人教版一年级下(5-8)预习提纲.doc

小学语文人教版一年级下册预习提纲第五单元设计：沙河中心小学 王慧使用：学校 班级 姓名 导语：小朋友我们的生活和学习中，难免会遇到一些困难, 遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法。我们要坚信，别人做不到的，我也能做到。让我们一起走进第五单元去感受一下每篇的智慧光芒。1.看看目录，说说本单元共有几篇课文？课题分别是什么？2.借助拼音读一读本单元的课文，想想这几篇课文都讲了谁的什么故事？3.想一想本单元的课文都写了谁的什么事？然后再连一连。乌鸦喝水 砸破缸救出小朋友称象 把石子放进瓶子喝水司马光 用船称出大象的重量4.说说“语文园地五”的“口语交际”的内容是什么？ “展示台”让我们展示什么？课下收集相关的资料，做好准备。识字5设计：宁阳县第一小学 续海红使用：学校 班级 姓名 导语：小朋友们都爱猜谜语，这节课我们就先来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多汉字。大家有兴趣吗？请同学们按下列要求开始预习识字五吧！1.读读记记下列词语 互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明 团结力量大2我的记字办法多 团量相遇及怕攻互尊重令纯 减一减： 猜字谜： 换一换： 比一比： 我还用方法记住了： 3.描一描、写一写田字格里的生字。4.读课文，想一想怎样猜出谜底。5猜谜语真有趣。我们去找一些谜语，搞一次猜谜活动，好吗？也可以己编几个谜语。18 四个太阳设计：沙河中心小学 王慧使用：学校 班级 姓名 导语：种太阳歌曲中的小朋友他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。一位小朋友画了四个太阳，他又有什么美好的愿望呢？请同学们按下列要求开始预习18课吧！1.根据常规预习要求标出生字和自然段序号。2.读读记记下列词语。清凉 邀请 香甜 温暖 挂在 送给 照亮 3.我的记字办法多。挂街熟伙伴尝甜温冻脸该因季换一换： 形声字： 加一加： 归类法： 我还用方法记住了： 4.在课本上田字格描一描、写一写下面的字。 为 光 脸 5.读课文填空。我画了四个太阳，夏天画了个（ ）太阳，秋天画了个（ ）太阳，冬天画了个（ ）太阳，春天画了个（ ）。 6.仔细读课文，想一想： (1) 小作者为什么要把太阳化成这种颜色？把相关的语句画出来。（2）小朋友画的太阳，你最喜欢哪一个就把它画下来。 7.你们还喜欢什么颜色的太阳，用你的彩色笔把它画下来，说说你的理由好吗？19 乌鸦喝水设计：宁阳县第一小学 续海红使用：学校 班级 姓名 导语：猜一猜“身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。”打一种鸟。（乌鸦）小乌鸦不仅爱妈妈，还是个爱动脑筋的孩子，让我们走进课文，去认识一下这只可爱的小乌鸦吧！请同学们按下列要求开始预习19课吧！1.根据常规预习要求标出生字和自然段序号。2.读读记记下列词语。乌鸦 口渴 喝水 办法 水渐渐升高 一个一个3.我的记字办法多。乌鸦喝渴瓶石办法渐比一比： 加一加： 数一数： 我还用方法记住了： 4.在课本上描一描、写一写田字格里的下列生字。 可 石 办 法5.读课文填空（1） 一只乌鸦口渴了（ ）找水喝。（2）乌鸦把石子（ ）地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐（ ），乌鸦就喝着水了。6.轻声读课文第三段想一想： 乌鸦想出了什么办法？画出乌鸦是怎么做的，结合插图再和同桌说一说。7.同学们想一想：如果瓶子旁边没有小石子乌鸦怎样才能喝到水呢？聪明的你，一定能想出更好的办法。动动脑筋，比比谁的办法好。20 司马光设计：乡饮沙河小学 王慧使用：学校 班级 姓名 导语：司马光姓司马，名光，是北宋时期的人，离现在有900多年，是我国古代的历史学家。今天我们读一读司马光小时候救人的故事，他是怎样救人的，请同学们按下列要求预习20课吧！1.读读记记下列词语。司马光 没有慌 使劲 砸破缸 得救 别人 吓慌 叫喊2.我的记字办法多。司假缸别慌吓叫块使劲砸破救比一比： 加一加： 反义词： 编故事： 我还用 方法记住了： 3.读读说说，看谁说的多。司 司机 公司 司仪假 别 吓 4.在课本上描一描、写一写田字格里的下列生字。吓 叫5.读课文填空。 司马光跟几个（ ）在花园里玩，有个小朋友（ ）掉进水缸。他举起（ ），砸破水缸，（ ）小朋友。6.仔细读课文第45小节，想一想：小朋友掉进大水缸，别的小朋友怎样做的，司马光又是怎样做的？用“”在文中画出有关的句子。7.司马光用砸缸的办法救出了小朋友，你还有什么更好的办法救小朋友吗?21 称象设计：宁阳县第一小学 续海红使用：学校 班级 姓名 导语：同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？一个七岁的孩子，想出称象的办法比官员强，比官员妙，今天我们就来读一读称象的故事。请同学们按下列要求预习课文吧！1.读读记记下列句子。大象的身子像一堵墙。大象的腿像四根柱子。官员们一边看一边议论。2.我的记字办法多。叫块使劲砸破救称象官腿柱议杆秤倒艘沉止微比一比： 加一加： 反义词： 形近字： 我还用 方法记住了： 3.读读说说，看谁说的多。称 称象 称菜 称体重倒 官 微 4.在课本上描一描、写一写田字格里的下列生字。再 象 像5.读课文填空。曹冲七岁，用（ ）称出了大象的（ ）。6.仔细读课文第4小节，想一想：曹冲称象的具体办法是什么？填一填，要称出大象的重量：第一步： 第二步： 第三步： 第四步： 曹冲称象的办法好吗，为什么？和同学说一说。 7.我再想想，还有没有更好的称象办法呢？我要把这个故事讲给爸爸妈妈听。语文园地五设计：乡饮沙河小学 王慧使用：学校 班级 姓名 导语：请同学们到语文园地去畅游一番，看谁的收获最大。一、我的发现 （一）我会认。1.自由读读，注意读准字音。2.读一读上面的六对生字，看你能发现哪种识字方法。3.用你发现的识字方法记住“我会认”后面生字条里的字。4.从这些生字中你还能发现哪种识字方法？5.用你发现的方法看看自己还能记住哪些字。（二）我会读。1.读一读你发现了什么？2 .用你的发现再找找这种字的不同用法。二、日积月累（一）读读背背1.自由读，按顺序读一读小写字母，读准音。2.对照小写字母，试着读一读对应的大写字母。3.你用那些方法记住了这些字母？4 .试着背诵26个字母表。（二）我会读1.读儿歌，把儿歌读正确、读流利，不认识的字想办法解决。2.想一想，儿歌讲了什么？3 .试着背诵这首儿歌。三、口语交际。1.读一读，说说本次口语交际的内容和要求是什么。2.课余时间和同学说说你收集的谜语。3.让别人猜一猜你的谜语，你猜一猜别人的谜语，说说是怎么猜出来的。四、展示台1. 把你在其他学科课本上认识的汉字告诉同学。2同学之间互相读读认识的汉字。 第六单元设计：宁阳县第一小学 刘永琦使用：学校 班级 姓名 导语：我们是新时代的儿童，我们是祖国的花朵。我们的生活多么幸福，多么快乐！让我们一起走进第六单元，去了解祖国的“昨天”、感受美好的“今天”、展望辉煌的“明天”！1.看看目录，说说本单元共有几篇课文？课题分别是什么？2.借助拼音读一读本单元的课文，想想这几篇课文分别描写了祖国的哪些人、哪些事？3.想一想本单元中都出现了哪些人，再与课题连起来。京京 吃水不忘挖井人毛泽东 王二小王二小 画家乡少先队员 快乐的节日4.说说“语文园地六”中的“口语交际”的内容是什么？ “展示台”让我们展示什么？课下收集相关的资料，做好准备。识字六设计：泗店镇中心小学 唐娇娇使用：学校 班级 姓名 导语：小溪、石桥、翠竹、飞鸟多么美丽的景色啊，大家赶快走进识字六，去欣赏一下吧！要按要求完成预习哦，加油！1.我的记字办法多。海 鸥 帆 军 舰 滩 秧 稻 塘 号 溪 竿 铜 领 加一加： 换一换： 比一比： 我还用 的办法记住了 2.试着描一描，写一写田字格中的字。 本课中，下列字可以描写：沙 桥 军 苗3.仔细读课文，想一想：每一小节分别描写了什么地方的景色？22 吃水不忘挖井人设计：宁阳县第一小学 刘永琦使用：学校 班级 姓名 导语：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、多么亲切的话呀！我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，就发生了这件感人至深的故事。请同学们按下列要求开始预习第22课吧！1.读读记记下列词语：领导 解放 时候2.我的记字办法多。忘挖井席导革命战士解刻念数一数： 加一加： 比一比： 我还用 的办法记住了 3.描一描、写一写田字格里的下列生字：忘 想 念4.读课文填空。（ ）带领战士和乡亲们挖了（ ），井旁的石碑上刻着：“ ”5.仔细读课文第2、3段，想一想：（1）“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁？用“ ”在文中画出有关的句子。（2）人们为什么要在石碑上刻上“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”？6.说一说：通过读书，你还了解毛主席的哪些故事？23 王二小 设计：泗店镇中心小学 唐娇娇使用：学校 班级 姓名 导语：我们今天的幸福生活，是许多英雄用鲜血和生命换来的。王二小就是这样一位小英雄，想知道他的故事吗？快走进课文看看吧！ 1.读读记记。常常 帮助 扫荡 顺从 四面八方 杀害 消灭 英雄2.我的记字办法多。王 助 哨 敌 荡 顺 突枪 杀 害 英 雄 冲 部 加一加： 换一换： 比一比： 数笔画： 我还用 的办法记住了 3.试着在课本上描一描，写一写田字格中的下列生字：从 边 这 进 4.我们的小英雄叫（ ），他把（ ）带进了八路军的（ ），敌人被八路军（ ），他却被敌人（ ）。5.轻声读课文第2-5段，想一想：从哪几句话可以看出王二小是个小英雄？用横线画出来。6.王二小常常一边放牛，一边给八路军放哨。 一边 ，一边 。7.你还知道哪些小英雄的故事？想办法多收集一些吧！24 画家乡设计：泗店镇中心小学 唐娇娇使用：学校 班级 姓名 导语：你的家乡在哪里？美丽吗？课文中的几个小朋友画出了自己美丽的家乡，让我们一起走进这一幅幅美丽的画卷！1.读读记记。一艘艘 房前屋后 又高又大 又绿又密 走来走去 美丽的家乡金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿的菜地 宽宽的街道 高高的楼房2.我的记字办法多。宽 虾 脚 捡 贝 壳 原 奔 密 匹 市 楼加一加： 减一减： 数笔画： 我还用 的办法记住了 3.试着在课本上描一描，写一写田字格中的下列字生字：贝 原 男 虾 4.读课文，填一填。 涛涛的家乡在 ，山山的家乡在 ， 平平的家乡在 ，青青的家乡在 ， 京京的家乡在 。5.小声读课文26自然段，用“ ”标出描写孩子们家乡很美丽的句子。6.你的家乡在哪里？该怎么画呢？你也动手画一画，想大家介绍一下吧！25 快乐的节日设计：宁阳县第一小学 刘永琦使用：学校 班级 姓名 导语：快乐的节日是哪一天呢？对，就是六一儿童节。请同学们按下列要求开始预习第25课吧！1.读读记记下列词语。鲜艳 欢快 自由地成长 快乐的时光2.我的记字办法多。吹祝贺希祖国由羽丰勇敢理敬度加一加： 换一换： 数笔画： 我还用 的办法记住了 3.描一描、写一写田字格里的下列生字：地 师 4.读课文填空。（ ）像春天的（ ）一样来到（ ）里，来到（ ）上，花儿、小溪向他们（ ）、（ ）、（ ），他们在祖国的培养下（ ）。5.仔细读课文第1、2、3小节，想一想：（1）小朋友们在过什么节日？（2）“红领巾”都看到了什么，听到了什么，想到了什么？分别用横线、波浪线在文中画出来。6.通过读书，你还了解我国都有哪些节日？语文园地六设计：宁阳县第一小学 刘永琦使用：学校 班级 姓名 导语：请同学们到语文园地去畅游一番，看谁的收获最大。一、我的发现1.自由读读，注意读准字音。2.分别读三个颜色框中的生字，看你能发现哪三种识字方法。3.用你发现的识字方法记住“我会认”后面生字条里的字。4.从这些生字中你还能发现哪种识字方法？5.用你发现的方法看看自己还能记住哪些字。二、日积月累（一）我会读。1.自由读，想办法读准字音。2.边读边想，记住这些词。3.自由选词试着说一句话。（二）我会连。1.拼一拼，读一读，注意读准平舌音和翘舌音2.连一连。3.连完后，认真检查，看看自己连对了没有。（三）读读背背1.读短文，把短文读正确、读流利，不认识的字想办法解决。2.数数这首小儿歌有几句话？3.再读儿歌，说说短儿歌描写了哪些地方的什么景色？4.练习背诵。三、口语交际1.读一读，说说本次口语交际的内容和要求是什么。2.回忆一下上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？。3.为自己设计一下今年的“六一”儿童节怎么过。四、展示台1.准备读过的课外书、新华字典。2.按顺序背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。第七单元设计：伏山镇中心小学 亓 辉使用：学校 班级 姓名 导语：你爱劳动，我爱集体，他很诚实。我们都有好品质。我们都是好孩子。1.说说本单元共有几篇课文？课题分别是什么？2.本组教材是以好孩子、好品质为主题编排的。借助拼音读一读本单元的课文，想一想课文都写了谁？3.说说“语文园地一”中的“口语交际”的内容是什么？ “展示台”让我们展示什么？课下收集相关的资料，做好准备。4.准备一些生种子和一些煮熟后的种子，分别种上。仔细观察生熟两粒种子的生长情况有什么不同。识字7设计：宁阳县北关联办学校 郭清华使用：学校 班级 姓名 导语：生活中有不少反义词还可以连成对子，这样读起来就更有意思了，今天我们就来预习识字7，感受对子的魅力。1. 读读记记下列词语和课后“我会读”中的句子。是非 长短 虚心 骄傲 热情 冷淡 诚实 虚伪 2.我的记字办法多。（只写序号）虚 骄 傲 淡 城 实 赢 赞 招换一换： 加一加： 比一比： 我还用 的方法记住了 3.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。4.背诵课文。5.课下搜集对子。26 小白兔和小灰兔设计：伏山镇中心小学 亓 辉使用：学校 班级 姓名 导语：“前腿短来后腿长，两眼通红耳朵长。三瓣小嘴不吃肉，白菜萝卜吃不够。”请同学们猜猜这是哪种小动物？接下来我们要预习的这篇文章就与它有关。请同学们走进小白兔和小灰兔这篇课文，开始我们的预习吧！1.读读记记下列词语。一包菜子 一些菜子 一车白菜 一担白菜 2.我的记字办法多。（只写序号）翻 浇 施 肥 饿 候 挑 担换一换： 加一加： 比一比： 我还用 的方法记住了 3.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。4.读课文填空。（不会写的字用拼音代替）（ ）和（ ）帮助老山羊（ ）。小灰兔收下了老山羊给的（ ）；小白兔不要白菜要（ ）。因为只有自己种，才有（ ）。5.读13自然段，想一想：老山羊把一车白菜送给小灰兔和小白兔时，小灰兔和小白兔分别是怎么做的？画出有关的句子。6.读46自然段边读边想：小白兔和小灰兔回到家后是怎么做的?在文中画出有关的句子。用上“先接着又”说说小白兔是怎样种菜的。7.反复读一读“只有自己种，才有吃不完的菜。”对比小白兔和小灰兔的做法，说说从这句话你知道了什么。8.照样子，说一说，把句子补充完整。只有自己种，才有吃不完的菜。只有好好学习，才 。只有 ，才 。9.小灰兔听了小白兔的话后又会怎么想，怎么做呢？大胆想象一下，说给家长或伙伴听。27 两只小狮子设计：宁阳县北关联办学校 郭清华使用：学校 班级 姓名 导语：狮子被人们称为“森林之王”。地球上的狮子并不多，十只小狮子里边只有两三只能活下来，要成为林中之王就更难了！现在，在一片美丽的大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子，他们小时候的表现可不一样。想知道有什么不一样吗？赶快打开课本，开始预习两只小狮子吧！1.读读记记下列词语。懒洋洋 慢吞吞 兴冲冲2.、我的记字办法多。（只写序号）狮整练习滚扑咬苦懒洋吞将靠应换一换： 加一加： 比一比： 我还用 的方法记住了 3.在课本上描一描、写一写田字格里的这些生字。练 习 苦 学 非4.读课文填空。狮子妈妈生了两只小狮子，一只（ ），另一只却认为（ ），于是（ ）。最后妈妈告诉懒狮子，（ ）。5.观察120页插图，说说这两只小狮子在干什么。再读一读第2自然段，边读边画出描写两只狮子的句子。除了“懒洋洋地晒太阳”还可以“懒洋洋地”干什么？想想一想，再写一写。懒洋洋地 懒洋洋地 6.读一读36自然段，小树和懒狮子的对话想一想懒狮子这样做对吗，为什么？结合懒狮子的话说一说。除了“慢吞吞地说”还可以说慢吞吞地干什么？先说一说，再填一填。慢吞吞地 慢吞吞地 7.读第7自然段，画出妈妈对对懒狮子说的话。观察课本121页插图，想一想妈妈对懒狮子说话时的态度。再认真读读妈妈的话，想一想妈妈说的话是什么意思？8.懒狮子听了妈妈的话，会怎么想，怎么做？先想一想，再说一说。28 小伙伴设计：宁阳县北关联办学校 郭清华使用：学校 班级： 姓名： 导语：大家喜欢春游吗？如果在春游时你的小伙伴丢了装着面包等食物的背包，你会怎么做呢？让给我们预习小伙伴这篇课文，看看小伙伴们又是怎么做的。1.读读记记课后“我会读”中的词语。2.我的记字办法多。（只写序号）餐 丢 矿 糟 糕 粗 概 共 汽记 保 管 夹换一换： 加一加： 比一比： 我还用 的方法记住了 3.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。4.读课文填空。（ ）的时候，（ ）丢失了背包后，（ ）说没有午餐吃会很难受，（）说背包可能丢在了公共汽车上 。而（ ）把（ ）放到玛莎手中。5.玛莎丢了背包，没有东西吃时，三个小伙伴是怎么关心她的？边读边从文中画出相关的句子，多读上几遍。你认为哪个小伙伴做的最好，为什么？6.安东看到玛莎丢了吃的，又听到小伙伴们的话，他心里会怎么想？其他小伙伴看到安东的做法后，心里又会怎么想？7.当小伙伴遇到困难时，我们应该怎么做？29手捧空花盆的孩子设计：伏山镇中心小学 亓 辉使用：学校 班级 姓名 导语：很久很久以前，有位国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢?谁又会成为王位继承人呢？开始预习手捧空花盆的孩子这篇课文，去寻找答案吧！1.读读记记下列词语。十分 许许多多 盛开 一盆盆 一丝2.我的记字办法多。（只写序号）盆 位 选 并 宣 分 芽 规 盛 丝 表 煮换一换： 加一加： 比一比： 我还用 的方法记住了 3.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。4.读课文填空。很久很久以前，国王给全国的每个孩子发了一些花种，并宣布（ )。规定的日子到了，许许多多的孩子（ ），最后国王挑选（ ）为继承人。5.国王用什么方法挑选继承人？自由读读第1自然段，画出有关的句子。6.读第2自然段，想一想雄日是怎样培育花种的?用文中的一个词语来说。再读一读课后“读读想想”里的两个句子，说说“十分”可以换成什么词？7.自由读一读3、4自然段，国王看到手捧着盛开着鲜花的孩子们时，他有什么样的表情？当看到手捧着空花盆的雄日时，表情又如何？边读边画出相关的句子。想一想，国王的表情为什么会有这样的变化？8.结合课文内容说一说国王为什么选雄日做继承人。9.你想对那些捧着美丽花朵的孩子说些什么。语文园地七设计：伏山镇中心小学 亓 辉使用：学校 班级 姓名 导语：又到了游览语文园地的时间了，语文园地七又给我们准备了哪些有趣的内容呢？赶紧打开课本，开始预习吧！一、我的发现（一）我会认1.自由读读，把带拼音的字多读上几遍，注意读准字音。2.仔细观察这两行汉字，说一说第一行汉字有什么相同的地方，第二行汉字又有什么相同的地方，你发现了什么。3.读读生字条里的生字，用你发现的方法记住它们。再想想你还可以用什么方法记住它们。（二）我会填1.想一想在学过的生字中，哪个字里有“今”？再说说这个字的偏旁是什么。2.试着给“相”加上偏旁，能变成什么字。3.“今、相”加上相同的什么偏旁可以变成另外两个字？把剩下的字都加上这个偏旁看看能变成什么字，再把这个偏旁写在圆圈里。二、日积月累（一）读读记记1.自由读，读准字音。2.想想这两句话出自哪篇课文。联系课文内容说说这两句话的意思。3.反复读读这两句话背下来。4.课后搜集、背诵这类给人以启发的句子。（二）我会写1.读一读第一组“冷、热”，想想这两个字在意思上有什么关系。2.在田字格里写下剩下五个字的反义词，注意字的间架结构。3.写完后，再读一读，看看自己写对了没有。（三）我会读1.把短文读正确、读流利，不认识的字想办法解决。2.标出自然段序号。3.将多音字整理在课本空白处。4.读短文，填一填。（ ）担心（ ），（ ）把雨衣盖在了面粉袋上；（ ）担心（ ），（ ）把雨伞递给了老爷爷。三、口语交际1.读一读，说说本次口语交际的内容和要求是什么。2.看图读句子，说说自己的想法。3.想一想：如果你遇到这种事，会怎么做呢？四、展示台1.读读“字词游戏”中的两行字，想一想第一行的每个字可以和第二行的哪些字组成新字。2.说一说：你用这种办法还认识了哪些字？3.读读方格里的字，看看谁和谁能组成一个词？第八单元设计：华丰中心小学范兆燕使用： 学校 班级 姓名 导语：提起科学，你可能觉得离我们很遥远，其实，只要用心去想一想，留心去看一看，你就会发现，科学就在我们身边：月亮阴晴圆缺，太阳东升西落；动物繁衍生存，植物开花结果；火车飞速奔驰，大桥横跨江河这里都包含着科学。让我们一起去探索，去发现吧！1.看看目录，说说本单元共有几篇课文？课题分别是什么？2.借助拼音读一读本单元的课文，想想这几篇课文都是介绍哪一方面的内容？3.想一想本单元的课文都写了哪一方面的科学常识？然后再连一连。 生物方面 识字八 新型桥梁 棉花姑娘 新型火车 地球爷爷的手 兰兰过桥 科学常识谚语 火车的故事 地心引力 小蝌蚪找妈妈4.说说“语文园地八”中的“口语交际”的内容是什么？ “展示台”让我们展示什么？课下收集相关的资料，做好准备。识字八设计：华丰中心小学 范兆燕使用： 学校 班级 姓名 导语：在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活，和它交上朋友是很有意思的。请同学们按下列要求开始预习识字八吧！1.读读记记下列词语： 娥眉月 江湖畔 转寒2.我的记字办法多。初 眉 辨 斗 湖 即 雁 归 转 寒换一换： 加一加： 减一减： 3.描一描、写一写田字格里的生字：江 湖 秋。4.感悟理解课文内容。（1）轻声读课文，说说自己读懂的那句谚语是什么意思。（2）提示：一些简单的词语可以联系生活实际进行理解。如：娥眉月，朝，北斗，畔句子的理解，可以结合生活实际，简单了解其中的科学常识。5.你还知道哪些谚语？30 棉花姑娘设计：华丰中心小学范兆燕使用： 学校 班级 姓名 导语：棉花是一种农作物，可是课文中却把它当作人来写，还给它起了一个好听的名字：棉花姑娘。请同学们按下列要求开始预习第三十课吧！1.读读记记下列词语：碧绿碧绿 雪白雪白 2.我的记字办法多。姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑 换一换： 加一加： 比一比： 3.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。只 星 请4.读课文填空。燕子只会捉（ ）的害虫，啄木鸟只会捉（ ）的害虫，青蛙只会捉（ ）的害虫，（ ）捉蚜虫。5.仔细读课文第25自然段，想一想：（1）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，（）（）（）（）来了。（2）他们之间说了什么呢？用直线画出棉花姑娘说的话，用波浪线画出其他动物说的话。把它多读几遍，试着读出恰当的语气。 6.自由读最后一段，边读边想：棉花姑娘的病治好了她的心情（ ）。 7.在我们身边还有很多益虫、益鸟，你都知道哪些？31 地球爷爷的手设计：华丰中心小学范兆燕使用： 学校 班级 姓名 导语：小猴子、小兔子用手摘桃子、采蘑菇吃，吃得可香啦。可是今天，他们却不用动手摘桃子了，因为地球爷爷已经用自己的大手替他们摘下来了。地球爷爷的手是什么样的呢？请同学们按下列要求开始预习第31课吧！1.读读记记下列词语：又大又红 很大很大2.我的记字办法多。俩 摘 伯 而 且 踢 引 换一换： 加一加： 数笔画： 3.描一描、写一写田字格里的生字：球 玩 树 刚4.读课文填空。本课以童话的形式，通过（ ）落地的事，生动形象地告诉我们（ ）这一科学常识。5.用你喜欢的方式读课文，边读边思考：（）地球爷爷的手看得见吗?（）地球爷爷的手指的是（ ）（）借助实验，结合课文内容了解“地心引力”。用吸铁石来吸一块铁皮，看看有什么感觉?（4）在课文里找出“地心引力”的例子。6.举出一些说明地球有“手”的例子。32兰兰过桥设计：宁阳县伏山镇中心小学 桑爱媛使用：学校 班级 姓名 导语：同学们，你都见过什么样的桥？今天，我们学习一篇有趣的课文32 兰兰过桥，课文里所讲的桥会让你大开眼界。请同学们按下列要求开始预习第32课吧！1.读读记记下列词语：波浪滚滚 大大小小 游来游去 各种各样 又平又稳 鲜花盛开2.我的记字办法多。（只写序号。）兰梁程波架特引砖划采薄巧稳 换一换： 加一加： 数笔画： 我还会用 办法记住 生字。3.描一描、写一写田字格里的生字：兰 各 带 急4.自由读课文，边读边思考:(1)兰兰跟爷爷过了（ ）种桥，分别是（ ）（ ）(2)这两种桥各有什么特点？从课文中找到有关的句子，用横线画下来，并读一读。（3）读最后一段，想一想：爷爷真会变魔术吗？5.未来的桥会是什么样子？想一想，说一说。33火车的故事设计：宁阳县伏山镇中心小学 桑爱媛使用：学校 班级 姓名 导语：同学们，你们见过火车吗？有关火车的知识你们知道多少？今天，咱们一块来学习有关火车的故事.请同学们按下列要求开始预习第33课吧！1.读读记记下列词语。飞驰而过 夕发朝至 2.我的记字办法多。（只写序号。） 郊列弄查速断提