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文档简介

我的教学体会上学期学校开展了主题为“让学生动起来，让课堂活起来”的教学研讨课，大家按照校长提出的新的理念和要求，精心备课，认真准备，针对体校学生实际，降低难度，让学生积极参与，可以说，活动取得了明显的效果。本人在此方面也进行了尝试和实践，下面本人谈谈自己一些做法和体会。一、课堂上必须让学生动起来通过长期的英语教学，我发现如果我们教师自己从头讲到尾，一味地满堂灌，学生一味地机械地听，课堂上就会显得死气沉沉，没有活力，因而教学效果就会大打折扣，尤其英语教学，如果学生不积极参与，教学就更加困难，效果就会更差。这是因为我们体校的学生学习基础差，学习习惯差，重视训练，不重视文化学习，学习上比较懒惰，怕开口，怕动手，怕动脑，然而英语学习更需要时间，更需要记忆与背诵，需要更多的口头的笔头的操练，学生上课不动，课后不练，英语怎能学好呢？我们只有让学生动起来，让课堂活起来，课堂上深深吸引学生，调动学生的学习积极性，这样我们的课堂才能充满活力，如果我们长期坚持这一理念与做法，我想我们的教学效果、教学质量就会慢慢地不断得以提高。因此，课堂上必须让学生动起来。二、课堂上如何让学生动起来我的做法是：第一，降低教学难度。首先在备课上下功夫，在教学内容上进行适当的取舍。如英语单词表上打星打三角的不要求学生记忆，只要理解就行；生僻的较难的句子或内容，略讲一下，不作任何要求等等，这样，学生易参与，易接受，学习也就有了兴趣。第二，分层次要求。如默写单词时，有些学习较差的学生默写不出来，就让他们在课堂上抄写几遍；在朗读课文时，差的学生能读多少读多少，中等的要求全会读，较好的不仅要求会读，而且要求会背；在布置作业时，差的学生就抄抄单词、抄抄句型或部分课文，较好的学生做学案与测评，在课堂上留有一定的时间让学生做，一边让学生做，一边加以指导和答疑。这样，课堂上人人有事做，学生各得其所。第三，注意教学方法的变化。除了精讲多练之外，本人平时经常使用多媒体进行教学，播放英语原声的动画片、教材等内容，吸引学生；有时教唱英语歌曲，活跃课堂气氛；有时搞一些小竞赛，如单词默写竞赛、朗读课文竞赛等等。以上适合学生实际的教学，使得大多数学生动起来，积极地参与课堂学习，课堂气氛活跃，学生学得有趣，教师教得有劲，大家都其乐融融，这不就是我们所追求的效果吗？三、今后的努力方向虽然本人在课堂上让学生动起来这方面作一些尝试，取得了一点成效，但离学校的要求和本人的目标还有很大的差距，还有一些困惑、问题需要去面对和解决。如还有一些个别学生就是不配合，叫他读书不读，叫他抄写不写，不肯开口，不肯动手，调而不动，启而不发。面对这样的问题，当然我们不能一味责怪学生，自己的教学方法肯定有欠缺，讲课肯定还不够精彩，要求肯定还不够到位等等。所以，今后还要不断开动脑筋，研究探索改进教学方法，还要研究学生，
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