西江月也行黄沙道中课堂实录.doc

西江月 夜行黄沙道中教学实录 新津小学 赵晓英一、 范读课题，自主解题师：上课之前请同学们猜个谜语：她与唐诗争奇，与元曲争妍，历史上与唐诗并称“双绝“。大家猜猜她是谁？生：宋词。 师：今天我们一起走进辛弃疾的西江月夜行黄沙道中，读题目时老师为什么在中间停顿一下？生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。师：对！我们一起读一读课题。你们对课题还有哪些了解？生：我知道“黄沙”是指黄沙岭。黄沙岭在江西上饶四十里乾元乡。生：题目的意思是晚上作者在黄沙岭的一条小道上散步。二、 初读全文，读通读顺（生自由读全词）师：好！谁愿意读给大家听一听。（生读全词）师：他读得怎么样？生：“见”读xin，不读jin师：对！就是出现的意思。师：请你把这一句再读一读。（生读最后一句） 师：其实古词和古诗一样是有节奏的，老师已将词的节奏分好。（出示划分好节奏的古词）请同学们拿出你的笔，也在课文中划分节奏。我们照着节奏一起读读词。（生齐读全词）三、 自读自悟，入境抒情上阕师：读得很好！孩子们，古词就像一杯浓浓的咖啡，需要我们细心品味，下面请同学们默读上阕，看看你能读懂什么，如有不懂的请画上“？”，小组讨论讨论。（生分小组学习，教师参与并指导）师：刚才我发现第一组的同学先自主学习，然后各自带着问题共同讨论交流。师：看来你们挺注重合作效率。谁来说一说，你读懂了什么？生：我知道“惊鹊”就是鹊儿被惊醒。生：“鸣蝉”是指蝉儿鸣叫。生：老师，“别枝”是什么意思？师：谁来帮帮他？生：我知道“别枝”就是旁枝、斜枝。 生：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，就是月光明亮，惊醒的鹊儿飞绕在树枝上。清风吹来，半夜里蝉儿鸣唱。生：明亮的月光下，惊醒的鹊儿飞离树枝，半夜里清风吹拂，传来声声蝉鸣。师：黄沙岭的景色多么迷人啊！能读出这种感受吗？一起体会一下。生（齐）：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。师：还读懂了什么？生：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，展现的画面是：稻花飘香，农民们在谈论丰收的年景；蛙声阵阵，吸引许多行人侧耳细听。生：老师，我有不同的看法。师：好！你说说看。生：我认为这里说丰年的是辛弃疾，辛弃疾听到田野里到处都是青蛙的叫声，他不由自主的说：”这真是一个丰收的好年景！“生：我认为是青蛙在说：”农民那么辛苦，我们天天不辞辛劳为他们捉害虫，看看今年一定大丰收！“师：你想象丰富、见解独特，了不起！掌声！“说丰年”的是农民还是青蛙，各人见解不一样，重要的是让读者体会到丰收的喜悦！谁能把这种喜悦读出来吗？生：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”师：多少年来，与农民朝夕相处的辛弃疾，看到黄沙岭这喜人的丰收景象，他能不高兴吗？男生齐读！男生（齐）：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”师：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”农民丰收多不容易啊！辛弃疾怎能不为农民高兴呢？女生齐读！女生（齐）：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”师：农民朝朝出，天天望，一份耕耘终有了一份收获，辛弃疾又怎能不为农民兴奋呢？齐读！生（齐）：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”师：这里不仅有稻花飘香，更有辛弃疾心头漾起的兴奋和惬意！再读！生（齐读）：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”师：一路上，风景如画，天籁如歌，谁读一读词的上阕？（生读上阕）师：不错！如果将“惊鹊”“说丰年”读重一点，心情会更愉快。谁再来体会一下？（生读上阕）师：真美！咱们一起来体会一下。（生读上阕）四、 自读自悟，入境抒情下阕师：黄沙岭有青蛙歌唱，有稻花飘香。走着走着，发生了什么？请同学们默读下阕，看看能读懂什么？（学生自由学习下阕）师：咱们来交流交流。生：我知道，“社”是指过去的土地神庙。古时候农民会在土地庙周围栽上许多树，“林”说明树木茂盛，所以称“社林”。师：看来你预习很充分。还读懂了什么?生：“溪桥”就是溪上的小桥。生：从“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”中，我仿佛看到了辛弃疾，在土地庙的树林旁，拐了个弯儿，溪上的小桥一过，看到了熟悉的旅店。师：多么有趣的农村生活啊!不过，把“旅店”说成茅草屋更恰当。同学们，读到“忽见”，有什么感受？生：“路转”说明道路非常的弯曲。因为树木茂盛，道路弯曲，辛弃疾当然找不着旧时的茅店，所以在十分着急中“忽见”。师：噢，树木茂盛，道路弯曲，旧时茅店不易寻，辛弃疾一时着急，可忽然找到了!生：老师，我有不同意见，虽说辛弃疾刚出来时是明月当空，可下雨前，乌云密布，天一定很黑，辛弃疾看不见，所以找不着。师：能联系实际，合理想象，真棒!阵雨来临，天黑乎乎的，旧时茅店很难找，辛弃疾非常着急，可忽然看到了!生：老师，我认为，夏天的雨来得很突然，可能辛弃疾还完全沉浸在丰收的喜悦之中，一时没有准备，正在着急的时候茅店出现了，所以“忽见”。师：好样的!能设身处地的想象!辛弃疾欣赏月夜，呼吸稻香，一路陶醉，可意外的雷阵雨使辛弃疾十分焦急，忽然，旧时茅店意外地出现了。齐读！生（齐）：“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”师：这一阵子词人是什么心情？生：由焦急变为惊喜，因为在雷阵雨到来之前终于找到了茅草店。师：读出你的惊喜！生：“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”生：放松。正在为避雨着急，现在看到茅草店，心情放松了。师：读出你的轻松！生：“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”生：兴奋。进了茅草店，又可以与农民们一边喝酒，一边说丰年。师：你真会想象，读出你的兴奋!生：“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”师：请同学们再细细品味，这里的“忽见”如此丰富，如此生动，如此传神，齐读!生（齐）：“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”师：请同学们回想一下，有句诗最能表达词人此时的心情?生：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”师：太好了!能带着这种感受读好下阕吗?（生读下阕）师：我似乎感受到了词人先忧后喜的心情，谁再来体会一下？（生读下阕)师：似乎感受到了词人先紧张后放松的心理，咱们齐读。五、 整体感悟，赏读记忆师：请同学们听老师读一读这首词（读全词）。上下阕的读法有什么不同？生1：上阕喜悦，下阕焦急。生2：上阕舒缓，下阕急促。师：大家听得认真，悟得真切，相信你们也能读出词的味道。（生自由读全词）师：谁来读一读？其他同学闭上眼睛，边听边想象，跟着词人一起漫步吧！（一位学生读，其他学生边听边想）师：与词人一路同行，有何感受?谁来谈谈自己的经历？生：一个夏天的夜晚，月光皎洁，清风一阵阵地吹拂。辛弃疾走在黄沙岭的路上，两边是茂密的树丛。忽然一只鹊儿被惊醒了，扑腾着翅膀。青蛙呱呱地鸣唱，稻花的清香扑鼻而来。可是，不一会儿，乌云遮住了月亮，只剩下天边闪烁的几颗星星，山的前面飘落点点雨滴。词人着急起来，他加快步伐，走出树林，跨过一座小桥，咦，前面的土地庙旁出现了以前见过的那间茅草店。师：多美的夏夜，多奇妙的经历啊!我们一起来体会一下。（生齐读全词）师：能背下来吗?生（齐）：能。师：咱们来试一试，不会背的也可以看看书。六、 链接词人，拓展阅读师：你们了解词人辛弃疾吗？（出示辛弃疾简介）生：他号稼轩。师：辛弃疾不仅写过许多描绘农村生活的佳作，还留下了不少爱国杰作。出生时，家乡已被金人占据，他一生坚决主张收复中原，统一国家。你们了解他这方面的词吗？生： 不了解师：今天老师为大家带来了一首，读读看。课件破阵子为陈同甫赋壮词以寄醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。师：刚才大家读得有滋有味，咱们交流一下，你喜欢哪一句？为什么？生：我最喜欢“沙场秋点兵。”可以想象辛弃疾正在检阅他的部队。 生：我最