天津市2007年六校联考.doc

天津市2007年六校联考语 文 试 题YCY本试卷分为第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，共150分，考试时间120分钟。第I卷（选择题）本卷共14小题，每小题3分，共42分。一、（每小题3分，共12分）1下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）A卑鄙 陂塘 悲愤 有口皆碑 一抔黄土 B电荷 恐吓 短褐 和诗一首 荷枪实弹C啜泣 辍学 直裰 缀玉连珠 风姿绰约D戏谑 噱头 削价 空穴来风 血雨腥风2下列词语中没有错别字的一组是（ ）A诀别 焦燥 文不对题 不塞不流，不止不行B安祥 稗草 共商国事 成事不足，败事有余C凑合 部署 束之商阁 兵来将挡，水来土掩D绥靖 临摩 颐指气使 城门失火，殃及池鱼3依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是（ ）2006年是中日关系打破僵局的一年，安倍访华，首开“破冰之旅”；河内会面，又达友好共识。我们相信，未来的中日邦交，将是“ ”，只要中日两国同走和平发展道路，共守中日三个政治文件的精神和各项原则，前途将永远光明。据娱乐报道称，因梁朝伟 身体不适，不能参加赤壁的拍摄工作，金城武有望代其出演。我们机关中的某些干部 ，只看到个人利益，不顾全局影响，严重阻碍了工作的正常进行。A沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 推托 目光如豆B沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 推脱 目光如豆C山重水复疑无路，柳暗花明又一村 推脱 目无全牛D山重水复疑无路，柳暗花明又一村 推托 目无全牛4下列各句中没有语病且句意明确的一句是（ ）A语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这种工具，就不可能正确理解其他学科的题意、概念和原理，不可能有条有理、严密的思维能力。B我国最大的煤炭基地开滦，在第四个五年计划期间产量增加了两倍，使一个开滦变成了两个开滦。C城市中的贫困市民和下岗职工不会把干个体再看作是丢脸和难于启齿的事，他们中的很多人已经勇敢、舒心地加入到这个队伍中。D“神六”发射和回收是一项要求相当精确的技术，每一个步骤都要认真核对，否则差之毫厘，谬以千里，后果不堪设想。二、（每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成57题。近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点是，动物为什么要进行游戏。生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的游戏呢？对此，研究者有着不同的看法。著名的黑猩猩研究者珍妮古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏；用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，则用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴。一些科学家认为，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，从而得到一定的自我安抚和自我保护。以上假说可以称为“自娱”说。不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯特贝、哈佛大学神会生物学家斯塔阿特曼等提出一种引人注目的新假说“学习说”。他们认为，游戏是一咱实践性很强的学习行为。特贝在卡纳里群岛上研究黑猩猩发现，如果给黑猩猩一根棍子，他们就会用棍子去做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，游戏成为幼小动物和成年动物的一种十分重要的学习行为。美国爱达荷大学的约翰贝叶和加拿大动物学家保尔赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，哈得逊湾的北极熊在冬季要花很大力气去捕捉海豹、鱼类；到了夏季，北极熊转移到陆上生活，不必为猎食整天奔波。吃饱喝足，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对冬季捕食大有好处。因此，这两们学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。这几种假设说，哪一种更有道理？研究者们各抒己见，众说纷纭。目前这些假说都难以圆满解释的问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计。游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，既无目的，又无结果，即兴发生，没有一定模式，没有不变的规则，令人捉摸不透。因而要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。5对“动物游戏之迷”的破解总结有误的一项是（ ）A游戏是动物能把自身的天赋技能和复杂的环境巧妙结合。动物在学习中也得到了心愉悦。B动物通过游戏锻炼自己的身体和熟悉未来生活应掌握的技能，以适应生存。C动物游戏实施动物在竞争生活中得到生理和心理上的调节和补偿。D动物游戏行为是复杂的，“动物游戏之谜”的谜底有待深入研究。6下面列举的动物行为不能对应证明“动物游戏之谜”的假说的一项是（ ）A“演习说”：黑猩猩掌中汲水。B“自娱说”：北极渡鸦在雪坡上飞上滑下。C“学习说”：猩猩用棍子赶鸭子；动物捉迷藏和追逐。D“锻炼说”：羱羊在斜坡上奔跑，在悬崖上跳跃。7对本文的思维结构形式，分析正确的一项是（ ）A本文从四个方面叙述了动物游戏的四个“假说”，采用了并列式思维结构。B本文从四个方面诸层次深入分析动物游戏的目的，为层进式思维结构。C本文用先提出命题，然后阐述各种假说，再结论的总分总式思维结构。D本文先结论，在举例论证，由理论阐释，也有实例支持，行文思维严密。阅读下面文字，完成810小题。通过贾宝玉这一典型形象的创造，曹雪芹所显示的艺术力量是惊人的。首先，曹雪芹从生活的整个方面为我们塑造了一个具有人的全部复杂性的人。同时又以这一人物为中心，像心房通向全身每一个毛细血管似的展开了有机会的、极为复杂错综的社会联系。正是在这一“社会关系的总和”（马克思语）中，十分有力的跳动着时代的脉搏。又如在生活中一样，一般总是体现于个别之中，本质不能脱离现象而存在。曹雪芹通过大量的、看来是那么平常的生活现象以及主人公的个人命运、个人冲突，向我们展示了人物性格发展的全部逻辑以及生活的活的规律性。在曹雪芹的笔下，生活的真理总是非常生动的，可感触的。曹雪芹还向我们展示了主人公思想感情的全部结构，并且卓越地表现了它是按照自己的、独一无二的个性组织起来的。但是，这并不妨碍它具有广阔的典型意义。体现在这一人物身上的那种反抗黑暗、追求光明的精神，直到今天仍然具有艺术的感染力。因此，在这一人物的典型意义里，不仅含有那一时代所提供的东西，而且含有全人类的、能够打动各个时代人物心灵的东西。是的，进步的、有价值的东西，永远是人类的精神财富。所以，塑造了贾宝玉以及其它典型形象的红楼梦，不愧是“全人类艺术发展中向前跨进的一步”；它应当“真正为全体人民所共有。”所有这一切巨大的成就，主要是由于曹雪芹紧紧追随生活真实的结果，是由于曹雪芹像他的主人公一样不断地突破自己阶段限制的结果。总之，是现实主义的伟大胜利。正像许多伟大的现实主义作家一样，曹雪芹也是为了理想而进行否定的人。通过贾宝玉，它艺术地提出；封建主义是人类高尚感情、高尚关系以及一切高尚关系以及一切高尚行为的死敌。因此在贾宝玉的身上，我们看到了作家强烈的倾向性。曹雪芹笔下的贾宝玉以及他的生活理想、人生追求、爱情悲剧等等，曾经不止一次唤起我们的同情，并且常常把我们带入深沉的思考。几个世纪以来，这一形象不知打动了多少人的平静，成为人们精神生活上的生动内容。原来，曹雪芹也是通过贾宝玉来向我们倾诉的，要求我们理解的。“都云作者痴，谁解其中味？”他说得是多么沉重而伤感。8不能解释贾宝玉形象是“社会关系总和”内涵的一项是（ ）A贾宝玉是一个具有人的全部复杂性的形象。B贾宝玉能不断突破自己的阶级局限，而形成了他特殊的思想性格。C贾宝玉体现了非常复杂的社会联系。D贾宝玉“这一个”典型展示了该人物的性格及其体现的生活的逻辑性。9红楼梦及其形象“真正为全体人民所共有”，其原因不当的一项是（ ）A小说中的典型形象，反映了当时的时代精神。B当代读者对红楼梦及其形象说出更多更好的话。C随着时代的发展，读者更能理解红楼梦及其人物形象。D小说中的主要人物打动了各个时代不同民族的读者的心灵。1,3,510下面述说，不符合本文文意的一项是（ ）A曹雪芹的生活理想、人生追求等，通过人物来表述，以唤起读者的同情、理解和深思。B读者能在红楼梦的人物形象身上感受到强烈的倾向性特点。C曹雪芹是为理想而进行否定的人，所以在创作红楼梦时，他紧紧追随生活的直实。D当代读者比曹雪芹更能理解红楼梦及其人物。三、（每小题3分，共12分）阅读下面一首文言文，完成1114小题。田叔者，越陉城人也。叔为人刻廉自喜，喜游诸公，赵王以为朗中。高祖时，叔为汉中守十余年。孝文帝既立，召田叔问之曰：“公知天下长者乎？”对曰：“臣何足以知之！”上曰：“公，长者也，宜知之。”叔顿首曰：“故云中守孟舒，长者也。”是时孟舒坐虏大入塞盗劫，云中尤甚，免。上曰：“先帝置孟舒云中十余年矣，虏曾一入，孟舒不能坚守，毋故士座战死者数百人。长者固杀人乎？公何以言孟舒为长者也？”叔叩头对曰：“是乃孟舒所以为长者也。夫贯高等谋反，上下明诏，赵月敢随赵王者，罪三族。然孟舒自髡钳，随赵王敖之所在，欲以身死之，岂自知为云中守哉！汉与楚相距，士卒罢敝。匈奴冒顿新服北夷，来这边害，孟舒知士卒罢敝，不忍出言，士争临城死敌，如子为父，弟为兄，以故死者数百人。孟舒岂故驱战之哉！是乃孟舒所以长者也。”于是上曰：“贤哉孟舒！”复召孟舒以为云中守。及景帝，以为鲁相。鲁相初到，怒之曰：“王非若主邪？何自敢言若主！”鲁王闻之大惭，发中府钱，使相偿之。相曰：“王自夺之，使相偿之，是王为恶而相为善也。相毋与偿之。”于是王乃尽尝之。鲁王好猎，相赏从入苑中，王辄休相就馆舍，相出，常暴坐待王苑外。王数使人请相休，终不休，曰：“我王暴露苑中，我独何为就舍！”鲁王以故不大出游。数年，叔以官卒，鲁以百金祠，少子仁不受也。太史公曰：孔子称曰“居是国必闻其敌”，田叔之谓乎！义不忘贤，明主之美以救过。（史记田叔列传，有删改）11对下列句子中另点词语的解释，不正确的一项是（ ）A是时孟舒坐虏大入塞盗劫坐：因犯罪或错误B汉与楚相距距：通“拒”，对抗C匈奴冒顿新服北夷服：降服D常暴坐待王苑外暴：急躁渔人一一为具言所闻ABDC臣何足以知之徐公何能及君也然孟舒自髡钳，随赵王敖之所在何自敢言若主故凡为愚者，莫我若也叔为人刻薄自喜非为织作迟，君家妇难为12下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）13下列各组句子中，分别表明田叔“义不忘贤”和“明主之美以救过”的一项是（ ）A叔为人刻廉自喜，喜游诸公鲁王闻之大惭，发中府钱，使相偿之B孟舒岂故驱战之哉！是乃孟舒所以为长者也相毋与偿之。于是王乃尽偿之C然孟舒自髡钳，随赵王敖之所在，欲以身死之。于是上曰：“贤哉孟舒！”D士争临城死敌，如子为父，弟兄相常从入苑中，王辄休相就馆舍14下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A田叔认为孟舒是真正的长者，一是因为孟舒对赵王的忠诚，二者因为孟舒体恤下情，爱护士卒，士卒对他也忠心耿耿。B孝文帝用人非常谨慎，在起用孟舒之前做了详细的调查，既了解他在高祖时的作为，也通过田叔证实了孟舍确为长者，然后才任命他为云中太守。C田叔刚做鲁相，百姓就上门来，诉讼鲁王掠取他们的财物一事。田叔把他们痛打一顿，还训斥他们不该控告自己的主人。鲁王感到惭愧，亲自全部偿还了百姓的财物。D鲁王喜欢打猎，田叔常要跟着到苑囿中去，鲁王让他去馆舍里休息，他终究不肯，坚持在苑囿外等待鲁王。鲁王因为这个缘故不再大举出外游猎。1,3,5第卷四、（共18分）15把文言文阅读材料中的画线的句子翻译成现代汉语。（9分） （1）孟舒知士卒罢敝，不忍出言，士争临城死敌。（3分） （2）相曰：“王自夺之，使相偿之，是王为恶而相为善也。相毋与偿之。”（4分） （3）叔以官卒，鲁以百金祠。（2分） 16阅读下面的词，回答问题。（5分）点绛唇林逋金谷年年，乱生春色谁为主。余花落处，满地和烟雨。又是离歌，一阕长亭暮。王孙去。萋萋无数。南北东西路。 （1）古人常借有形有色之物来抒难以名状之情。这首诗描写 抒发 之情。（2分） （2）结合内容分析下阕的艺术手法。（3分） 17请在横线上填空（任选一题）（4分） （1） 是新乐府运动的倡导者，他提出：“文章合为时而著， ”的文学主张。在他的长诗琵琶行中，通过琵琶女的自叙引起诗人强烈共鸣的是： ， 。 （2）苏洵在六国论中写道：有如此之势， 。日削月割，以趋于亡。 。契诃夫，19世纪俄国批判现实主义作家，他和 、 被并称世界短篇小说“三大巨匠。”五、（共18分）阅读下面的文字，完成1821小题。奥期维辛的雪肖复兴在奥斯维辛解放60周年纪念活动的电视实况转播里，看到奥斯维辛正飘飞着鹅毛大雪，仿佛老天也为之动容，流下冬天的眼泪，洒下祭祀的白花。远处苍茫的背景下，奥斯维辛集中营那些低洼之地的木制和砖砌的营房和毒气室，在洁白飞舞的雪花中，静静地伫立着，无言地出示着历史的一分浸透着血泪的证言。 触动我的不仅仅是纪念活动的场景，而是所有参加这一活动的人们一致要求，一定要把活动放在露天举行，虽然天正下着大雪。触动我的还在于，出席纪念活动的包括法国总统希拉克、俄罗斯总统普京、乌克兰总统尤先科、波兰总统瓦希涅夫斯基在内的40多个国家领导人，都和所有的人们一起在纷飞的大雪之中，并没有我们这里司空见惯的一些格外的关照，比如起码临时搭建一个遮挡风雪的塑料棚，甚至没有特殊的位置，比如起码比一般人们高一些的主席台，铺上红地毯，再在桌前摆放我们这里特别爱摆的座签，按照职位的高低大小排队，分别写上他们各位的名字。或者再配备礼仪小姐，在他们上台讲话的时候，袅袅婷婷地引领着他们。所有的国家领导人，都只是和所有出席纪念活动的普通人们一样，坐在那里，头顶着一样的纷飞大雪。所有的国家领导人，在讲话的时候的，都要把帽子摘下来，让雪花洒满头顶。130万犹太人曾经被关押在奥斯维辛集中营这里，110万人死在这里，苏联红军为了解放奥斯维辛集中营，60万人死在这里。是应该这样脱帽站立在这里，让纷飞的雪花洒满习惯了荣誉权势与金钱冠盖那骄矜不可一世的头顶，让冰冷的雪花浇湿并激活业已麻木了并被今天那威胁着人类和平的战火所膨胀所炙烤的心灵。让我们的头和我们的心一起为在战争中无辜死去的亡灵垂下来。无论是致以哀思、幽思、还是反思，是报以忏悔、遗恨、还是缅怀，是出于悲伤、愤怒、还是激动，所有的人们都应该为人类自身曾经犯下的惨无人道、灭绝人性的罪行，垂下头来。所有出席纪念活动的各国领导人，都无一例外地置身在纷飞的大雪之中，所有发言者都脱帽垂下头来，看来是最常见的一种形式，却将形式变成了内容的一部分，而且是血肉相连不可分割的一部分，而不是将纪念活动移花接木变成了一种显示自己或展示自己的盛大的Party。我们常常爱说和世界接轨，从此次奥斯维辛解放60周年纪念活动中，我们应该学到一些接轨的有益方式和启示。我想起有一次在长江三峡上的经历，航船途径一个小地方停靠码头，天正下着不大不小的雨（并不是雪），从码头到岸边的大路上，大约有五六百米，早早就铺好了长长的一溜红地毯，红地毯的尽头，停着一辆黑色的小轿车，都已经淋湿在淅沥沥的雨水中。一位领导（不知是什么级别的领导）要下船，刚刚走下船梯，立刻就有一把伞花开一般张开，遮挡在领导的头顶，一行人前呼后拥着一路迤逦而去。船舷旁围着许多看热闹的人，有人在大声呼喊着：“让列宁同志先走！”戏谑中含有讽刺和不满，自然流露的都是情绪。也许，这样的做法，在我们这里已经见多不怪，习以为常。我处上行下效，愿意把大小一切活动搞得形式雷同而仪式堂皇。在官本位的思想指导下，我们更愿意把大小领导推在醒目的位置上，不管是在任何活动中，都让他们像是唱戏的主角一样风光无限才是。因此，如果是我们来操办奥斯维辛解放60周年纪念活动，我们会怎么办？自然，也许是我们会操办得更好，但我们会坚持一定要把活动放在露天举行吗？虽然天在下着大雪。我们会让各国领导人无尊卑非长幼地都站立在风雪之中吗？会不会搭建一人临时的主席台和遮挡风雪的塑料棚？会不会好心好意地为他们每个人头顶花开般张开一把伞？当然，更会不会在群众到头顶着风雪站立老半天之后，才让各国的领导人在掌声中烘云托月般鱼贯出场？在他们出场的时候让扩音喇叭大声地播放着他们的头衔和名字？而在活动结束之后，让所人有仍然立在风雪中，而“让列宁同志先走”？也许，这真的是值得我们思考和借鉴的。奥斯维辛的雪，真冷，真白，那样的晶莹、清澈。18文中划线句“文中画线句“看来是最常见的一种形式，却将形式变成了内容的一部分，而且是血肉相连不可分割的一部分”中的“形式”与“内容”有什么含义？（4分） 形式： 内容： 19“我们应该学到一些接轨的有益方式的启示”细读相关段落，请分析两点概括“启示”的内容。（4分） 20结尾文章结尾“奥斯维辛的雪、真冷，真白，那样的晶莹，清澈。”颇有意蕴，值得玩味。请联系文章主旨谈谈这样写有哪些表达作用？（6分） 21下列对文章的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（4分）A文章开头写“飘飞着鹅毛大雪”，运用象征手法强化了奥斯维辛解放60周年纪念大会的肃穆、庄重。B文章前半部分写各国领导人头顶纷飞的大雪，后半部分写“风光无限”的官员，通过鲜明的对比描写，表达了作者鲜明的爱憎和褒贬。C第六段中“一把伞花一般张开”和“一行人前呼后拥着一路迤逦而去”，讽刺了操办人极尽讨好的嘴脸和领导者官味十足的作风，文字简洁，意蕴丰厚。D第七段连续使用八个反问句，构成排比，将官本位思想的严重和恶劣暴露得淋漓尽致。E全文有生动的描写，也有精当的议论。文章脉络清晰，以褒扬的笔墨开启，以富有启迪的思考收束，意味深长而隽永。六、（共12分）22在不改变原意的前提下，将下面这段文字，重组为三句，每句均以“静”字开头。（2分） 中国古典园林不论依傍何种建筑流派，都要以“静”作为自己独特的韵律。有了“静”，全部构建会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽；而失去了“静”，它内在的整体风致也就不可寻找。 “静” “静” “静” 23校训是大学的精神。它不仅反映一所大学的学术传统和办学宗旨，也深刻砥砺着一代代学子的品行。下边是中国两所著名大学的校训： 复旦大学：博学而笃志，切问而近思。山东大学：气有浩然，学无止境 请依照上述示例，为下面的大学拟制校训，要求：采用对偶形式。体现学校专业特点。（任选两处即可）（4分） 某师范大学： ， 。 某医科大学： ， 。 某地质大学： ， 。24选择高中课本中任何一篇课文里的一个文学形象，以该形象为描写对象，分别以下列关联词组成语言通顺、符合逻辑、文辞优美的句子。（四句话以同篇课文中的同一文学形象开头）（4分） 例：我喜欢项链中的玛蒂尔德，因为她最终战胜了曾经的虚荣，勇敢地观对苦难的人生。 我喜欢项链中的玛蒂尔德，虽然她曾沉浸于终日的幻想，一度迷失自我。 我喜欢项链中的玛蒂尔德，但是她那拜金虚荣的心理确实值得我们警戒。 我喜欢 中的 ， 因为 。 我喜欢 中的 ， 虽然 。 我喜欢 中的 ， 但是 。七、阅读下面材料，根据要求作文：（60分） 一只松鼠走遍天涯海角，打算去找世上最伟大的东西。有一天，他突然发现：世上最伟大的东西，不正是他日日见到的“天”吗？ 于是他去找天，天告诉他：“云比天伟大。因为只要云来了，天就要被遮住了。” 松鼠就跑去找云，云告诉他：“风最伟大，只要风一吹，云就被跑了。” 松鼠就跑去找风，风告诉他：“墙最伟大，风一吹到墙那里，就被挡住而消失了。” 松鼠再跑去找墙，墙告诉他：“其实你是最厉害的，你一来，墙就千疮百孔，摇摇欲坠了。” 读了这个宣言故事，你会产生哪些联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章。 注意：1 联想或感悟要与故事的寓意有关 2 立意自定，题目自拟 3 不少于800字 4 除诗歌外，文体自选参考答案1B（A抔（pou）黄土，其余都读（bei）；B都读h；C）1,3,52C 焦躁 安详 临摹3A（打破的是中日关系的“僵局”，而非中日关系到达绝境；“推托”是借故拒绝的意思，拒绝的不一定是责任，“推脱”的是责任；“目光如豆”是目光短浅的意思，“目无全牛”形容技艺已非常纯熟精湛。）4D（A残缺，“不可能”后缺谓语；B 不符合逻辑，“增加了两倍”应该是“三”个开滦；C 语序不当，把“再”提到“把干个体”前。）5A（解释的是“学习说”，“动物在学习中也得到了愉悦”不当）6C（“猩猩用棍子赶鸭子”无此游戏，应为“猩猩用棍子互相赶来赶去，向人们赶鸭子似的。”）7C（A 四个“假说”为并列，不能说明全文；B四个“假说”非层进，也不能说明全文；D这是文章局部的论证方法，不能说明全文。）8B 这句话指出贾宝玉形象的特点，不能解释“社会关系的总和”，所谓“总和”系指人物形象的典型性。一般体现在个别之中，一个人的命运展示生活的规律。9B 因果倒置，当作品“真正为全体人民所共有”，读者就会说更多的好话，（这是结果）B项表述C项表述是不同的。只有理解了作品及人物的“其中味”，红楼梦在真正为全民所有。10C 两句话合在一起构成了曹雪芹作为伟大现实主义作家的成功，不能回答本题目的设问。11D 暴：暴露，即在露天。12C（C“若主”，你们的；“若也”，如，像。）13B14B（孝文帝事先并没有就想起用孟舒。）翻译句子： （1）孟舒知道士兵疲劳困苦，不忍心命令他们再作战，士兵们却争先登城拼死抵抗 （“罢敝