小学数学北师大2011课标版三年级北师大版数学三年级下《长方形的面积》.doc

长方形的面积教材分析： 长方形的面积是北师大版小学三年级下册数学第五单元的53页的内容。它是本单元“面积”中的教学重点。学好这一内容是后续探究平行四边、三角形、及梯形面积公式的基础。学情分析：心理特征：三年级的学生以形象思维为主，联系和模仿能力较强，所以在教学中我抓住这一特点，创造条件和机会让，每一个学生都参与到课堂教学中来，发挥学生的主动性。认知情况：学生在此之前已经学习了面积和面积单位，对长方形和正方形的特征有了初步的认识，这为本节课的教学任务的顺利完成奠定了基础。但对于长方形、正方形面积公式探究的理解学生有一定的困难。所以教学中应加以简单的、深入浅出的分析。教学目标：知识与技能：使学生在自主探究、合作交流中深刻体验和感悟长方形面积计算公式的推导过程，掌握长方形面积的计算方法，并能灵活运用。过程与方法：（1）通过操作、观察等数学活动，发展学生的空间观念。 （2）在动手操作活动中，逐步培养学生归纳、推理和语言表达能力。情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，学会学习数学的方法，并通过小组合作，培养学生间团结互助的合作精神。教学重点：探究、掌握长方形和正方形的面积计算方算公式，并会运用公式解决实际问题。教学难点：理解长方形所含的面积单位的个数等于长方形的长于宽的乘积。教学关键：经历长方形、正方形的面积公式的发现过程。教学准备：课件、1平方厘米的面积单位若干、长方形卡纸。教学过程：一、铺垫学情，以旧引新孩子们，前两节课我们已经学习了面积和面积单位，谁来说一说（1）什么是面积？（2）面积单位有哪些？它在我们的数学中有什么应用？这节课我们就利用学过的知识来研究长方形的面积。（板书课题）二、动手操作，合作探究。1、创设情景，提出问题：孩子们，过几天就是我们的学习伙伴淘气的生日了。笑笑决定送给她一个生日礼盒。为了使礼盒更美观，笑笑想用三张长方形的彩色卡纸把礼盒的正面、上面、右面装饰一下。你们能帮笑笑求出三张彩色卡纸的面积吗？2，提供材料，启发探究。（1）想一想，你怎样去求长方形卡纸的面积？（2）用摆一摆的方法展开活动。（活动前，提出活动要求。）学生活动。 展示交流：你怎样测量的。它的面积是多少？师点拨方法。I、全铺法：用1平方厘米的面积单位全部铺满 。 II、半铺法：沿长铺1行，沿宽铺1列，不用全铺满，通过想就知道全部铺满后有多少个面积单位了。（3）用半铺的方法测量2号、3号长方形卡纸的面积。（4）看图形，填表格，小组讨论发现。师点拨长方形面积公式，同时板书。（5）小组探究正方形的面积公式。（板书正方形的面积公式）三、实践运用，解决问题。1、基础实练（抢答）（1）黑板长3米，宽1米，面积是多少？ （2）教室长6米，宽5米，面积是多少？ （3）操场的边长是100米，面积是多少？2、综合巧练（我会算）一个正方形喷水池的周长是20米，它的边长是多少米？面积是多少平方米？3、创新精炼 3 2 1 1 2 3 44、课堂检测（详见检测题单）四、总结收获，拓展延伸。时间过的真快呀，这节课马上就要结束了。本节课你收获了什么？你们的收获可真多，不但探究了长方形、正方形的面积公式，而且运用公式解决了实际问题。看到你们的表现，老师相信你们经过努力，在今后的图形领域一定会取