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七年级上册生物复习提纲第一单元 生物和生物圈.生物能生长（生物由小长大） 繁殖（植物开花结果）（动物产卵，产仔）.由细胞构成（ 病毒 除外）.能够判断哪些是生物，哪些不是生物？落叶,珊瑚,钟乳石,机器狗 ，化石 不是生物.生物圈的范围：（大约 20千米 ） 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等包括水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物（人类）的“立足点”.环境对生物的影响1.非生物因素：光、水分、空气，温度等2. 生物因素: 最常见的是 捕食关系，竞争关系、合作关系。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开-温度（山上山下温度）春色满园关不住，一枝红杏出墙来-阳光桔生淮南则为桔，桔生淮北则为帜-温度（南北温差）.生物对环境的适应P19的例子骆驼，骆驼刺对 干旱 的适应，海豹对 寒冷 的适应，旗行树对 风 的适应.生物对环境的影响：植树造林调节空气湿度、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土千里之堤，溃于蚁穴。大树底下好乘凉。.生态系统复习提纲）.生态系统的概念：在一定地域内，生物 与 环境 所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。）. 生态系统的组成 生产者-植物生物部分：消费者-动物 生态系统 分解者-细菌，真菌 非生物部分：阳光，空气，水分，温度等）.食物链和食物网：（能够写食物链）(1) 食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。例如：螳螂捕蝉，黄雀在后。食物链： 树 蝉 螳螂 黄雀 生产者 + 消费者（1）食物链一定是从生产者开始，终点为 消费者。生产者 数量最多。（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链(2) 食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。注意：数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链物质和能量沿着 食物链和食物网 流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿 食物链不断积累）生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。右图是某种生态系统图解，请据图回答： 图中共有 条食物链，这些食物链彼此交错形成了 。写出图中最短的一条食物链 。该生态系统中的生产者是 。图中若表示一个生态系统其组成成分中还应添加 和 。如果有毒物质DDT污染了草，那么积累有毒物质DDT最多的生物是 。该食物网中个体数量最多的生物是 。图中蛇与青蛙的关系是 ，鼠与食草昆虫的关系是 ，蜘蛛与青蛙的关系是 。蜘蛛和青蛙在生态系统中的成分是 。有一些不法分子大量捕杀蛇和青蛙，会导致 。蛇生存所需要的有机物最终来自于 ，能量最终来自于 。如果有人大量捕捉青蛙，那么食草昆虫的数量变化是 ，这说明生态系统具有一定的 能力。.生物圈 是最大的生态系统。森林生态系统（被称为绿色水库） 农田生态系统（农作物生产者）城市生态系统（人-消费者）等为什么要植树造林？森林有涵养水分，保持水土的作用第二单元 生物和细胞.显微镜的结构反光镜：其两面是不同的：光强时使用 平面镜，光弱时使用 凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有 物镜，后方有准焦螺旋。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升显微镜的使用）.在目镜内看到的物像是倒像。例如：字母“p”在显微镜视野中的物象是 ( d )2）.如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。例如：某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像 左上方 ，他想将物象移到视野正中，应将玻片 左上方 移动3）.放大倍数 = 物镜倍数 X 目镜倍数倍数越大，看到的细胞越大；倍数越小，看到的细胞数量越少。.观察植物动物细胞重要的注意事项：材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。植物细胞临时装片制作：擦-滴（清水）- 取-展-盖-染口腔上皮细胞实验步骤：擦-滴（生理盐水）- 取-展-盖- 染 生理盐水 ：保持细胞的活性 植物细胞与动物细胞的区别：植物细胞动物细胞不同点有 细胞壁，液泡，叶绿体，无 细胞壁，液泡，叶绿体相同点都有 细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞中的能量转换器是 线粒体 叶绿体动物细胞中的能量转换器是线粒体动物细胞植物细胞中都有的能量转换器是线粒体细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞是（物质、能量、和信息）的统一体。细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中染色体 容易被碱性染料染成深色染色体：由 DNA和蛋白质 组成不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定细胞核中的遗传信息的载体DNADNA的结构像一个螺旋形的梯子基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断细胞核染色体，DNA，遗传信息的关系细胞核中有染色体，染色体上有DNA，DNA中有遗传信息生物的由小长大是由于：细胞的生长和分裂 细胞的分裂过程1.首先细胞核分成等同的两个细胞核2.细胞质分成两份3植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体数目也相同新生命的开始-受精卵动物和人的基本组织可以分为四种：组织 功能 举例上皮组织 保护，分泌皮肤上皮，唾液腺结缔组织支持，连接，保护，营养血液，骨组织肌肉组织收缩和舒张平滑肌，心肌，肱二头肌神经组织产生和传递兴奋脊髓动物体的基本结构层次（小到大）细胞组织器官系统动物体 植物体的基本结构层次（小到大）细胞组织器官-植物体 人体的基本结构层次 细胞组织器官系统人体绿色开花植物的六大器官根、茎、叶 .花、果实、种子植物的基本组织保护组织 分生组织、营养组织、输导组织动物的基本组织上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织根的图根尖的结构和各部分的功能 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。单细胞生物:(草履虫,眼虫,变形虫)-动物 .酵母菌(真菌). 衣藻(植物)单细胞生物与人类的关系：有利也有害（ 赤潮 是大量 单细胞 生物引起的）没有细胞结构 的生物病毒病毒的种类：以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）病毒结构： 蛋白质外壳 和 内部的遗传物质 第三单元 生物圈中的绿色植物藻类植物：无根、茎、叶等器官的分化.苔藓植物：假根，有茎和叶的分化。 2011-04-23蕨类植物： 根、茎、叶等器官的分化.苔藓植物: 当作监测空气污染程度的指示植物古代的 蕨类植物 的遗体经过漫长的年代，变成了 煤 。种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因：产生种子种子的结构 课本85页图，课本88页2题 相同点 不同点 菜豆种子 有 种皮 和 胚无胚乳，子叶两片 玉米种子 有 种皮 和 胚有胚乳，子叶一片种皮-保护胚 胚-发育成新植物体 胚乳-储存养料裸子植物：种子是裸露的，无种皮 （银杏，苏铁，松，杉，柏）被子植物：种子不是裸露的，有种皮种子的萌发环境条件： 适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件： 胚是完整的且是活的，已度过休眠期。种子萌发的过程胚根 发育成 根胚轴 发育成 连接根和茎的部分胚芽 发育成 茎、叶，首先突破种皮的是 胚根食用豆芽的白胖部分是由 胚轴 发育来的根的生长一方面靠 分生区 增加 细胞的数量，一方面要靠 伸长区 细胞体积的增大。施肥是补充 无机盐， 植株生长需要最多的无机盐： 氮、磷、钾花的结构（课本102）1.传粉：花粉 从 花药 落到 雌蕊柱头上的过程受精：精子（花粉管）+ 卵细胞（胚珠）受精卵果实和种子的形成: 只有 子房 继续发育 子房壁 - 果皮 子房 胚珠 种子 果实 受精卵 胚 当 传粉不足 的时候可以 人工辅助受粉。被子植物产生后代经历的过程：开花-传粉-受精-果实和种子的形成茎的结构从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部：（有导管）运输途径导管：运输水分和无机盐 方向 ： 下上筛管：运输有机物 方向： 上-下气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。蒸腾作用的意义：植物吸水99%用于蒸腾作用可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力可促使溶解在水中的无机盐在体内运输可增加大气湿度，降低温度。促进生物圈水循环。绿色植物是生物圈中有机物的制造者，天竺葵的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物 光合作用和呼吸作用的区别项 目光 合 作 用呼 吸 作 用场所叶绿体主要是线粒体与光的关系必须在光下进行有光无光都能进行原料 二氧化碳，水有机物， 氧气产物有机物，氧气 二氧化碳，水能量变化光能化学能化学能-生物需要的能量光合作用的实质： 合成有机物，储存能量呼吸作用的实质： 分解有机物，释放能量绿色植物与生物圈中的碳氧平衡绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的 二氧化碳，产生 氧气，维持了生物圈中的