2014年初中全员远程研修问题解决任务单_中考_初中教育_教育专区375714723.doc_第1页
2014年初中全员远程研修问题解决任务单_中考_初中教育_教育专区375714723.doc_第2页
2014年初中全员远程研修问题解决任务单_中考_初中教育_教育专区375714723.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2014年初中全员远程研修问题解决任务单研修组：肥城市边院镇初级中学物理研修组 研修组长：陈凤平希望研究和解决的教学问题初中物理小组合作教学有效性的研究对问题及原因的剖析目前课堂教学中暴露出一个突出的问题：小组合作学习流于形式、走过场。表面热热闹闹，为合作而合作，学生根本没有投入到学习之中，明显让人感到是在走过场，白白浪费了课堂有效时间，导致课堂散乱无序，效率低下。问题解决策略的选择一、适时分组，获取最佳学习效果二科学分组，全员参与。三、教师应在课堂小组合作学习的过程中合理引导，积极调控，承担好学习促进者这一角色。四合理评价，激发合作学习兴趣下学期问题解决的磨课安排以凸透镜成像的规律一课为例，按照制定计划设计教案协同备课课堂教学分工观课课后评议这一流程，进行与课堂展示有关的问题研究。11月20日前完成这一目标任务。备注2014年初中全员远程研修问题解决任务单研修组：沾化县大高镇第一中学物理研修组 研修组长：吕建俊希望研究和解决的教学问题对初中物理创设情境提出问题导入新课有效性的研究对问题及原因的剖析现在课堂教学中有一个问题：老师在创设情境提出问题导入新课时好多学生不知如何回答,换言之,就是提出的问题比较大.导致学生回答时不知从哪里开始,所以一开始就显得课堂气氛沉闷，让学生认为这节课很难.问题解决策略的选择一、给学生分组,全员讨论.二把大问题细化成小问题三、教师应在课堂上合理引导，适时提示，承担好学习促进者这一角色。四合理评价，激发学习兴趣下学期问题解决的磨课安排以探究电阻上的电流跟两端电压的关系一课为例，按照制定计划设计教案集体备课课堂教学分工观课课后评议 -继续打磨这一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论