三年级写字教案.docVIP

三年级上学期写字教学计划 一、问题的提出。写字是小学阶段一项重要的基本功训练。长期以来，由于受应试教育冲击，有的学校没有写字课，有的课表上虽有写字课，却形同虚设，常常挪作他用。学生中字迹潦草，错字别字连篇众多，而写一手好字的则凤毛麟角，如何改变这一现状，这是摆在教育界的一大课题。小学写字教育的特色研究，主要研究写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。二、小学写字教育的特色研究以传统教育思想的精髓和现代教育思想为理论，具有以下特点：1、学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育，从而促进精神文明建设。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。2、在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，教师通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。三、班级基本情况分析。 本班共有学生 人，其中女生 人，男生 人，在这 人当中大部分同学作业书写工整，但有少部分同学比较懒惰，作业书写马虎。四、本学期教学目标。1、 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 （2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。（4）汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。五、采取的措施。1、整体优化。 （1）认真制订实施写字教学计划。（2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实“专课专用，保质保量”八字方针。（3）遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。（4）调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。2、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。六、课时安排 周次课题内 容计划课时1用钢笔写字认识钢笔，从小故事中明理12长横和短横主笔是横画的字的写法13悬针竖和垂露竖主笔是竖画的字的写法14短撇和长撇重撇的字的写法15平撇和竖撇重撇的字的写法16斜捺和平捺重捺的字的写法17综合练习118期中自我评价19左点和右点重点的字的写法112斜提和平提提的的写法113竖弯和弯钩竖鈎和弯鈎的写法114斜钩和卧钩带斜鈎和卧鈎的字的写法115机动116综合练习2综合练习117期末自我评价自我评价1思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 1 ）课时 课题用钢笔写字日期20079教具教学挂图 各种款式的钢笔 墨水 纸教学目标1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，认识各种钢笔，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。重难点教会学生掌握写钢笔字的执笔方法和书写姿势。培养学生写钢笔字的良好习惯。一、出示优秀作业，激发学生对学写钢笔字的兴趣，适时提出写好钢笔字的要求。二、弄清图意，掌握钢笔字的执笔方法和写字姿势。1、观察执笔姿势图，（左上角）引导讨论执笔的正确姿势，并练习，教师巡视指导，学生示范，小组互相纠正。2、观察坐姿图，（右下角和第2页）引导讨论正确的写字姿势，并练习，相互纠正，表扬激励。3、欣赏4幅作品，激发学生写字的兴趣，归纳写好字的要领，练习背诵写字歌。三、弄清图意，会使用和爱护钢笔1、看图说说，认识了哪些类型的钢笔，使用钢笔要注意什么，如何爱护钢笔。2、小组拿出钢笔，讨论上面的问题，进行全班交流。3、按图练习，教师巡回检查。4、练习写字，表扬写的好的、爱清洁的学生。四、讲解古代书法家的故事书换群鹅、练习设计思路1、在田字格中练习用钢笔书写生字。2、在练习本上练习用钢笔写一段话我的思考： 通过 这一课的学习，让学生掌握一些用钢笔的注意问题，同时再一次进行写字姿势的教学。与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 2 ）课时 课题短横和长横日期20079教具田字格小黑板教学目标1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。2、学习短横与长横在字中的运用。3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。重难点短横与长横的写法。横在字中的运用。（一）组织教学：1、检查坐姿和书写工具准备情况。2、讲书法家故事欧阳修画沙练字。（二）复习检查：复习书写姿势和钢笔执笔法。（三）新授：1、揭示课题，明确本课任务。2、学习横的写法。（1）认识横的形态。投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。短横：劲健，左低右高，由细到粗。长横：舒展，略呈弧势，由粗到细。（2）学习用笔法。先引导学生由形态推理出用笔法：短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。行笔速度由快到慢。长横：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。接着老师投影示范书写，学生观摩。然后学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。师巡回指导。3、练习横的应用。（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师投影示范书写难写的例字：些、至、春、舞。（3）学生练习。老师巡回指导。（四）讲评：1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。2、每位学生自评。（五）小结：1、长横与短横的形态与用笔法。2、表扬书写中表现出色（写法掌握得好及学得用心）的同学，激励其他学生上进。我的思考： 长横和短横的写法在一年级的时候已经学过，但用钢笔写的时候要求学生要更肯定和思考。与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 3 ）课时 课题悬针竖和垂露竖日期20079教具田字格小黑板教学目标1、了解悬针竖和垂露竖两个笔画的形态特征。2、学习悬针竖和垂露竖在字中的运用。3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。重难点悬针竖和垂露竖的写法。写好例字，力求规范、端正、整洁。教学过程：（一）组织教学：1、检查坐姿和书写工具准备情况。（二）复习检查：复习书写姿势和钢笔执笔法。（三）新授：1、揭示课题，明确本课任务。2、学习竖的写法。（1）认识竖的形态。投影显示悬针竖与垂露竖，引导学生比较分析其异同。悬针竖：劲健，形如悬针，起笔取顿势，收笔轻。垂露竖：起笔同悬针竖，收笔回锋。（2）学习用笔法。先引导学生由形态推理出用笔法：悬针竖：起笔重，行笔按笔，收笔出锋。行笔速度由快到慢。垂露竖：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。接着老师投影示范书写，学生观摩。然后学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。师巡回指导。3、练习竖的应用。（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师投影示范书写难写的例字：些、至、春、舞。（3）学生练习。老师巡回指导。（四）讲评：1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。2、每位学生自评。（五）小结：1、悬针竖和垂露竖的形态与用笔法。2、表扬书写中表现出色（写法掌握得好及学得用心）的同学，激励其他学生上进。我的思考：兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。不少学生早已认识“田字格”，以此为切入点，除了能引导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（4 ）课时 课题短撇和长撇日期200710教具田字格小黑板教学目标1、 认识短撇和长撇两个笔画的形态特征。2、 利用田字格写好短撇和长撇，并区别它们的不同写法。3、 写好：仰、拢、徐、尾、奋、装、瓣、者，写得正确，端正，比例恰当。4、 通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。重难点重点：长撇和短撇的书写要领。难点：点划的轻重、徐疾、提顿的变化。一、欣赏导入，揭示课题。欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，并将作品中带有秃宝盖和宝盖的字作为特写。二、游戏引路揭发兴趣找找下列字中不美观的地方，并改正。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习短撇和长撇的写法。2、学写“短撇”。（1）观察：书写时要做到短而锐，书写速度稍快。 （2）指导练写“仰”。学生说“仰”的笔顺。教师示范写“仰”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“长撇” 。 认真读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写“拢”。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。对比短撇和长撇的区别。指导，示范。4、学写：徐、尾、奋、装、瓣、者。四、课堂练习，巩固兴趣1、要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。、我的思考：撇的写法对孩子来说也是个难点，重要的是要让孩子体会轻重变化对线条形状产生的变化以及正确的用笔方法。与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 5 ）课时 课题平撇和竖撇日期200710教具田字格小黑板教学目标1、认识平撇和竖撇两个笔画的形态特征。2、利用田字格写好平撇和竖撇，并区别它们的不同写法。3、写好：丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤，写得正确，端正，比例恰当。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。重难点重点：平撇和竖撇的书写要领。难点：点划的轻重、徐疾、提顿的变化。一、欣赏导入，揭示课题。欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，并将作品中带有秃宝盖和宝盖的字作为特写。二、游戏引路揭发兴趣找找下列字中不美观的地方，并改正。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习平撇和竖撇的写法。2、学写“平撇”。（1）观察：书写时要做到平而短，书写速度稍快。 （2）指导练写“丢”。学生说“丢”的笔顺。教师示范写“丢”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“竖撇” 。 认真读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写“拢”。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。对比平撇和竖撇的区别。指导，示范。4、学写：派、诉、质、季、乎、尤。四、课堂练习，巩固兴趣1、要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。五、课堂总结我的思考：撇的写法对孩子来说也是个难点，重要的是要让孩子体会轻重变化对线条形状产生的变化以及正确的用笔方法。与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 6 ）课时 课题斜捺和平捺日期200710教具田字格小黑板教学目标1、认识斜捺和平捺两个笔画的形态特征。2、利用田字格写好斜捺和平捺，知道捺要写得舒展、大方，并区别它们的不同写法。3、写好：敢、遗、促、基、仓、遥、遍、逢，写得正确，端正，比例恰当。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。重难点重点：斜捺和平捺的书写要领。难点：点划的轻重、徐疾、提顿的变化。一、欣赏导入，揭示课题。欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，并将作品中带有斜捺和平捺的字作为特写。二、游戏引路揭发兴趣找找下列字中不美观的地方，并改正。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习撇的写法。2、学写“斜捺”。（1）观察：轻起笔，斜行笔，平出锋。 （2）指导练写“敢”。学生说“敢”的笔顺。教师示范写“敢”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“平捺” 。 平捺：重起笔，平行笔，翘出锋。认真读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写“左”。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。对比短撇和长撇的区别。指导，示范。四、课堂练习，巩固兴趣1、要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。五、课堂总结我的思考：捺笔的写法是个难点，光光一节课肯定是不到位的，还要在以后的课中不断渗透。特别是平捺的写法。 与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 7 ）课时 课题左点和右点日期200711教具田字格小黑板教学目标1、认识左点和右点两个笔画的形态特征，并能根据笔画的形态说出它们的名称。2、写好左点和右点，并区别他们的不同之处。3、写好：杂、尘、察、突、按、究、堂、途，写得正确，端正，比例恰当。重难点重点：左点和右点的书写要领。难点：点划的相互呼应，和位置安排。一、欣赏导入，揭示课题。欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操。二、游戏引路揭发兴趣找找下列字中不美观的地方，并改正。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习左点和右点的写法。2、学写“左点”和“右点”。（1）观察：左点的形状怎么样？你认为左点应该怎么写？指导书写。指导书写右点。 （2）指导练写“杂”。学生说“杂”的笔顺。教师示范写“杂”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“尘、察、突、按、究、堂、途” 。 几个个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、课堂练习，巩固兴趣1、要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我的思考：兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。虽然学生早已学过点的写法，以此为切入点，除了能引导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 8 ）课时 课题综合练习一日期200711教具田字格小黑板教学目标1、学会根据自己的写字状况，说说自己的写字感受，缓解自己不良的情绪，提高写字的实效性。2、 学会通过比较看到自己的进步，给自己的学习确立目标。3、 通过综合练习，巩固前一阶段学到的写字技能。4、 交流经验，提高写字的兴趣。重难点重点：了解自己的写字现状，确立目标，提高写字技能。一、欣赏导入，揭示课题。欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操。二、游戏引路揭发兴趣找找下列字中不美观的地方，并改正。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：一起来书写古诗夜书所见。2、指导书写。观察范字，说说你认为难写的字有哪些，老师和同学一起帮你解决。（范写，释疑）学生自行练习，教师个别指导。写得快的同学可以对照一下范例，把自己写得不好的或难写的字在自己的田字格练习纸上再写一遍。3、指导评价学生自评;把你认为这幅字中最好的几个字找出来，圈上。教师评价：肯定成绩，讲解作业中普遍存在的问题。四、休闲一刻向大家展示自己收集的书法家的书法小故事。展示一下你收集的书法家的作品。把这些作品帖在黑板上，与同学们一起欣赏。五、课堂总结今天这节课，你有什么收获？通过这节课，说说自己在练字的过程中还有什么存在的问题。我的思考：对孩子来说是一次综合练习，对老师来说也可以更好的反思自己的教学行为。与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 9 ）课时 课题期中自我评价日期200711教具田字格小黑板教学目标1、了解写字评价的方法，希望通过评价引起更多人对写字的关注。2、学会通过比较看到自己的进步，给自己的学习确立目标。3、通过评价知道自己写字的进步和不足，进一步激发写字的兴趣。重难点重点：了解自己的写字现状，确立目标，提高写字技能。一、欣赏导入，揭示课题。欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，并将作品中带有秃宝盖和宝盖的字作为特写。二、游戏引路揭发兴趣找找下列字中不美观的地方，并改正。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：一起来书写古诗“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”2、指导书写。观察范字，说说你认为难写的字有哪些，老师和同学一起帮你解决。（范写，释疑）学生自行练习，教师个别指导。写得快的同学可以对照一下范例，把自己写得不好的或难写的字在自己的田字格练习纸上再写一遍。3、指导评价学生自评：请小朋友翻一翻自己的作业本，你觉得自己的字进步大不大?学生互评：翻一翻同学的写字课本对照样字给同学评一评。教师评价：肯定成绩，讲解作业中普遍存在的问题。四、课堂总结今天这节课，你有什么收获？通过这节课，说说自己在练字的过程中还有什么存在的问题。我的思考：通过本堂课的评价，让学生知道自己写字的进步和不足，进一步激发写字的兴趣。与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 10 ）课时 课题斜提和平提日期200711教具田字格小黑板教学目标1、认识斜提和平提两个笔画的形态特征，并能根据笔画的形态说出它们的名称。2、写好斜提和平提，并区别他们的不同之处。3、写好：孔、致、摆、湿、准、或、坑、艳，写得正确，端正，比例恰当。重难点重点：斜提和平提的书写要领。难点：点划的相互呼应，和位置安排。一、欣赏导入，揭示课题。欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操。二、游戏引路揭发兴趣找找下列字中不美观的地方，并改正。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习斜提和平提的写法。2、学写“斜提”和“平提”。（1）起笔自左上向右下切入，即下顿，然后转锋向右上方行笔，由重到轻出锋。斜提向右上方的角度大，平提角度小一点。演示，指导书写。（2）指导练写“孔”。学生说“孔”的笔顺。教师示范写“孔”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“致、摆、湿、准、或、坑、艳” 。 几个个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、课堂练习，巩固兴趣1、要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我的思考： 平提和斜提并不是很难掌握的笔画，只要注意用笔的正确方法，很容易就可以写出漂亮的提，所以这节课，学生掌握情况还是非常不错的。与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 11 ）课时 课题竖钩和弯钩日期200712教具田字格小黑板教学目标1、 认识竖钩和弯钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画的形态说出它们的名称。2、 写好竖钩和弯钩，并区别他们的不同之处。3、 写好：招、孤、侧、村、披、茅、狸、野，写得正确，端正，比例恰当。重难点重点：竖钩和弯钩的书写要领。难点：点划的相互呼应，和位置安排。一、欣赏导入，揭示课题。欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操。二、游戏引路揭发兴趣找找下列字中不美观的地方，并改正。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习竖钩和弯钩的写法。2、学写“竖钩”和“弯钩”。（1）竖钩，竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左重顿，中指推笔向左上方勾出，出钩要肯定、果断、自然。演示，指导书写。（2）指导练写“招”。学生说“招”的笔顺。教师示范写“招”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“招、孤、侧、村、披、茅、狸、野，” 。 几个个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、课堂练习，巩固兴趣1、要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我的思考： 与 大 师 握 手 如 茶 生 活 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 12）课时 课题斜钩和卧钩日期200712教具田字格小黑板教学目标4、 认识斜钩和卧钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画的形态说出它们的名称。5、 写好斜钩和卧钩，并区别他们的不同之处。6、 写好：戴、怒、试、威、武、愿、意、忽，写得正确，端正，比例恰当。重难点重点：竖钩和弯钩的书写要领。难点：点划的相互呼应，和位置安排。一、欣赏导入，揭示课题。欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操。二、游戏引路揭发兴趣找找下列字中不美观的地方，并改正。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习斜钩和卧钩的写法。2、学写“斜钩”和“卧钩”。（1）斜钩，斜钩的笔势自左上向右下倾斜。起笔稍顿，然后再向右下先慢后快上部直下部有一定弧度。演示，指导书写。（2）指导练写“戴”。学生说“招”的笔顺。教师示范写“戴”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“怒、试、威、武、愿、意、忽，” 。 几个个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、课堂练习，巩固兴趣1、要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（13）课时 课题横折和竖折日期200712教具多媒体、小黑板教学目标1、 认识横折和竖折两个笔画的形态特征，并能根据笔画的形态说出它们的名称。2、 写好横折和竖折，并区别他们的不同之处。3、 写好：田、目、山、画，四个字，写得正确，端正，比例恰当。重难点重点：横折和竖折的书写要领。难点：点划的相互呼应，和位置安排。一、欣赏导入，揭示课题。欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操。二、游戏引路揭发兴趣找找下列字中不美观的地方，并改正。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习横折和竖折的写法。2、学写“横折”和“竖折”。（1）观察：横折的形状怎么样？你认为横折应该怎么写？指导书写。指导书写右点。 （写折时都要用顿笔，横折先写横，至折笔时向右下顿笔，再向下写竖；竖折，至折笔处略向左提笔）（2）指导练写“田”。学生说“田”的笔顺。教师示范写“田”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“田、木、画、山” 。 几个个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、课堂练习，巩固兴趣1、要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我的思考： 折是非常难写的笔画，特别是竖折的写法。必须要经过反复地练习才能有所成功。与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 14）课时 课题综合练习二日期教具田字格小黑板教学目标1、 回顾半学期的习字状况，说说自己的写字感受，缓解自己不良的情绪，提高写字的实效性。2、 学会通过比较看到自己的进步和不足，给自己的学习确立目标。3、 通过综合练习，巩固这学期学到的写字技能。4、 欣赏优秀硬笔书法作品，临写自己喜欢的作品。重难点重点：了解自己的写字现状，确立目标，提高写字技能。一、欣赏导入，揭示课题。欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操。二、游戏引路揭发兴趣找找下列字中不美观的地方，并改正。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：一起来书写28页描描写写。2、指导书写。观察范字，说说你认为难写的字有哪些，老师和同学一起帮你解决。（范写，释疑）学生自行练习，教师个别指导。写得快的同学可以对照一下范例，把自己写得不好的或难写的字在自己的田字格练习纸上再写一遍。3、指导评价学生自评;把你认为这幅字中最好的几个字找出来，圈上。教师评价：肯定成绩，讲解作业中普遍存在的问题。四、休闲一刻向大家展示自己收集的书法家的书法小故事。展示一下你收集的书法家的作品。把这些作品帖在黑板上，与同学们一起欣赏。五、课堂总结今天这节课，你有什么收获？通过这节课，说说自己在练字的过程中还有什么存在的问题。我的思考： 与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 15 ）课时 课题学生习作日期教具田字格小黑板教学目标1、 通过欣赏学生习作，初步懂得书法的欣赏方法。2、 通过欣赏学生习作，提高学生的习字兴趣。3、 通过欣赏学生习作，树立起学习的榜样，和勤奋练习的信心。重难点通过欣赏学生习作，初步懂得书法的欣赏方法。我的思考： 与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ ）课时 课题日期教具田字格小黑板教学目标重难点我的思考： 与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ ）课时 课题日期教具田字格小黑板教学目标重难点我的思考： 与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ ）课时 课题日期教具田字格小黑板教学目标重难点我的思考： 与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ ）课时 课题日期教具田字格小黑板教学目标重难点我的思考： 与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 20 ）课时 课题日期教具教学目标重难点我的思考： 与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 20 ）课时 课题日期教具教学目标重难点我的思考： 与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 20 ）课时 课题日期教具教学目标重难点我的思考： 与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 20 ）课时 课题日期教具教学目标重难点我的思考： 与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法”教案总第（ 20 ）课时 课题日期教具教学目标重难点我的思考： 与 大 师 握 手 如 茶 生 活思 者 先 行 无 墙 课 堂 上虞市华维文澜小学“书法