棉花姑娘 第一课时 .doc_第1页
棉花姑娘 第一课时 .doc_第2页
棉花姑娘 第一课时 .doc_第3页
棉花姑娘 第一课时 .doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

年级一年一班教者康丽清课时第1课时课题19、棉花姑娘课型新授教学三维目标1、认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星、雪”3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、认识一些对人类有益的鸟类和益虫，教育孩子关注自然，爱护益虫。重点识字，写字，朗读课文教法情境创设难点教育孩子关注自然，爱护益虫。学法合作交流教具多媒体课件学具字卡程序教学内容师生活动设计设计意图时间一、谈话引入，激发兴趣二、自主学习，读通课文三、自学生字，汇报交流四、倾听、品读五、写字训练六、归纳总结，拓展延伸。猜谜、导言引入新课板书课题，认识生字范读课文学生自读自学生字汇报交流巩固识记汉字自读课文分段读文感知内容出示生字观察范写总结谈话引出谜面：花椒树，耷拉枝，青马下个白马驹，学生试猜，说出为什么这么猜?对积极动脑思考的学生给予表扬。揭开谜底。（棉花）师问：你们见过棉花吗?（出示图片，学生感知棉花什么样）学生用语言描述棉花。师问：你知道棉花有什么用处吗?知道的说给同学们听。课件出示：一望无际的田野里一朵朵雪白的棉花绽开笑脸播放课件，教师描述，学生感受画面中的美丽景色。（板书课题，齐读课题，认识“姑娘”这两个字）播放范读，要求：听准字音。自由读课文，读准字音，把喜欢的句子多读几遍，并圈出有哪些动物医生。学生自学生字，同桌互相交流。师：你有什么好办法记住生字呢?学生交流识字方法。1谁愿意当小老师领大家读一读，指名领读。2同桌互考3开火车读4出示棉花姑娘带来的句子，学生自由读句子。1自读课文，自己喜欢哪段读哪段，读后把你读懂了什么，说给同学听2分段读文，要读正确，流利。3引导学生回答：棉花姑娘病了，是谁把姑娘的病治好的?燕子、青蛙，啄木鸟为什么不能治棉花姑娘的病。（学生畅所欲言，在轻松的环境中读懂了课文内容）1细致观察“只、星、雪”三个字在田字格中的位置。2指名说一说怎么写好看。3播放范写4指导学生写字。5描写、临写。6展示好的作品，师生评议。利用画面、借助实物，帮助学生认识了棉花。同时，联系生活，了解棉花的用处。给学生做示范。让学生尝试自己读课文，既培养学生学习的自信心，也培养自学能力。采用多种方式加强师生、生生间的交流合作，共同识字，从中引导学生选用最佳的方法识字。让学生带着问题读文，培养学生良好的读书习惯。引导学生主动发现汉字的细微差别，写好汉字的每一笔，每一个部件，从而打下扎扎实实的写字基本功。延伸课堂，培养学生搜集、积累能力。4分6分15分8分6分1分板书设计雪星只30棉花姑娘教学反思优点：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论