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第三章 第三节 水资源 一、教学形式：多媒体新授课二、教学目标：1、认识我国水资源的时空分布特点并分析原因。2、了解我国水土资源配合不协调的现状，掌握解决措施。3、分析水资源利用现状及如何节水。三、教学过程：1、教学重点：水资源的时空分布特点并分析原因。2、教学难点：水土资源配合不协调的现状，掌握解决措施。四、教学过程：1、导入新课：展示图片，水是生命之源，我们应该珍惜每一滴水。我们曾经学到过加加林在月球上看到地球后说地球的名字起错了，应该叫“水球”。既然是蓝色的“水球”，为什么又要节约用水呢？（图片出示，学生体会感知。）2、球上的淡水资源，主要为河流水和淡水湖泊水。（让学生体会水资源的匮乏。）3、水资源的特点：（1）空间分布不均：南丰北缺，大致以长江流域北界为界，南方的水资源占全国水资源的80%以上，北方地区的水资源却不足20%。华北、西北地区缺水尤为严重。（2）时间分布不均：夏秋季节降水多，冬春季节降水少；降水的年际变化大是造成水旱灾害频繁和农业生产不稳定的原因。（3）解决措施：跨流域调水解决水资源空间或地区分布不均。兴建水库解决水资源时间或季节分布不均。4、我国水资源在利用过程中存在的问题？（1）供应相当紧张，缺水状况日益加重；（2）水资源利用率低，浪费惊人（3）水污染严重。（学生举例体会）5、对策节约用水，保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。但是节水比调水更重要。6、学生讨论：我们在日常生活中应该如何节水和防治水污染呢？7、拓展：在农业和工业中如何节水和防治水污染。（学生活动讨论总结，限时记忆。8、本节课我们认识的我国的水资源特点，通过学习了解的水资源的宝贵，希望孩子们在以后生活中能做到节约用水四、板书设计：1.定义2.特点原因影响措施南
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