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【工作计划3篇】基础教育教研工作计划范本 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.基础教育教研工作计划范本2.20xx年初中班主任工作总结计划总结3.小学英语复习计划参考（二年级）基础教育教研工作计划范本 一、指导思想本学期，我校的教学教研工作以办人民满意的教育为宗旨，以校本教研、全面提高教育教学质量为中心，以深化课堂教学改革为重点，以打造“书香校园”活动为切入点，强力推进实验教学、电化教学、阅读教学，充分利用远程教育、网络资源等现代教育技术，推动基础教育课程改革向纵深发展，努力提高教师业务素质，全面实施素质教育，进一步提高我校教育教学质量。 二、主要工作 1、提高认识，加强学习，进一步提高教师业务素质。 2、丰富校本教研的内容和形式，开展好各种校本教研活动。 (1)继续探索和完善符合我校实际的校本教研新模式，把集体备课、课例研究、教学反思等活动紧密结合起来，丰富校本教研的内容和形式，加强教师之间的相互学习和交流，更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。 (2)、本学期，要继续扎实有效的开展集体备课和教学反思活动。 要进一步改进和完善集体备课的内容和方法，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合。 同时，要继续开展教学反思活动，要把教师在进行教学反思之后，如何改进自己的教学行为、提高自己的教学能力作为教学反思工作的重点。 (3)、认真开展课例研究工作。 我协作区与各所属学校要认真开展课例研究工作，确立以学科教研组(或备课组)为课例研究的实体和中心，以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究，结合我区、校教学实际，开展微格教研活动。 本学期，我们要积极主动地邀请名师或骨干教师到我校作课，这些活动的举行要由过去的重点观摩改为重点进行课例研究，要让广大教师以研究者的平等身份与作课教师交流切磋，共同提高。 3、开展课题研究，升华教研成果。 4、完善校本教研工作制度，加强校本教研工作考评。 我们要在校本教研实践过程中，不断完善校本教研工作的各项规章制度和考评激励机制，要结合本单位教学实际，采取切实有效的考评办法，引导教师积极投身于校本教研活动之中，树立研究意识，提高研究能力，进而升华教学研究的成果。 5、加强阅读教学和实验教学工作，提高学生综合素质。 我们要以打造“书香校园”活动为契机，及时充实和更新图书室、阅览室，提倡建立电子图书阅览室，有计划、有针对性的经常对学生开放，努力提高我校小学生的阅读能力和写作能力。 同时，还要积极创造条件，切实提高图书、仪器、计算机等各种教学设施的利用率，创造条件，保证实验时间，提高演示实验和学生分级实验的开出率，加强图书室、仪器室、微机室、实验室的管理和使用，进一步强化实验教学和电化教学工作，以适应当前教育发展和课改工作的需要，全面提高学生的综合素质。 本学期，学校要通过举行读书、写作、实验操作、展示等活动来督促此项工作的开展。 6、深化课堂教学改革 7、充分利用现代教育技术，为教学教研工作服务 (1)加强现代教育技术设备的建设、管理和使用工作。 学校要继续加强现代教育技术设备的建设、管理和使用工作，合理运用电教教材、计算机等现代化和设备，强化现代教育技术与学科教学的整和，使各种现代教育技术设备真正走进课堂，提高课堂教学效率。 (2)切实抓好培训工作，管好、用好远程教育技术设备。 各项目学校要认真贯彻执行新郑市中小学现代远程教育工作学校管理有关要求，认真做好校长、现代远程教育工作设备管理人员和学科教师的培训，强化应用意识。 要切实加强对远程教育技术设备管理，及时下载远程络资源，以现代教育技术与学科教学整合为核心，推进远程教育“三种模式”在课堂教学中的应用。 (三)加快我校教络建设，积络教研。 本学期，我们要采取切实有效的措施，对教师进行专业培训，提高教师的应用水平，对新郑教上的资源要及时下载和收集，提高资源的利用效率，形成资源与信息共享。 同时，要充分利用新郑教和新郑教育论坛，积络教研，拓展教研渠道，扩大教研覆盖面，提高教研效率。 20xx年初中班主任工作总结计划总结本学期在学校工作的安排下，本人继续担任九年级 （98）班的班主任工作。 一个学期在我们的忙忙碌碌之中又过去了，这个学期对于即将毕业的初中生而言是最关键的一个学期。 在我与本班各位科任教师一起共同努力下，我班在行为规范上、学习成绩上、卫生习惯上等等各个方面都取得了更加令人满意的成绩。 分析过去，展望未来，对过去的一个学期作如下总结。 一、着手于学生道德品质的养成“教育必须育人”是教育最根本的思想。 现在九年级的学生的年龄一般是15岁左右，他们正处于由少年时期向青春发育时期发展的重要时期，这个时期正是他们道德品质形成的关键时期，因此如何让九年级的新生形成良好的道德品质成为了本学期我班最主要的目标一。 为了实现这一目标，在本学期我继续对他们从心理上进行教育，因为他们是即将毕业的学生了，此时，让他们知道，无论从哪个方面，都要给其他同学做出表率作用，尤其是低年级的学生；他们可能会出现不好的苗头少部分学生会由此做出极端行为，如打架、闹事、不学习等。 我就针对这种因素，提前做好预防工作，打消他们心中的这种不良的想法。 二、注重学习习惯的养成对于一个学生而言，没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩，因此，为了让学生更好的学好文化知识，让学生养成较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班另一重要的目标。 为了实现这一目标，本学期我仍借助中学生日常行为规范，让学生用这个规范来约束自己的行为，从日常小事做起，事事严格要求自己。 学生学习习惯的好坏往往体现在一些小事，因此抓好学生日常小事是落实学生养成良好的学习习惯措施的方法一。 例如考风考纪的教育；上学时间的限定；升旗时学生站立的姿势和穿戴；特别是学生的个人卫生及班级的清洁卫生更是每天派人检查，因此每次学校检查各班的卫生情况，我班的情况都是非常好，受到学校的赞扬；每个星期五的大扫除基本上是专人专职，并有专门人员检查，使我班的清洁卫生一直保持得比较好。 三、致力于学生学习成绩的提高学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生自信心，影响着学生学习习惯的养成，也是家长关心和社会关注的热点问题。 因此提高学生的学习成绩是作为一个班主任的重点任务之一，也是学校和社会交给我们的一个主要任务。 为了实现这一目标，本学期我主要从如下的几个方面进行了工作多次联系各位科任老师，和他们在一起协商提高学生成绩的方法，在一起研究各个学生的学习特点，以便针对各个学生的具体情况安排学生的学习；多次联系家长了解学生在家的学习情况。 学校的教育离不开家长的配合，学校的教育需要家长的支持与理解。 经常与家长沟通，交流学生最近的学习成绩，与家长一起共同做好学生的思想工作，这是我当班主任的一贯作风。 我的行为大大地感动了家长，也得到了家长的高度赞扬，同时也为我们许多教学行为得到家长的理解与支持营造了良好的氛围；利用络设施对学生进行学习方法的教育，专门利用班会时间让学生交流学习心得，让学生在交流中学会如何更好地学习。 学生心得的交流和示范既让学生到了好的学习方法，同时让学生交流了个人感情，这为本班在本学期形成良好的学习氛围和学生之间团结和睦、友好相处做好了准备；做一个德育高尚的班主任，做学生的知心人。 教师的行动无疑是学生日常生活中榜样，因此作为教师的我应该从自己做起，时时刻刻注意自己的一举一行，注意自己的言行举止，用高标准、严要求来要求自己。 时时刻刻关心学习成绩较差的学生，不歧视他们，尊重他们的人格。 对于学习上有困难的学生要主动关心他们，帮助他们克服学习上的障碍，帮助他们树立学习上的自信心，让每一个学生感受到老师的关爱，从而引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。 积极倾听学生的心声，解答学生学习上和生活上的各种疑难问题，真正成为学生的知心人。 “一分耕耘，一分收获”，辛勤的汗水必然会浇灌出美丽的花朵。 正是因为我们做出了如此多努力。 我班每次考试优秀率一直处于年级的前列。 四、配合学校做好“中考备考”工作为了让学生更好地迎接中考，对学生从心理上、学习方法上、学习习惯上做出了相应工作。 模拟考的准备工作、毕业生的综合素质评价工作、体育中考及中考的相关工作等。 这一学期以来，我班学生在各方面都取得了更加令人满意的成绩，但我一定会再接再厉，为培养祖国的接班人而继续努力。 小学英语复习计划参考（二年级）【篇一】1单词、词组尽可能让每个学生过关。 2把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，个性是多训练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。 3加强听力、口头和笔头练习。 4每两个单元进行练习，然后进行综合练习。 5及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 复习基本能够分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。 第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从Unit1到Unit5，快速地过一遍，透过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。 复习教材上的对话和课文是最基础的复习，能够帮忙回想所学过的知识点，能够让学生印象更加深刻。 第二阶段进行横向复习，做到点面结合。 如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。 第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。 例如，我们复习代词的时候，我们能够连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生透过比较观察归纳这几类代词的不同用法。 这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生透过听讲进一步加强理性认识，透过练习在实践中掌握。 先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。 （一）、音标。 独立地进行音标的归纳复习。 第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。 （二）、时态。 对于一般此刻时，一般过去时，一般将来时和此刻进行时这四种时态进行归类比较复习。 1一般此刻时态概念表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般此刻时，动词要加s，es，标志性的单词always，usually，often，sometimes如Sheusuallygoestoschoolonfoot2此刻进行时态概念表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律be+动词ing形式标志性的单词look，now，listen如Look，theboyisplayingfootball.3一般将来时态概念表示将来发生的动作或状况。 规律begoingtodo，willdo.标志性的单词tomorrow，thedayaftertomorrow，nextSunday如MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.4一般过去时态概念表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。 标志性的单词yesterday，lastMonday，before，ago，thedaybeforeyesterday规律 （1）一般状况动词后面加ed；如worked，cleaned，washed， （2）以不发音e结尾的动词加d就要以了；如lived，moved，loved （3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed；如study?Cstudied，carrycarried （4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如stopstoppedshopshoppedskipskipped （5）特殊变化见不规则动词表。 （三）、介词。 英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进行归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。 （四）、阅读。 进行阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进行专门训练。 （五）、听力。 听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中。 （六）、口语话题。 小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8-10句话，50个单词左右。 我们将选出八篇范文（写人物、写生日、描述季节等等），让学生仿说仿写。 所以同学们不需要畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写写写，必须能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。 第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。 比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选取作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候能够事半功倍的找到相应答案。 在做辩音题时，能够用延长读音或代读法来做，单项选取能够用排除法来做等等，透过分析让学生掌握每题的做题技巧。 当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。 在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语潜力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解潜力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。 从而培养学生综合运用语言的潜力。 【篇二】第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，透过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。 1、This/Thatis及其这两个句子的一般疑问句 2、Whattimeisit？ItsItstimeto/for 3、第一单元的两个句型加上问颜色的句子Whatcolourisit？ 4、Whatstheweatherlike？CanIwearmy.？ 5、购物的基本用语。 6、These/those及they的用法。 同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。 我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮忙回想所学过的知识点，能够让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题，大致需要6节课的时间。 第二阶段进行横向复习，做到点面结合。 根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。 例如，我们复习Isthis/that的一般疑问句时就能够和第六单元的Arethese/those.比较学习，让学生透过问不同的物品体会单复数，再透过位置的不同区分它们的意思。 也可结合第三单元的衣服充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生透过比较进一步加强理性认识，然后透过针对性练习题做到灵活运用。 需要2-3节课。 第三阶段对每单元做总结，进行作文指导。 在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识写作练习，然后全班交流，互相学习，共同进步。 需3节课。 第四阶段的复习，做成套的练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。 比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候能够事半功倍的找到相应答案。 单项选取能够用排除法来做等等，透过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。 上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。 我通常在复习中采 六、七人小组选取一名组长负责，透过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话资料，并构成竞争机制，好的小组给予适当的奖励，。 这样，小组长成了我的小助手，利于对后进生的管理减轻了我的负担，把更多的精力放在其他复习项目上。 透过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，使他们对知识的印象更深刻。 当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。 紧张的复习工作已经全面展开，虽然计划的很全，但复习过程中还得根据学生掌握的实际状况灵活调控，我将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，争取更好的成绩。 【篇三】 1、单词、词组尽可能让每个学生过关。 2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。 3、加强听力、口头和笔头练习。 4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 5、加强复习课的备课和研讨。 二、具体措施1.进行模块系统的知识梳理。 先对每课的主要话题和句型进行练习，在此基础上老师进行重点