181《能源利用与社会发展》课堂实录.doc

课案 学生用用18.1能源利用与社会发展知能课仁桥初中 沈海燕 戴伍优1情景导入师：同学们，人类社会前进的每一步都和能源利用息息相关，可以说人类进化发展的过程也是人类开发利用能源的历史接下来我们沿着能源的轨迹来看一看人类文明进步历程！板书：18.1能源利用与社会发展2交流提升师：请同学思考，如何使实验桌上的木块燃烧起来（或者说使木块的温度升高）?生：讨论并回答生：把木块放在火上烤生：把木块放在水泥地上磨生：用钻头钻师：好，你太聪明了，实际上古人就是用钻木取火的方法使物体燃烧的下面请看一段钻木取火的视频（课件板书：火的利用）播放钻木取火视频（视频内容简介：我们从小可能就知道用火的经历，可能最早的就是天火了，打雷闪电后，林子着了，鸟兽没跑出来，等原始人进去一看，哟，地上有死的，不吃白不吃吧，一吃，哟，味道真好啊，比生吃好吃多了，就开始学着来控制火了，古人发现，石块打在一起的时候会有火星，又发现了击打取火，还有钻木取火，视频介绍了海南黎族的钻木取火，共有三种方式，一是古典式钻木取火，二是双人钻法，三是弓钻法）师：钻木取火是什么能转化为什么能？生：机械能转化为内能3自主学习1师：早在四五十万年前，人类学会了用火，在掌握了人工取火的方法后，人类就开始了开发利用能源的进程请同学们阅读课本第82页火的利用，进一步了解火的利用与社会发展的关系并完成学案第1题生：阅读课本第82页火的利用，完成学案第1题（题目1：恩格斯曾说过：“ 第一次使人支配了一种自然力，从而把人和动物分开”）【评价：因为古人钻木取火谁也没有见过，在课堂实验中也不容易做成功，所以用播放钻木取火视频方法，既让学生了解到了钻木取火的方法，又让学生从双人钻法中受到启示：团结协作的重要性】师：在摩擦取火的一段漫长岁月里人类又逐步学会了使用畜力、风力驱动车船，也取得进步，人类开发利用能源的进程不断加速，当18世纪的英国技师瓦特改进的蒸汽机问世后，化石能源开始登上历史舞台板书：化石能源的利用4自主学习2师：请同学们阅读课本第82页化石能源的利用完成学案第2题生：阅读课本第82页化石能源的利用，完成学案第2题(题目2：随着社会发展的需要， 在二百多年前登上历史舞台有了 ，人们可以用煤炭用燃料来开动机器，驱动火车和轮船，从而引发了世界性的工业革命，随后以石油产品为燃料的内燃机的发明，使汽车、飞机、轮船、内燃机车等得以广泛的使用，从此煤炭、石油、天然气等化石能源成为主体能源)师：蒸汽机是人类利用能量的新的里程碑，恩格斯说：“蒸汽机确实是所有那些以它为凭借的巨大生产力的代表”师：下面请大家交流课前你所收集到煤炭、石油、天然气这些化石能源的用途（学生交流化石能源的各种用途的事实）生：我们学校食堂烧水煮饭用煤炭作燃料，我妈妈所在的缫丝厂烧锅炉用煤炭作燃料生：我爸爸骑的摩托车是用汽油作燃料,开的拖拉机是用柴油作燃料生：我家煮饭用的煤气是天然气师：刚才同学们只是说明了化石能源作为燃料的作用，有没有其它用途呢？（课堂气氛活跃，纷纷举手要回答问题，展示自己）生：老师，我从查阅了相关的科技书知道，煤主要用作燃料，但也是冶金工业和化学工业的原料煤化工是将煤通过干馏、气化、液化和直接化学加工等技术途径，把煤转化产生煤气、焦炭、煤焦油、化工产品和液体燃料生：我从互联网上搜索化石能源的用途后知道，石油主要含有碳和氢两种元素，总含量平均为9798，成分是多种有机物石油是一种粘稠的液体，利用石油可炼制汽油、煤油、柴油等燃料油和各种机器所需要的润滑油可制造合成纤维、合成橡胶、塑料以及农药、化肥、炸药、医药、染料、油漆、合成洗涤剂等产品，石油产品已被广泛地应用到国民经济各个部门所以人们把石油称为“工业的血液”师：回答得很好，看来从互联网上可以获得许多对我们有用的知识，我们应该好好的把互联网作为自己学习的工具，而不应成为我们游玩的牺牲品那么有没有人知道天然气的用途呢？生：老师，我也是从网上知道了天然气的知识，天然气与煤炭、石油等能源相比，在燃烧过程中产生的能影响人类呼吸系统健康的物质极少，产生的二氧化碳仅为煤的40%左右，产生的二氧化硫也很少天然气燃烧后无废渣、废水产生，具有使用安全、热值高、洁净等优势主要用于发电、制造氮肥以及居民生活用作燃料，压缩天然气汽车，以天然气代替汽车用油，具有价格低、污染少、安全等优点师：很好，同学们能利用各种工具，搜集信息，获取知识，表现得很积极，这一点值得继续发扬下去师：那么，我们前面学过蒸汽机和内燃机，它们伴随什么能量转化？生：内能转化为机械能【评价：学生获取知识的途径是全方位、立体的，从生活经历、身边的事物、从长辈和老师那里获取；从图书室、到互联网都是获取知识的方法以激发学生的求知欲，培养学习学生的自学能力，掌握更多的知识】师：我们现在日常生活中使用最多的是化石能源吗？ 生：不是，师：那么又是什么能源呢？生：是电能板书：电能的利用播放电能的利用视频（视频内容简介：在科学技术蓬勃发展的今天，电已经成为生产和生活中不可缺少的东西，从电灯、电话、电影、电视，从电梯、电力机车等哪一样都离不开电）5自主学习3师：接着请同学们阅读课本第82页电能的利用，完成学案第3题生：完成学案第3题(题目3：19世纪以来， 的发现以及 的发明，使煤、石油等化石能源转化成更加便于输送和利用的 的利用带来了一系列的发明创造，电动机、电灯、电话、电报和无线电通信等的问世，将人类社会飞速推进到现代文明时代)【评价：电能的利用已经十分广泛，涉及到学习、生活、工农业生产、国防科技等等领域，除播放视频外，还可以充分发挥学生的想象力，列举事例，使学生的思维发散开来，对电能的利用有较全面的认识】师：20世纪初，科学家发现了比煤炭燃烧时放出的化学能大得多的能核能板书：核能的发现播放核能的发现视频（视频内容简介：1938年，德国化学家奥托哈恩用中子轰击放射性元素铀，结果铀原子核裂变了，当他将裂变后的产物质量相加时，发现它们比铀核质量要小，这些失踪的质量是不是转换成了能量，根据爱因斯坦质能公式，奥托哈恩估计出一个铀核裂变时会释放出比一般化学反应大几百万倍的能量，这个能量是以热的形式释放出来，从此人类就进入了核能时代从上个世纪五十年代开始，作为一个无与伦比的新能源，核能受到人们的青睐）师：同学们，奥托哈恩发现了核能，其实人类文明进步的每一步都是靠许多科学家的智慧推进的我们应该向他们学习师：请同学们完成学案第成为4题生：完成学案第4题(题目4：二十世纪初，科学家发现某些原子核的结构发生变化时会释放出巨大的能量，这种能量叫 比煤炭燃烧时释放的 大得多，从此人类开始了开发和利用 的新纪元)【评价：科学家不仅有渊博的知识，还有科学的态度、科学的方法以及锲而不舍的精神，人类文明进步的每一步都离不开科学家们的贡献，这里渗透了尊重科学、热爱科学的思想，增强了学生敬仰科学家的情感】6自主学习4多媒体课件出示下列能源种类：煤、石油、天然气、太阳能、风能、水能、地热能、核能、潮汐能、电能、煤气、氢能师：请同学们阅读课本第83页能源的分类小组讨论后将上述能源从不同角度进行分类7交流提升生：学生之间相互讨论，尝试分类师：组织学生回报分类方法生：煤、石油、天然气是一次能源；太阳能、风能、水能、地热能是二次能源生：太阳能、风能、水能、潮汐能、电能是可再生能源；煤、石油、天然气、地热能、核能是不可再生能源生：太阳能、水能、风能是清洁能源；煤、石油、天然气是非清洁能源生：煤、石油、天然气是常规能源；太阳能、核能、地热能、氢能是新能源【评价：自主阅读相互交流和讨论的学习方式，体现了学习的主动性，变被动为主动，同时学生自己确定分类方法，学习更具有灵活性。】8教材梳理师：老师总结，课件出示：石油煤炭天然气化石能源核能不可再生能源可再生能源一次能源二次能源 如：电能、煤气等能源（指可以直接从自然界获取的能源）（指不能直接从自然界获取，必须通过消耗一次能源才能获得的能源。）太阳能风能水能能源常规能源 如：水能、煤炭、石油、天然气等。新能源 如：太阳能、核能、地热能、氢能。能源清洁能源 如：太阳能、水能、风能。非清洁能源 如：煤、石油、天然气等。9精讲点拨师：上述分类中，还要特别注意天然气与煤气的区别，天然