三年级品德与社会《熟悉的学校》.doc

熟悉的学校山东人民版小学三年级品德与社会上册第二单元：可爱的学校第一课熟悉的学校活动主题一：说说我们的学校 课时：一课时作者 董忠侠单位永安乡中心小学联系电电子邮箱 课 题熟悉的学校年级三教材版本山东人民版课程内容“熟悉的学校”是三年级上册第二单元第一个学习主题，让学生了解学校的设施、认识学校的发展变化，使学生对学校有进一步的了解。教材分析“说说我们的学校”是三年级上册第二单元第一个学习主题熟悉的学校的第一个活动主题。充分考虑刚进入中年级的学生好动、爱说的特点，从“说”入手，鼓励儿童以自己的语言说出他们所观察、所感受到的学校。学情分析学生们在校里生活了两年多了，对学校已经很熟悉了。结合学生爱动、好说的特点，这一个活动从“说”入手，让学生说说自己的学校。教师及时引导、讨论、交流、探究，拓宽学生的知识面，丰富学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，增强学生对学校的热爱之情。教学目标1. 培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁意识。2. 结合自己的学校，认识校园中与自己密切相关的主要设施及其作用。3. 初步了解一些不同类型的学校，以开拓学生的视野，增进学生对学校的认识和对未来学校的憧憬。4. 结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。5. 培养学生的观察能力、通过多种途径获取获取信息的能力及口语表达能力。教学重点结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。教学难点初步了解一些不同类型的学校，开阔学生的视野。教学设计思想1. 活动一：参观校园。把全班分成若干个活动小组（自由组合），激发学生的参与欲望，参观本校的各部门和各种设施，并了解这些部门、设施的作用。每个小组推荐1人，作为本小组的解说员。2. 活动二：查找资料。设置讨论情境，学生各抒己见表达自己所了解的不同地区、不同时期、不同类型的学校。3. 活动三：汇报交流。请各组学生依次上台汇报交流，汇报本组的研究成果。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过那些学校。以此拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。教学策略与方法本课的学习主要是汇报和交流，教师要做好组织引导工作。1. 学校风景及活动照的搜集。 2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.搜集交流讨论探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1. 引导学生通过收集照片或优盘带到学校通过大屏幕展现给学生们。 2.地处农村的孩子，条件也比以前好了，家长对孩子的重视也高了，对于照片搜集也很轻松。3.本课的教学活动主要通过照片实物展示来完成。课堂中学生搜集的照片可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备学生准备：完成前置性学习调查表、采访记录本。学生准备学校的照片（如学校风景、学校活动等）教师准备：1.设计发放前置性学习调查表。2.准备文字、图片资料，制作成教学课件。教学建议本二级主题大约需要三课时来完成，第一课时：通过学生前置性调查，课上交流讨论，认识学校的主要设施及其作用；第二课时：组织学生参观、模拟情境表演、讨论交流、研究性学习等方式进行；第三课时：画画学校的平面图，引导学生了解一些简单的画平面图的知识，培养学生的观察和表现能力，以及对空间的把握能力和创新。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。活动过程：1、 创设情境，激趣导入1. 教师谈话：同学们，我们的学校是一所干净，充满生机、活力的学校,她很美丽.这节课我们就来学习第二单元-可爱的学校中的第一课时熟悉的学校。 板书课题 熟悉的学校过渡：老师为同学们带来了一个礼物，大家请看大屏幕。2.视频展示：学校宣传片。【设计意图：以学校视频展示，把学生一下带进学校这个大家庭，引起学生感官上的共鸣】教师引导：同学们，这就是我们学校的宣传片，谁来说说视频的内容。当你们看完视频后有什么想法？你觉得我的学校怎么样？学生交流：感觉太美了，很自豪。教师评价：是的同学们，这些视频记录了我们学校的发展，你们的成长。课前老师也让你们搜集了一些照片，下面我们一起交流。2、 互动交流，体验探究：活动一 参观校园1.对全班学生进行分组。2. “我对学校了解多少”知识问答教师出示小卡片： 课前，我让同学们参观校园，做了调查,现在老师要考考你,你可要注意了，千万别被老师问倒，我们要争做问不倒。课件出示答题：1）我们学校有几个年级？2）我们班有多少名学生？3）我们学校有几座教学楼？4）三年级在几楼？5）学校让住宿生居住的地方叫什么？ 6）我们学校的校训是什么？7）我们学校的校风是什么？8）我们学校的操场的宽是多少米,长是多少米?9）学校的标志性景点是什么?教师引导：把你们课前搜集到的自己照片，在小组交流。和小伙伴一起说说照片的内容，你们觉得我们的学校怎么样？3.交流汇报（每个小组推荐1人，作为本小组的解说员，介绍一下我们的学校，其他成员可以补充发言。）各小组选典型在班级交流。学生交流：各自的照片内容、记录等教师评价：美丽的校园、丰富多彩的学校生活、设施齐全的科学实验室、综合实践活动室、舞蹈教室等。这就是我们可爱的学校。4.让学生小组讨论的资料整理成短文呈现出来。5.师总结：除了对本校的了解之外，你还知道哪些学校呢？ 6. 学生展示。请各组学生依次上台进行汇报交流，汇报本组的研究成果。教师分别对各组内容进行补充，讲解。【设计意图：本课的主体以发挥学生的自主性为主，通过让学生自主选择、自由发表等一系列活动，使每一位学生都参与到课堂学习中来。】三、归纳梳理，知识建构活动二 说一说,自己最喜欢学校的哪个地方1教师引导：同学们，我们生活在学校里,你对学校一定了解了很多，一定有你喜欢的地方，请同学说说你最喜欢的地方好不好？2让学生上台，说说最喜欢学校的哪个地方？ 哪个地方印象最深刻?3表扬：同学们讲得真好，真了不起。老师翘大拇指表扬大家。4教师：听了同学们叙述，老师也觉得我们的校园真不错。5过渡：有一名潍坊的小作家写了一篇文章赞美他们校园，我们先来欣赏一下。教科书28页我们的校园6指名学生,有感情地朗读. 四、展示思路，设计方案： 活动三 汇报交流 情感升华1激情谈话：同学们刚才说了不少关于我们校园的话，这就是我们朝夕相处的校园，我们每天在这里安静的学习，快乐的玩耍，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢？2教师引导学生选择自己喜欢的介绍方式，比如做资料卡、写解说词、写儿歌、画画、写文章等。3教师：小组可以以“我们的校园”为题写写校园，合作完成。4作品展示。各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。5学生评价：哪组选择的方式恰当？哪组写的有新意？6教师小结：学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的熟悉之情从大家的每一个词句中流露出来。我感到我们的学校更可爱了，更温馨了。7.教师指导：现在你了解我们的学校了吗？做一张资料卡，给大家介绍一下吧！（1）学生独立思考老师提出的问题，然后填写资料卡我的资料卡1. 我们学校坐落在： 2. 我们学校有 个班级 名学生 名教师3. 我们的校风是： 4. 我们的校训是： （2）学生汇报交流资料卡的内容教师小结：你们的解说，每一句话每一个字都流露出了对学校的热爱，为了让每一个同学都有一次展示的机会，请拿起你手中的笔吧!【设计意图：通过引领学生观察书中的插图，及让学生结合自己已有的生活经验让他们在交流中碰撞思维的火花。已达到教学的目的。】五、活动总结，提升感知：畅谈收获1.教师谈话：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧！请把你的收获与小组成员分享一下吧！小组交流，教师倾听学生的想法，适时给予肯定、引导。2. 教师归纳总结：同学们说的太好了！学校是我们的大家庭，我们应该好好学习，爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。3. 欣赏歌曲幸福一家人 四、课后实践自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。板书设计：熟悉的学校美丽 温馨 说说我们的学校自豪【设计意图：板书设计帮助学生构建一个系统化的知识点，更清晰的了解本节课的重点内容。】教学反思： 一、本教案的亮点：1做到课内外的融和是本课成功教学的关键。环环相扣，步步为营，做到了到社会上去学社会课，把社会现实引入社会课。从而使学生 “受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”2让学生自主地参与活动，亲身体验，探究学习。从问题的提出到问题的解决、评价，都是学生从自己的认识水平出发自主进行的，老师只是引导者、组织者、适时的帮助者。3能够通过促进他们主动发现，形成创新精神和实践能力。4通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，为课后开展社会实践调查研究活动，打好基础，以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。二、存在的不足：在教学过程中存在部分同学调查不够充分，在小组讨论交流时没有很好地参与，致使效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。三、重点解决的问题：教师及时引导、讨论、交流、探究，拓宽学生的知识面，丰富