冀教版（三年级起点）小学英语五年级上册Unit 3 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny_ 同步练习（II ）卷.doc

冀教版（三年级起点）小学英语五年级上册Unit 3 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny? 同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 改写单词并写词组 (共1题；共1分)1. （1分）Hello, _Li.二、 选择合适的汉语意思 (共1题；共5分)2. （5分）将下列中英文相匹配get up _A. 在晚上play football _B. 起床go home_C. 踢足球go to school_D. 回家at night_ E. 去学校三、 单项选择。 (共5题；共10分)3. （2分）Whose dog is it?Oh! It is Amys. Its _.A . hisB . herC . hers4. （2分）Here _ some water. A . amB . isC . are5. （2分）Where is my chair?Its _ the desk and the blackboard.A . besideB . inC . between6. （2分）In _，I can wear my shorts A . winterB . fallC . summer7. （2分）Where do you put the address?_.A . In the leftB . On the top ofC . On the right四、 选出与图片相符的选项。 (共5题；共10分)8. （2分）Hi , Lingling ._ , Mrs Li .A . YesB . HowC . Hi9. （2分）当你想说那个戴眼镜的矮个子女孩是你的姐姐时，可以说： A . The short girl with glasses is my sister.B . The tall girl with glasses is my sister.C . The short girl with long hair is my friend.10. （2分）Would you like some soup？_A . YesB . Yes，pleaseC . No11. （2分）当你要为别人带路时，应说：_ A . You can help me. B . I can show you.12. （2分）陈红想让别人认识自己，她应该说：_ A . Hi. B . Im Chen Hong.五、 按要求完成下列各题。 (共5题；共20分)13. （5分）Is there a river in the forest? (作否定回答)14. （5分）I like orange best. (换种方式表达，意思不变) 15. （3分）Is this your basketball? (改为复数形式)_ _ your _?16. （2分）Are your feet bigger than his？(作否定回答)No，_ _.17. （5分）She is young. (改成过去式) 六、 句子排序 (共1题；共5分)18. （5分）给下面的句子重新排顺序，使其成为完整的对话。（_）I dont know.（_）Where is my pencil?（_）Li Hua, Wheres your pencil?（_）There it is.（_）Danny, where is my pencil? Can you see it?（你看见它了吗？）七、 阅读理解 (共1题；共8分)19. （8分）看图，选择正确答案（1）Kenthe plants. A . is wateringB . watersC . is water（2）Paul is washing the dishes.He is in the.A . bathroomB . kitchenC . bedroom（3）Dad is in the. He is making the bed. A . living roomB . bathroomC . bedroom（4）Mum isTV in the living room. A . watchB . watchingC . watches第 7 页 共 7 页参考答案一、 改写单词并写词组 (共1题；共1分)1-1、二、 选择合适的汉语意思 (共1题；共5分)2-1、三、 单项选择。 (共5题；共10分)3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、四、 选出与图片相符的选项。 (共5题；共10分)8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、五、 按要