 四、探究分子的性质：分子的特征有哪些？列举几个实例证明分子是不断运动的？列举几个实例证明分子间有间隔的？ 五、物理变化与化学变化的微观解释六、水的净化：(1)纯水与天然水的区别是什么？硬水与软水的区别是什么？怎样检验硬水和软水？(2)自来水净化的一般过程是什么？有哪些主要净化水的操作？净化程度最高的是何种操作？(3)明矾和活性炭的净水的原理分别是什么？(4)吸附过程和消毒过程各是什么变化？(5)什么样的混合物可以用过滤的方法进行分离？过滤的操作要领“一贴二低三靠”的含义是什么？过滤不成功的可能原因是什么？生活中可用什么代替漏斗？ 七、水污染与节约用水：水污染的主要来源是什么？应如何防治？ 认识节约标志，列举生活中常见的节约用水的做法？第四单元 物质构成的奥秘 名称符号名称符号硫酸根SO42磷酸根PO43碳酸根CO32碳酸氢根HCO3硝酸根NO3亚硫酸根SO32氢氧化根OH高锰酸根MnO4铵根NH4+锰酸根MnO42氯酸根ClO3一、原子的构成 ( 1)知道原子是由原子核和核外电子的构成？(2)原子是由哪几种粒子构成的？它们是怎样构成原子的？为什么整个原子不显电性？原子的空间分布和质量分布分别有什么特点？ 二、记住一些常见元素、原子团的名称和符号 三、知道元素的简单分类：元素可以分为哪三类？分类的依据是什么？不同类别的元素的最外层电子数和化学性质各有什么特点？ 四、核外电子：初步认识核外电子在化学反应中的作用，为什么说最外层电子数决定元素的化学性质？ 五、原子与离子：知道同一元素的原子和离子可以相互转化。如：Na与Na+、S与S2-如何相互转化？在转化过程中，质子数、中子数、最外层电子数变化情况？知道离子是构成物质的微粒，NaCl是由什么粒子构成的？ 六、说出几种常见元素和原子团的化合价钠 铁 钙 锌 钡 镁 铜 钾 铝 氧 氢 硝酸根 硫酸根 碳酸根 氢氧根 铵根 七、能用化学式表示常见物质的组成 (1)根据名称写化学式；(2)根据用途写化学式；(3)根据化合价写化学式。 八、能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算 (1)计算相对分子质量；(2)计算元素间的质量比；(3)计算某一元素的质量分数；(4)能根据物质的质量计算元素的质量或元素的质量计算物质的质量。计算氧化铁（Fe2O3）1、 计算相对分子质量2、 各元素质量比3、 氧元素的质量分数4、 200g氧化铁中含多少铁。5、 多少吨氧化铁中含56吨铁。九、能懂商品标签上的物质成分及含量 (1)要注意标示的是物质的质量还是元素的质量，如：加钙盐CaCO3-Ca，加碘盐KIO3-I；(2)要注意标示的单位质量与所给的质量或体积单位是否一致。(3)判断广告其真实性：若标示的含量大于理论含量，则是虚假广告。四 化肥广告 优质化肥：碳酸氢铵(NH4HCO3) 含氮量：（17.0)24在公共场所有如右图广告，请回答下列问题：(1)该化肥中所含主要物质的化学式是 ；(2)碳酸氢铵(NH4HCO3)中氮元素的质量分数是 ，碳酸氢铵(NH4HCO3)中氢元素与氧元素的质量比 28.（4分）葡萄糖是一种有甜味、易溶于水的白色粉状固体，化学式是C6H12O6。葡萄糖在人体内发生缓慢氧化转化为二氧化碳和水并释放出热量。试回答：（1）每个葡萄糖分子共有 个原子；（2）葡萄糖分子的相对分子质量 ；（3）葡萄糖中各元素的质量比C：H：O= ；（4）列式计算葡萄糖中碳元素的质量分数。 第五单元 化学方程式 1、 认识质量守恒定律，认识常见反应中的质量关系 (1)铁钉生锈后质量为什么增加？ (2)高锰酸钾加热一段时间后，剩余固体质量为什么减少？ 二、用微观的观点对质量守恒定律作出解释 (1)知道质量守恒的微观原因？微观原因是什么？ (2) 形成“化学变化过程中元素不变的观念”，能用元素、分子、原子、离子的观点解释化学变化。(3) 会推断未知物质的化学式(注意有无系数) 三、探究化学反应中的质量关系：在什么情况下，必须在密闭体系中进行实验。 四、能正确书写简单的化学方程式 (1)查化学式 - 根据化合价；(2)查配平 - 数原子数，尤其氧原子； (3)查条件和箭头 - 根据所学知识或题目所给信息。 五、能根据化学方程式进行简单的计算 (1)化学方程式的配平必须要查；(2)比例式必须要列；(3)设答必须要完整；(4)单位，x-不带单位，数字-必须带。(5)化学方程式计算要求是纯量。 1、490g氯酸钾完全反应可以制得多少克氧气？儿童咀嚼片（60片装）主要成分碳酸钙、维生素D功 效补钙规 格2.5 g/片每片中含：碳酸钙1.24 g/片 维生素D 100 IU食用方法嚼食。每日一片2（6分）右图是“”补钙剂商品标签图。小蓉同学为测定其碳酸钙的含量标注是否属实，她取出4片片剂，研碎后放入烧杯中，逐渐加入稀盐酸，至不再放出气体为止，共用去稀盐酸40.0 g，称量烧杯中剩余物质量为47.8 g（不含烧杯质量，假定钙片其它成分不与盐酸反应。）（1）生成二氧化碳的质量。（2）4片钙片中碳酸钙的质量。（3）通过计算判断钙片中碳酸钙的含量标注是否属实。第六单元 碳和碳的氧化物 1、 认识物质的多样性 (1)碳的单质：金刚石、石墨、C60、碳纳米管；认识同种元素可以形成不同单质；(2)木炭、活性炭的特性和用途；(3)金刚石和石墨性质有什么显著的特点？主要原因是什么？分别有什么用途？(4) 碳单质的有那些化学性质？二、初步学习实验室制取CO2 (1)用什么药品？固体能否选用石灰石或Na2CO3粉末？液体能否选用稀盐酸或稀硫酸？原理是什么？用什么装置？(2)依据什么选择发生装置和收集装置？常见的发生装置有哪些？常见的收集装置有哪些？(3)如何进行气体的检验和验满、验纯（可燃性气体）？ C装置中收集气体的方法叫做 ； 用A装置制取氧气时，如果所用的药品为紫红色，请写出这个反应的化学方程式： ；用 方法收集氧气，其原因是 用B装置也可以制取氧气，如果所用药品为无色无味的液体，则反应的化学方程式为： ； 用B装置还可以制取的另一种气体的化学式是 ；发生反应的化学方程式为： 。收集方法是 原因是 如何验证该气体？ 如何验满该气体？ 三、知道自然界的氧和碳循环 ，如何实现？ 四、温室效应知道温室效应的成因和防治；注意与空气污染、酸雨污染的防治区别。 五、探究CO2的主要性质及其用途 (1)CO2的物理性质有哪些？如何通过实验来说明？由此性质决定它有什么用途？(2)探究CO2与水、澄清水灰水反应，学会设计实验说明CO2既不能燃烧也不能支持燃烧？由此性质决定它有什么用途？ 六、知道CO的主要性质及其用途 物理性质有哪些？化学性质有哪三个？如何检验CO？ 七、本单元的化学方程式之间联系要熟练掌握。 第七单元 燃料及其利用 一、认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火、灭火、防爆炸的措施 (1)燃烧的条件及可燃物燃烧的条件； (2)缓慢氧化的条件 (3)爆炸发生的条件； (4)防火灭火的原理和方法； (5)防爆炸的措施（列举实例） 二、实验探究燃烧的条件(1)与氧气接触，温度达不到着火点；(2)温度达到着火点，不与氧气接触；(3)两者皆满足 三、燃料有关问题 石油的几种产品及主要用途（汽油、柴油、液化石油气等）；知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物；知道煤和石油的综合利用；了解我国能源和资源短缺的国情；知道化石燃料是人类重要的自然资源；知道煤、石油、天然气的形成？利用？主要组成元素？所属物质类别？了解使用H2、CH4、C2H5OH、液化石油气、汽油、煤等燃料对环境的影响？懂得选择对环境污染较小的燃料；认识新能源开发的重要意义。 四、认识燃料完全燃烧的重要性：意义？不完全燃烧的后果？措施？ 五、本单元有关的反应化学方程式要熟记 20(11分)学习化学可以帮助我们解决许多生活中的问题。请你回答下列问题：（1）若要除去热水瓶中的水垢，要选用厨房中的_。（2）若要区分白糖和纯碱，请选用两种简便、可行的方法：方法一：_；方法二 ：_。（4）下列成语与我们所学的化学知识有关。请简述其中的化学原理。釜底抽薪 （釜：指古代炊具，相当于现在的锅；薪：指柴火）其中的化学原理： 。21(5分)随着“西气东输”的全线贯通，我市将于今年5月使用天然气（主要成分是甲烷CH4）。作为家庭成员，我愿将下列有关天然气的化学知识告诉父母：（1）天然气燃烧的化学方程式为：_ _。（2）天然气在第一次通过管道输送到用户时，必须先将管道内注满氮气。填充氮气的目的是_ _。(3)用天然气代替蜂窝煤作燃料，具有的优点是 、 。(任答两点)得分评卷人三、实验与探究题（本题包括2小题，共18分）24.（8分）据下图实验装置，回答有关问题（1）用H2O2和MnO2制取氧气可采用的装置组合是 ，反应的化学方程式为 。其中MnO2起 作用。（2）用KMnO4制取氧气的反应方程式为 。用B装置进行实验时，试管口应放 ，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。（3）某化学兴趣小组用氯化铵固体和氢氧化钙固体加热反应制取氨气，可选用的气体发生装置是 。 25（10分）学校的元旦联欢会上，某同学表演“水能生火”的魔术他向包有过氧化钠（a22）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。提出问题过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？猜想可能有一种气体和另一种物质生成；反应过程中可能有能量变化。设计装置如图所示 : 实验探究实验一：探究反应后生成的气体是什么？（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近处，木条复燃说明生成的气体是。（）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因。实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？（1）小张猜想另一种物质是a2CO3,小军认为不可能小军的依据是。（2）为了证实小军的看法，请你设计一个证明碳酸钠不存在的实验。实验步骤实验现象实验结论（3）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，然后，他查阅资料得知，过氧化钠与水反应后生成的另一种物质是氢氧化钠，请你写出过氧化钠和水反应的化学方程式 。1生活中的下列现象，属于化学变化的是A水分蒸发 B菜刀生锈 C石蜡熔化 D轮胎爆炸52005年2月16日，旨在减少全球温室气体排放的京都议定书在全球正式生效。这里的温室气体是指A .SO2 B. N2 C. CO D. CO26欧盟国家将从今年起禁用水银(汞)温度计，因为它在使用中易破碎，泄漏水银而危害人体健康，水银属于A化合物 B. 混合物 C.单质 D.