五上数学教学计划.doc

五上数学教学计划 五年级上册授课计划庵东镇中心小学陈州申钟元丰卢华央xx年9月 一、班级情况五 （1）班有学生46人。 经过几年的教育，学生听课习惯与做作业的习惯都有所好转，但学生在数学层面上两极分化情况相当严重。 五 (2)班共有学生46人,他们活泼好动,大多数学生善于发表自己的见解,有的学生由于好动,缺乏静心思考和学习的主动性,学习效率低,还有缺乏认真作业的习惯,久而久之造成两极分化。 因而,在平常的教学中,教师教得累,补差工作任务重,从而又造成优生吃不饱,这也影响了课堂教学效率。 五 （3）班有学生46人，其中男生25人，女生22人。 学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。 部分学生对数学不感兴趣，普遍学生的自学能力差，学生学习方法上存在一些问题。 学生在学习习惯（如认真审题、规范书写等）、解决稍复杂的实际问题等方面还存在明显问题，这些问题在半数以上学生中存在较严重。 少部分学生作业态度不端正，常要在老师的监督下完成。 当然，也有一部分学生在课堂中积极参与，自主合作，大胆提问，认真完成作业。 五 （4）班本班有学生46人，其中男生24人，女生22人。 从上个学期期末考试情况看来，数学成绩总体比较好。 五 （5）班共有学生46人，大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，但个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。 还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。 本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作。 二、教学内容这一册教材包括下面一些内容小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。 小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。 这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。 简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。 在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。 通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。 培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。 一、本册教学目标及重、难点（一）全册教学目标1比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 （二）教学重点小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 （三）教学难点小数乘除法,简易方程,统计与可能性,数学广角等内容。 四、单元教学目标第一单元:小数乘法1让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 4使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 第二单元:小数除法1.使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2.使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。 初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 3.使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。 4.使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。 第三单元:观察物体1.使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 2.通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 3.通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。 第四单元:简易方程1.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。 初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 2.使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。 培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。 第五单元:多边形的面积1利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。 会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。 2认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。 第六单元:统计与可能性1体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。 2能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 3理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法。 4根据数据的具体情况，体会“平均数”“中位数”各自的特点。 第七单元:数学广角1通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 2让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。 3让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。 4使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。 第八单元:总复习通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 五教学措施1优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。 2计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 3提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 4加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 7.通过自主探索的活动,让学生获得成功的体验,增进学好数学的信心,激发学生的学习兴趣与内在动力.8.有步骤的渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力,让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用。 9进行数学思维训练，逐步形成有许地、严密地思考问题的意识，使他们逐步形成探索数学问题的兴趣与欲望，并通过小组合作探究活动，综合运用所学知识，动手实践解决问题，培养学生的实践能力和解决问题的能力。 六教学进度全学期上课为21周，除去节假日和复习，实际上课时间为15周，共60节。 根据教学内容，具体安排如下周次日期教学内容课时备注19.2-9.6 一、小数乘法429.9-9.13439.16-9.20 二、小数除法3中秋休假一天49.23-9.27459.30-10.410.1-10.7国庆放假610.7-10.11 三、观察物体3710.14-10.18 四、简