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数学试卷分析课教案教学目标：1、培养学生学会分析自己试卷失分的原因及感受。2、正确熟练地计算两位数乘两位数的乘法和两步混合运算。3、培养学生联系生活实际，提出问题和解决问题的能力。教学重点：1、让学生学会分析试卷中失分的原因。2、提高计算正确率和解决问题的能力。教学过程：一、谈话揭题二、分析错题的原因1、观察几位同学的试卷，分析他们做错的原因，给他们提点意见。（1）漏：漏做，漏写横式答案，漏写得数末尾的0。（2）没看清题目：运算符号，运算顺序，抄错。（3）计算方法不对：没有退位，数位没对齐。2、请同学们拿出试卷，算一算你这次考试共丢了几分？并想一想原来可以考几分？这次失分的原因是什么？（同桌互相交流失分原因。）3、全班交流：对照自己，你有没有和他们类似或者是相同的错误原因呢？（全班交流。）今后遇到计算题，应该注意什么？（指名回答。）（1）看清题目（2）不漏做漏写（3）数位对齐，注意退位。（4）勤摆竖式，多摆竖式。（5）运用估算4、请做全对的同学说一说自己为什么能够做全对。三、组织集体反馈。（失分错较多的题目）这些粗心做错的题目，老师相信同学们一定能自己订正好。现在，我们一起来看看同学们错的较多的几道题目。1、在（ ）里应该填几？（ ） 80 =3200 70（ ）=4200（ ） 90 =70 （ ） 40 + 600 =1000（1）你觉得（ ）里应该填几？你是怎么想的，你为什么这么填？（2）（ ） 90 =70，括号里是填630还是6300，为什么？（3）（ ） 40 + 600 =1000，这个题目应该怎么做呢，好象有点难？谁能给大家说说自己的方法。（多请几个同学说。）（4）出示补充题：（ ） 20 + 40 =100（ ）+ 51 2 =20063 3 -（ ）= 201）学生独立完成。2）说一说算法。2、填空题。45的30倍是（ ），2800是40的（ ）倍，40个52连加的和是（ ）。（1）你知道怎么做吗？请在课练本上写出算式。（2）交流：你是怎么做的，为什么这么做？（3）出示：40与52相加的和是（ ），这道题又该怎么算呢？学生列示计算。为什么4“0个52连加的和”用乘法计算，而“40与52相加的和”却用加法呢？3、解决问题。水果店有梨35千克，下午又运来24箱梨，每箱重12千克。水果店现在有多少千克梨？（1）指名读题。（2）你能根据题目的意思，画一画图或者线段图么？（3）请根据所画的图，列式计算。指名板演。（4）反馈交流：你们对在黑板做的这位同学的算法有意见么？能说说他是怎么算的么？（多请几个说说），也请你把你的算法说给同桌听有听。四、订正试卷1、有错的同学各
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