第四课　文化的继承性与文化发展.doc

第四课文化的继承性与文化发展整体设计教材分析我们今天享有的文化，是世界各民族人民共同创造的，也是人类世世代代长期积累下来的。认识文化发展的历史进程、理解继承传统文化的现实意义才能成为自觉的文化传承者。本课由两框教学内容组成。即“传统文化的继承”和“文化在继承中发展”。第一框“传统文化的继承”下设三目，即“传统文化面面观”“传统文化在今天”和“取其精华，去其糟粕”。第一目是探究活动导入。结合针灸、京剧、书法等传统文化的发展，引导学生分析传统文化的特点。接着从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面引导学生体会到，传统文化具有继承性，认识传统文化在现实生活中的重要作用。第二目“传统文化在今天”，主要阐述传统文化是一定历史条件的产物，具有相对稳定性，但是它又能够随着时代、实践的不断发展而获得新的内涵。所以说，传统文化的稳定性是相对的。一个民族的文化作为这个民族社会实践的反映，必然深深地打上该民族的烙印，传统文化还具有鲜明的民族性。第三目主要阐明对待传统文化的正确态度，以及怎样更好地发挥其作用。传统文化对人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。因为传统文化的积极作用而对其全盘肯定，或者因为其存在消极影响而全面否定的思想和做法都是片面的。正确的态度是辩证分析传统文化中的精华与糟粕，做到“取其精华，去其糟粕”。第二框“文化在继承中发展”共设三目。第一目“同一过程的两个方面”，主要讲述文化继承与发展之间的关系。无论是应对世界各种文化相互激荡的挑战，还是发展社会主义先进文化，都应该把传统文化的继承与发展辩证地统一起来。文化的继承是文化发展的前提，文化的发展是文化继承的必然要求。二者是同一过程的两个方面。只有不断革除旧文化，推出新文化，才能保持传统文化的旺盛生命力，才能使我们的民族立于不败之地。第二目“影响文化发展的重要因素”，教材从三个方面作了阐述。从文化自身而言，思想运动是促进文化发展的助推器，科学技术的进步是推动思想文化向前发展的重要动力。但从归根到底的意义上说，一种文化形态取代另一种文化形态，是由生产力与生产关系的矛盾运动推动的。第三目“教育在文化传承中”，作为人类特有的能动性活动，教育具有选择、传递、创造文化的功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。随着教育方式的不断变革，教育在文化传承中将产生越来越大的作用。教学重点文化继承与发展的关系。教学难点传统文化在今天的影响。三维目标知识目标1.识记传统文化的含义及其传统文化继承性的表现，了解影响文化发展的重要因素。2.理解传统文化的特点以及传统文化要与时俱进的重要意义。3.理解继承传统文化的正确态度，懂得文化继承与文化发展的关系，理解教育在文化传承中的重要作用。能力目标1.结合中国人的生活方式、行为方式和我国的发展道路，体会传统文化在现实生活中的影响和作用。2.学会辩证地观察问题、认识问题，善于区分传统文化的精华与糟粕，具有初步批判继承传统文化的能力。情感、态度、价值观目标充分认识文化发展的历史过程和中华民族传统文化在现实生活中的作用，确立对待传统文化的正确态度，做自觉的文化传承者和享用者。第四课文化的继承性与文化发展一.传统文化的继承引导学生阅读探究第39页的探究题，思考：1.你知道它们的由来吗？现在它们还继续存在着吗？针灸法萌发于新石器时代，当人们发生某些病痛或不适时，用尖锐的石器按压疼痛不适的部位，使原有的症状减轻或消失。最早的针具是砭石，后来逐渐发展成青铜针、铁针、金针、银针，直到现在用的不锈钢针。公元6世纪就传到了朝鲜、日本等国。京剧，清朝光绪年间形成于北京。前身为徽剧。一批著名演员，他们吸取其他地方戏的各种优点，并在艺术形式方面敢于革新尝试，形成一个崭新的剧种京剧。书法是汉字的书写艺术。我们的汉字，从图画、符号到创造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隶、楷、行、草，各种形体逐渐形成。中国的传统文化丰富多彩，历史悠久，影响深远，延续至今，显示了它独特的魅力。让我们一起来感受中国的传统文化。2.从图片中我们可以看出传统文化具有哪些特点？什么是传统文化？ (一)传统文化面面观1.传统文化的含义传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。那么文化的这种继承性可以从哪些方面得到说明呢？我们可以从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面得到说明。2.传统文化的继承性 (1)传统习俗的继承我国很多地区保留着元宵节看花灯吃汤圆、端午节赛龙舟吃粽子、中秋节赏月吃月饼等习俗。 (1)你知道上述习俗的由来和演变吗？(2)在你看来，这些习俗能够保留至今的原因是什么？(1)一般认为元宵节以汉武帝在正月上辛祠祭拜为其开端，在南北朝时发展成为一固定的节日。元宵节赏灯的习俗始于汉朝，吃元宵的习俗始于宋朝，意在祝福全家团圆和睦，在新的一年中康乐幸福。端午节是为了纪念战国时期的诗人屈原.划船在江中打捞屈原的尸体，后又包粽子投入江中，防止鱼吃屈原的尸体。中秋节，又称团圆节、八月节。两汉时已具雏形。唐朝时出现观月、赏月、饮酒对月等活动。北宋太宗年间，始定八月十五日为中秋节。八月是作物收获季节，庆丰收、贺团圆，中秋节阖家团圆，月亮升起时，献月饼、瓜果以祭月，这一习俗延续至今。 (2)传统习俗保留至今的原因，那就是传统习俗具有继承性。在日常生活中，传统习俗总是无声地感染和熏陶着一代又一代人，使人在潜移默化中养成习惯。统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。传统习俗，对人们的物质生活和精神产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。 (2)传统建筑的继承设问：大家知道北京的四合院展现了哪些传统文化吗？四合院的建筑格局符合儒家的礼教思想和道家的天人合一思想。居住在四合院，人们在满足衣食住行需要的同时，也得到了友谊和信任。院内植树栽花、饲鸟养鱼、叠石造景，居住者可分享大自然赐予的一片美好天地。居住在四合院，人与人之间容易产生安全感和归属感，容易形成凝聚力和亲和力，有利于形成和谐气氛.北京菊儿胡同住宅楼的设计，就对照了老北京四合院的格局，又吸收了现代公寓楼的优点，既包含了传统文化的内涵，又满足了现代生活方式的需要，使传统的居住模式在现代化的城市环境中得到了新的发展。建筑，被称为凝固的艺术，各具特色的建筑，成为展示不同民族传统文化的重要标志。1.你所居住的地方有些什么传统民居？你能指出这些民居所展现的传统文化内涵吗？2.有人说，现在住房非常紧张，房价很高，而传统民居占用了太多的土地，我们应该将其彻底抛弃。你赞同这种观点吗？这种观点是错误的。蒙古族的蒙古包，哈萨克族、藏族使用的毡房，易建易拆，是移动的，使用非常方便，不占用土地资源；有些传统民居确实占地过多，但传统建筑属于中国传统文化的重要组成部分，对于那些确实具有历史文化价值的应当予以适度保留，不可全部抛弃。 (3)传统文艺的继承文学艺术，被视为民族精神的火炬。中国传统文艺，以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表，具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。(4)第四，传统思想的继承传统思想，包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念。中国传统思想经过数千年的发展，已经成为中华文化的一个重要组成部分，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响。师：由于时间关系，传统文艺、传统思想的继承就不作详细讨论了，大家课后完成这样一个表格（教师可列出栏目，具体内容要求学生课后完成）：形式传统习俗传统建筑传统文化传统思想含义指在一定社会群体中约定俗成或世代相传的风尚、礼节和习惯建筑被称为凝固的艺术文学艺术，被称为民族精神的火炬包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念影响对人们的物质生活和精神生活产生持久影响在世界建筑史上写下了光辉的一页有悠久的历史，蕴藏了丰富的文化内涵对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响地位传统文化的基本形式之一展示中国传统文化的重要标志中华民族灿烂文化的重要组成部分中华文化中一个非常重要的组成部分例子元宵节看花灯、吃汤圆，端午节吃粽子、赛龙舟，中秋节赏月、吃月饼等有宫廷、民用、宗教、桥梁、园林、城市建筑等，如北京菊儿胡同京剧、武术、诗赋、散文、书法等“大同”世界“天下为公”的社会理想传统文化发展到今天，有哪些基本特征呢？ (二)传统文化在今天 1.传统文化的特点（1）相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。例如：我国传统文化中的“贵和”思想，今天仍显现于我们构建和谐社会的努力中，同时获得了社会主义的新内涵。前面我们讲文化是民族的，同样，传统文化也是民族的，它具有鲜明的民族性。（2）鲜明的民族性。作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。 雷剧起源于雷州歌。据传，清雍正端午节，海康南渡河赛龙舟沉船死人，翌年，麻扶村改为“赛歌台”，进行赛歌活动，逐渐形成雷歌班，又因有女子参加，称为“姑娘歌”。 照搬粤剧的，没有自己的独特风格。(粤剧)来到雷州半岛演出。班本歌进行改革，模仿粤剧锣鼓、脸谱、服装、道具及表演形式，甚至连剧本也移植过来，发展成为雷歌班。你认为雷剧还能传承下来吗？你的理由是什么？学生讨论？一。它仍然有一定的市场。二，农村中还有年例。现在还有两种人看的，一种是老人，50岁以上的。另一种是老祖宗，100岁以上的。挂在墙上的。如果雷剧要传承下来就必须与时俱进。要不过几十年，老人都变成祖宗，就只有祖宗看了。2 传统文化内容又要与时俱进。（1）顺应社会发展的传统文化，对社会与人的发展起积极作用。（2）一成不变的传统文化会阻碍社会进步，妨碍人的发展，起消极作用。引导学生阅读教材第43页内容，结合两个观点，思考如何对待传统文化？你同意哪种观点？你认为对待传统文化的正确态度应该是什么？传统文化对现实生活是财富还是包袱，要具体问题具体分析，不可一概而论。近年来，人们对国学的兴趣越来越浓，有的父母，幼儿园开始教孩子背三字经弟子规，孝经中庸论语，给我印象最深的就是老师和学生，他们好像比同龄人都要沉稳很多，见面都是90度鞠躬。对孔夫子的雕像礼拜，在饭前念感恩词。有人认为，让孩子了解我国的传统文化是应该的，但是也有人执反对意见。认为这样很危险，因为传统思想也有很多腐朽，落后的，消极的东西。你如何看待？传统思想三纲五常、官本位，男尊女卑、尤其重男轻女，在以前还好，现在给你搞了个计划生育，以前生一个女的，再生一个男的啊。现在只能生一个，女的，打掉，一定要生个男的，现在搞得男女比例失衡很严重，20年后，有3000万男人娶不到老婆啊。 三、取其精华，去其糟粕 1.正确对待传统文化的意义（1）对国家民族来讲。一个民族，一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。官本位思想，在中国当官最光荣，读书当官，升官发财，光宗耀祖。我们现在的大学毕业生清华、北大的，都去考公务员。为社会一个国家的优秀人才都去当官了，国家最优秀的人才应当是搞企业，创业，创造财富，提供就业。这个国家和民族才能兴旺发达。（2）对每个人来讲。每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造