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西师版小学语文五(下)童年趣事习作评改北碚区龙凤桥小学 曹彬教学目标: 1、引导学生感受丰富多彩的童年生活,把自己感到新奇、有趣的真实见闻和点滴感受文从字顺地写出来,表达自己的真情实感。2、引导学生从选材新颖、语言生动、内容有趣、情感真实等方面评价、修改自己和他人的习作。教学重难点: 1、引导学生从选材新颖、语言生动、内容有趣、情感真实等方面评价、修改自己和他人的习作。教学准备:多媒体课件、学生习作1篇教学过程:(课前谈话:播放课件童年)同学们,童年生活丰富多彩,让我们一起来分享童年的快乐吧。一、导入新课:1、揭示课题:同学们,童年生活趣味无穷。上节课,大家已经将这些童年趣事化作文字,记录下了那永恒的瞬间。今天,我们将评改这次习作。(板书:童年趣事习作评改)二、总体评价:1、回顾作文要求:首先,我们一起来重温本次习作的内容,习作百花园,起 (全班齐读)。谁来说说习作的要求?“经历过的或看到、听到的”、“有趣事情”、“写具体”、“认真修改”是本次写作的具体要求(教师板书),我们今天将围绕这些要求进行评改。2、揭示“习作光荣榜”:拜读了同学们的习作,老师不得不对你们刮目相看。来,看看今天的习作光荣榜。(出示课件:习作光荣榜)荣获“最佳书写”称号的有:荣获“最美题目”称号的有:荣获“最好选材”称号的有:3、揭示“习作门诊部”:不过,在同学们的习作中也存在着或多或少的问题,比如:(播放课件:习作门诊部)书写不工整选材无趣味语句不通顺内容不具体三、自主修改:没关系,“文章不厌百回改”,冲过今天的课堂三关,你的文章一定能增色不少。首先,我们进入第一关“自主修改”。来看看老师给你的修改提示:(1)、自豪、大声地朗读自己的习作;(2)、运用修改符号改正错字病句(用铅笔)。开始吧,同学们。四、结对修改:1、“美文诵读会”:同学们,修改好了吗?好,现在进入第二关“结对修改”。有信心挑战吗?那就首先进行“美文诵读会”。请男同学来读读老师的诵读要求:1、互读同伴习作;2、勾画优美句段;3、批写感受体会;4、美文欣赏诵读。准备好了吗?好,同桌交换习作,开始!谁愿意来分享美文? 2、“小小讨论会”:谢谢同学们的分享,如此生动的语言,细腻的描写,一个字:“美”!曹老师想继续采访大家:同伴的习作哪里写得好?读了之后,你有什么想法?3、“我来写赏语”:同学们的合作真默契,老师为你们点个赞,你能为同伴的习作点个赞吗?来,拿起笔,写下你对同伴习作的赏评,还可以加上自己的建议,为他修改修改。五、全班交流:1、“佳作鉴赏会”:同学们,有了同伴的鼓励,我们倍感自信。接下来,我们进入第三关“全班交流”。请同学们在四人小组内轮流朗读自己的习作,再推荐一份优秀作品,进行全班交流。开始行动吧!哪个小组愿意推荐你们喜欢的习作,让我们共同分享?欣赏美文和评语,说说理由。六、拓展延伸: (播放歌曲童年),同学们,童年生活纯真无邪,丰富多彩。今天,我们记录下了这有趣的瞬间,明天,快乐将永远定格!请同学们课后将习作认真、工整地誊写
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