PEP Book2Unit2 My family.doc

PEP Book2Unit2 My familyPart(A) Lets talk教学目标与要求1.能听懂、会说： Whos that man? Hes my father. 2.能熟练运用本课新句型介绍自己的朋友或询问他人的家庭成员。3.培养学生运用英语进行交际的兴趣和自信心重点新句型： Whos that man? Hes my father.难点新句型的熟练运用。教具课前布置带爸爸的照片，课件，达标题教学环节师生活动Preparation准备活动1.Lets sing: 2.Free talk: (1)三人一组，对话。教师先做示范：T: This is my friend , xx . And this is my friend , monitor .S1: Nice to meet you .S2 : Nice to meet you , too . (2)教师指着最后一组表演对话的两个学生向同学们介绍：This is my friend, . And this is my friend, .让其他同学对他们说：Nice to meet you. 两生答：Nice to meet you. too. 再分别问这两个学生：Where are you from?两个学生根据扮演的角色进行回答。Im from.【设计意图】复习旧知为新课的学习做铺垫。教学环节师生活动Presentation新知呈现1.(1) 教师就近找一名男生。让他站起来。问其他同学：Whos this boy?重复并课件展示该句子。然后帮助学生回答： He is .(名字)领读。特别注意强调He的发音和意义。再找其他几个男生练习这个句型。 (2)让离讲台较远的一名男生起立。自然引出：Whos that boy? Hes . 领读并展示课件。2.在课件上呈现一幅照片：引出句型：- Whos that man? - Hes my father .重复带读man和father 领读，重复3.T: Look at me .（教师做出相应动作与表情）： Father , father , father .Hes my father . (注意强调father 的发音。) Show me your pictures and speak after me ,please .Father , father , father .Hes my father .4.收集一些学生爸爸的照片操练句子。（1）教师逐一展示照片并用Whos that man ?提问，台下该照片的主人作答：Hes my father .（2）请几个学生上台提问，下面学生作答。（3）两人小组拿出照片进行句型操练。【设计意图】在创设的情境中教学新知，学生易于接受。循序渐进引出新知能使教学过程自然流畅，学生能比较容易地接受新知.特别是利用学生熟悉的人物进行对话，学生积极性较高。教学环节师生活动Practice巩固练习1.课件展示Lets talk的内容。 再看课件，让学生跟读对话。2.领读对话 学生分组读对话 自读对话 找几组学生表演对话，检查读的效果。3.让学生表演对话。- Whos that - Hes my4.教师呈现一学生带来的照片，指着照片进行提问：Whos that man? Whos that boy / girl ?让学生回答。注意提示学生正确使用He或 进行介绍This is my friend , xx . 教师出示家有儿女的剧照（PPT），介绍说：This is my family.对话：S ： Whos that man ?T : He is my This is 引导学生提问：Whos that man? 5.学生出示自己带的照片进行操练。鼓励学生在实际情景中运用所学句型和内容。【设计意图】教师可以自行选择读对话的方式，但对话的操练一定要到位。该部分使学生把所学内容与自己的实际生活相结合，激励学生灵活地拓展所学知识。教学环节师生活动Production输出运用语用活动： 1. 三人小组根据周末到同学家玩这一生活真实情景改编课本对话。示例： A : Hello , Welcome . B : Hello , How are you ? A : Fine , thank you . And you ? B : Im very well . Thanks . Whos that man ? A : Hes my father . Hi , Dad . This is my friend , C : Hello , Nice to meet you . B : Nice to meet you , too . 2Whos family is this? 教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。【设计意图