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区域计划、范文 xxxx学年第一学期小三班区域游戏活动计划区域名称益智区学期总目标月情况分析月重点目标重点措施重点材料幼儿的小肌肉发展水平有明显差异，这跟他们的年龄及接受能力有关系。 大部分幼儿能按颜色、大小进行分类。 在活动中让幼儿感知“1”和“许多”能使用简单的数学词汇和语言。 但在使用的过程中还需要老师引导。 幼儿能以多种形式表达自己的感知以及操作活动的感受和发现。 在玩益智区的玩具时，会点数5以内的物体，熟悉圆形、正方形、三角形。 9幼儿的小肌肉发展水平有明显差异，这跟他们的年龄及接受能力有关系。 大部分幼儿能按颜色、大小进行分类。 1、会使用小勺、掌握基本的拿勺方法。 2、对简单的数、形，特征感兴趣。 3、能区分兔子的特点，按颜色、大小进行分类。 1、鼓励幼儿用小勺舀豆喂毛毛虫。 2、指导幼儿用绳子和体积、洞口都较大的串珠进行游戏。 3、引导幼儿把同种兔宝宝送回“家”。 1、舀豆玩具 2、正方形、三角形同种颜色图形卡片、串珠材料。 3、各种兔宝宝图片若干10幼儿能以多种形式表达自己的感知以及操作活动的感受和发现。 可以感知“1”和“许多”以及它们的关系。 1.能够比较水果核的形状、颜色等，知道水果核是各种各样的。 2.能区分水果的特点，按颜色、大小进行分类。 3、感知体验“1”和“许多”以及它们的关系。 1.鼓励幼儿观察、摆弄各种水果核，用小塑料袋装好。 2.引导幼儿把同种水果送回“家”3.引导幼儿把水果相对量的放在水果盘里。 1、水果核，塑封袋 2、各种水果、水果筐若干 3、水果盘11幼儿能够感知“1”和“许多”能使用简单的数学词汇和语言。 但在使用的过程中还需要老师引导。 幼儿还不能准确感知四季最明显的特征，教师引导幼儿感受季节变化的明显特征。 1、感知体验“1”和“多少”以及它们的关系。 2、通过感知、摆弄能接触到的事物，体验事物最明显的特征。 3、关注周围的事物和现象，对它们感兴趣，有好奇心，喜欢探索。 4、认识圆形、正方形、三角形。 1、引导幼儿感知“1”和“许多”的关系时先“分”再“合”。 教师在投放材料和指导幼儿游戏的过程中要循序渐进的指导。 2、理解、支持幼儿自发的摆弄行为，保护幼儿的好奇心。 3、操作、摆弄不同形状的小镜子，感知圆形、正方形、三角形。 刺猬喂豆子（豆子、勺子）、在墙面上布置一颗大树，树上挂“水果”、拼图、套碗等。 12幼儿喜欢益智区的玩具，会点数5以内的物体，但对圆形、正方形、三角形还不太熟悉，需要教师进一步指导。 1、通过操作、摆弄体验物体的对应关系。 2、会点数5以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。 3、通过感知和操作对材料进行比较、排序。 4、感知圆形、正方形、三角形。 1、支持鼓励幼儿在操作匹配材料时不断尝试。 2、建议家长在生活中给幼儿创造更多的匹配物体或按数取物的机会。 3、幼儿和教师一起收集的排序游戏材料各种套娃、套碗等。 4、和幼儿一起收集圆形、正方形、三角形的物品。 1、自制影子配对的游戏材料，如小动物、福娃等幼儿喜爱的形象。 2、准备全家福的照片，请幼儿数一数自己家的人数。 区域名称图书区学期总目标月情况分析月重点目标重点措施重点材料大部分幼儿喜欢听老师讲故事，在听故事的过程中能保持安静。 幼儿能用语言与别人交流，喜欢应答。 能够注意倾听他人讲话，听懂日常生活用语，并能做出相应的反应。 在图书区引导幼儿能够一页一页翻看图书。 愿意用语言与别人交往，喜欢应答。 尝试与纸偶、手偶做朋友，能够做到互相对话。 9大部分幼儿喜欢听老师讲故事，在听故事的过程中能保持安静。 个别幼儿在听故事时注意力易分散，还需教师进行引导。 1、喜欢和成人一起看书，喜欢听故事。 2、能够一页一页翻看图书。 3、能够发现、指认画面中感兴趣人或物。 1、提供各种新鲜有趣的图书，激发幼儿参与阅读的兴趣。 2、阅读活动中巩固幼儿正确的看书方法，一页看完再看一页 3、教师与幼儿一同说一说书中的人物。 1、各种图书 2、幼儿自带图书、大图书。 10幼儿能用语言与别人交流，喜欢应答。 能够注意倾听他人讲话，听懂日常生活用语，并能做出相应的反应。 1.愿意用语言与别人交流，喜欢应答。 2、初步学习与同伴分享图书。 1、鼓励幼儿阅览各种有关水果的图书。 2、引导幼儿回答毛绒玩具的问题。 1图书区投放水果卡片，幼儿可以看书说水果的名字。 2、毛绒玩具11幼儿喜欢听故事、儿歌、并能理解其大 1、喜欢听故事、儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的 1、理解和接纳幼儿对故事、儿歌不同学习的方式。 如有的幼儿说儿歌时手偶、头饰、有声图书。 意，愿意跟读儿歌。 在复述故事方面还需要加强并且养成逐页翻书的习惯。 一小部分。 2、发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。 3、学习一页一页地翻看图画书。 4、愿意与同伴交往和游戏，知道同伴的名字，初步学习与同伴分享玩具和图书。 5、认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。 手舞足蹈，有的幼儿用奇怪的语调。 2、可根据最近讲过的故事中的角色、内容，提供讲述、表演的材料和道具。 3、指导幼儿正确的看书方法。 4、鼓励幼儿将自己喜爱的图书带到幼儿园，介绍同伴与同伴分享。 5、根据本班幼儿的兴趣和近期活动，增加相关的图书，如交通工具或者与秋天有关的图书。 12引导幼儿能够一页一页翻看图书。 愿意用语言与别人交往，喜欢应答。 尝试与纸偶、手偶做朋友，能够做到互相对话。 1、引导幼儿的观察墙面，知道看书的基本要求。 2、教师与幼儿一起看书，引导幼儿用语言的方式来交流、应答。 3、引导幼儿观察图标，学会收放图书。 1、引导幼儿观察图标，学会收放图书。 2、开展“故事大王”活动，教师和幼儿一起复述，教师串词，幼儿轮流复述重复的语言或情节。 1、添加纸偶、手偶地垫等辅助材料。 2、投放有关认知类、童话故事类图书、区域名称植物角学期总目标月情况分析月重点目标重点措施重点材料幼儿喜欢种养殖活动，尝试使用工具照顾植物，能用正当的方式对动植物表达自己情感。 幼儿能够在老师的提醒下照顾植物和9本班幼儿喜欢种养殖活动，但在使用工具照顾植物的方面还不能独立完成，不能用正当的方式对动植物表达自己情感，需要老师进行培养。 1、能和老师一起用简单的工具照顾小植物，感受自己在长大。 2、尝试用适当的方式交流、探索照顾动植物的过程和结果。 1、为幼儿投放铲子、尺子等工具，鼓励幼儿帮植物进行松土、测量等活动。 2、将自己照顾饲养动植物的方法与同伴进行交流。 1、鱼或乌龟 2、各种标本 3、种植工具动物。 能在过渡环节时主动去照顾他们。 幼儿喜欢、爱护动植物，愿意参加给植物浇水、饲养小动物等活动10本班幼儿喜欢、爱护动植物，愿意参加给植物浇水、饲养小动物等活动1.喜欢观看水果娃娃。 2、喜欢观察小鱼，乌龟，尝试照顾小动物。 1、教师鼓励幼儿制作水果娃娃 2、引导幼儿观察小动物，讨论自己的发现 1、水果娃娃展示 2、乌龟，小鱼11幼儿能够在老师的提醒下照顾植物和动物。 愿意参与种植活动。 1、观察大蒜、土豆、胡萝卜的根的生长情况。 2、主动照顾植物和动物。 1、在过渡环节提示幼儿观察植物的生长变化，并大胆和同伴交流自己的新发现。 2、提示幼儿定期给植物、动物换水。 在植物角种植大蒜、土豆、胡萝卜，各种植物、小鱼、乌龟。 12幼儿能够在老师的提醒下照顾植物和动物。 能在过渡环节时主动去照顾他们。 1、定期观察大蒜、土豆、胡萝卜的生长情况。 2、能主动照顾植物和动物。 1、在过渡环节提示幼儿观察植物的生长变化，并大胆和同伴交流自己的新发现。 2、提示幼儿定期给植物、动物换水。 在植物角种植大蒜、土豆、胡萝卜，各种植物、小鱼、乌龟。 区域名称美工区学期总目标月情况分析月重点目标重点措施重点材料幼儿对美术活动和感兴趣，喜欢探究。 引导幼儿在粘贴画和材料的收放方面。 培养幼儿能够从色彩鲜明、造型简单的生活用品、美术作品、环境景物以及大自然中获得美的感受，并且喜欢艺术创作活动。 幼儿喜欢涂色活动，能够进行涂色，并且画面干净整洁。 能9幼儿对美术活动和感兴趣，喜欢探究。 但在粘贴画和材料的收放方面还有待培养。 1、喜欢操作美工区的画笔，掌握它们的用法，进行自我表现。 2、愿意尝试美工区的操作材料，体验绘画的乐趣。 3、喜欢小兔子，能正确说出小兔子各部位的名称，并了解其典型特征。 1、接纳幼儿摆弄、操作材料的各种行为，使它们始终保持使用画笔的兴趣，并通过探索逐步掌握它们的用法。 2、注意观察幼儿对不同纸张的兴趣，多投放幼儿热别喜欢的纸张。 3、引导幼儿观察小兔子，初步给小兔子进行涂色。 1、各种画纸。 2、小兔子图片 3、涂色空白的兔子画纸。 10幼儿能够从色彩鲜明、造型简单的生活用品、美术作品、环境景物以及大自然中获得美的感受，并且喜欢艺 1、喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法。 2、学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全实用工具、材料的良好习惯。 1.引导幼儿刷色找水果。 教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。 2.引导幼儿用报纸揉捏成各种水果形象，并 1、泥塑水果娃娃。 2、报纸水果形象 3、颜料简单运用喜欢的材料进行装饰。 术创作活动。 涂上水粉颜色。 3、幼儿开始画画前教师告诉幼儿正确的使用笔的方法。 11幼儿喜欢涂色活动，能够进行涂色，并且画面干净整洁。 但摆放工具材料的能力还需加强。 1、喜欢参加音乐、美术活动。 2、运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆地、有意识地表现熟悉的事物。 3、初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。 1、将幼儿的作品制作成主题墙饰，为幼儿提供充足的展示空间，让那个幼儿体会到成功的喜悦。 2、用丰富有趣的活动和新颖的游戏材料吸引幼儿用各种题型进行装饰。 3、创设安全使用工具和材料的环境，如用墙饰随时提醒幼儿注意安全。 用游戏化的语言逐渐培养幼儿边游戏变收拾的好习惯。 4、有游戏化的语言逐渐培养幼儿边游戏边收拾玩具的习惯。 1、不同大小的图形、三角形、正方形彩纸。 2、幼儿添画的材料，如小鱼吐泡泡、猫咪滚线团、秋天的落叶等。 12幼儿喜欢操作易于使用的美术工具与材料，能简单运用喜欢的材料进行装饰。 但还不太会掌握它们的用法，还需要老师进行引导。 1、支持、鼓励幼儿尝试不同的装饰方法，如撕纸、绘画、捏泥，教师在观察活动中可以适时引导。 2、提供不同图形的材料，供幼儿进行选择性的装饰。 1、将幼儿的作品制作成主题墙饰，幼儿提供充足的展示空间，让幼儿体会到成功的喜悦。 2、将工具、材料准备充足，各种纸剪成不同形状。 1、不同大小的图形、三角形、正方形彩纸。 2、适合的工具垫板、剪刀、泥具等。 区域名称拼插区学期总目标月情况分析月重点目标重点措施重点材料幼儿喜欢到拼插区活动，并能够简单的拼9幼儿喜欢到拼插区活动，并能够简单的 1、愿意参与拼插活动，与教师一起进行拼插。 1、通过欣赏墙饰图片，引发幼儿对拼插玩具的兴趣。 1、拼插区中的嵌接玩具插飞机。 引导幼儿在拼插过程中运用多种拼插材料。 幼儿能关注周围的事物和现象，对它们感兴趣，有好奇心，喜欢进行模仿拼插。 能根据拼插图例进行简单的拼插。 并发挥自己的想象进行独创的想象拼插。 能拼插自己喜欢的东西，但是在活动结束后能按照标记把玩具送回去。 拼插飞机。 但在拼插的方法还需要多加练习。 引导幼儿在拼插过程中运用多种拼插材料。 2、学会使用拼插玩具，能够使用拼插玩具插出自己喜欢的物品。 3、能后说出自己拼插的玩具取名字，说出名字。 4、区域活动结束时，能将玩具一个一个拆开，并将玩具筐按标记送回原位。 喜欢拼插玩具，大胆表现自己的想法。 2、通过教师引导，使幼儿学习拼插区中玩具的玩法。 3、引导幼儿将自己拼插好的玩具取一个好听的名字，并介绍给大家。 4、在区域活动前引起幼儿对拼插区游戏的兴趣，鼓励幼儿大胆拼插自己喜欢的东西，如飞机、手枪等。 2、墙饰张贴拼插好的玩具图片。 10幼儿能关注周围的事物和现象，对它们感兴趣，有好奇心，喜欢进行模仿拼插。 1、尝试用同种玩具拼插汽车。 2、认识几种常见的汽车类型。 1、引导幼儿观察汽车的外形结构 2、鼓励幼儿按照图例拼插汽车 1、各种拼插玩具 2、汽车模型 3、墙饰11幼儿能根据拼插图例进行简单的拼插。 并发挥自己的想象进行独创的想象拼插。 1、了解飞机的结构，积极动手动脑。 2、喜欢拼插玩具，大胆表现自己的想法。 1、在区域游戏时，教师与幼儿一起拼插飞机 2、在区域活动前引起幼儿对拼插区游戏的兴趣，鼓励幼儿大胆拼插自己喜欢的东西，如汽车、手机等。 适宜拼插汽车的玩具若干。 12幼儿喜欢拼插自己喜欢的汽车、飞机。 能够按照图例进行拼插，但在拼插的过程中，还需要和其他小朋友一起游戏。 1、积极动手动脑，拼插出自己喜欢的汽车。 2、喜欢拼插玩具，大胆表现自己的想法。 1、在区域游戏时，教师与幼儿一起拼插汽车，小结时共同讨论问题和优点。 2、在区域活动前引起幼儿对拼插区游戏的兴趣，鼓励幼儿大胆拼插自己喜欢的东西，如飞机、手枪等。 1、各种拼插玩具 2、汽车模型 3、墙饰区域名称搭建区学期总目标月情况分析月重点目标重点措施重点材料幼儿喜欢搭建但常常是自己玩自己的，没有共同搭建的意识9幼儿喜欢搭建但常常是自己玩自己的，没有共同搭建的意识 1、积极运用多种感官感知周围事物，进行自发的探究活动。 2、体验积木外形、颜色的不同。 认识 1、指导幼儿按照积木的外形、颜色进行搭建。 2、引导幼儿运用不同感官感知积木的特点。 3、指导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。 1、大小、长短、薄厚、明显的积木；容易独自享用材料。 能够观察模仿搭建，并能够利用图例在老师的指导下进行搭建。 幼儿喜欢按照图例搭建自己喜欢的房子，但在搭建的过程中，会运用圆形、正方形、三角形等积木。 容易独自享用材料。 教师进行适时引导。 几种常见的交通工具。 3、尝试为交通工具搭建停车场、轨道等通过感知、操作来比较2-3个物体常见量的差别。 4、对事物简单的数、量、形、感兴趣，感知圆形、正方形、三角形。 鼓励幼儿结合交通工具有目的的进行搭建，如给小汽车铺路，搭停车场，给小火车搭铁轨等。 4、引导幼儿在周围环境中发现各种图形，如方砖正方形、镜子圆形等，将自己的经验迁移到搭建活动中。 2、小树、小动物卡片 3、小汽车；汽车、火车、飞机的模型；长颈鹿等动物。 10能够观察模仿搭建，并能够利用图例在老师的指导下进行搭建。 1.认识几种常见的交通工具。 2、尝试为交通工具搭建停车场、轨道等 1、鼓励幼儿结合交通工具有目的的进行搭建，如给小汽车铺路，搭停车场，给小火车搭铁轨等。 1、道路辅材 2、汽车、飞机、火车模型11能够和老师一起进行搭建，并按照图例基本完成搭建。 教师应注意适时引导。 1、对事物简单的数、量、形、时间和空间等特征感兴趣。 2、愿意用语言与别人交往，喜欢应答。 3、通过感知、操作来比较2-3个物体常见量的差别。 1、和幼儿一起欣赏他们自己或哥哥姐姐搭建的作品。 如说以说房顶是用什么形状搭的，数一数有几块 2、鼓励幼儿大胆说出自己的想法。 3、引导幼儿探索比较的方法，选择适宜的几部进行搭建。 如三块不同的积木中，哪一块适合把小动物的家连起来。 提供数量适宜、形状简单的积木、辅材（大树、汽车、停车厂标记等）12幼儿喜欢按照图例搭建自己喜欢的房子，但在搭建的过程中，还不会运用圆形、正方形、三角形等积木。 需要教师引导。 1、对事物简单的数、量、形、时间和空间等特征感兴趣。 2、感知圆形、正方形、三角形等积木。 1、用描述形状和空间的词汇帮助幼儿描述自己的搭建作品。 2、引导幼儿在周围环境中发现各种图形，如方砖正方形、镜子圆形等，将自己的经验迁移到搭建活动中。 收取材料用的小筐、不同形状和颜色的硬纸板、薯片筒、大小积木、大小纸盒、区域名称角色区学期总目标月情况分析月重点目标重点措施重点材料大部分幼儿在游戏中有一定的角色意识，愿意与同伴交往玩角色游戏，主动选择自己想扮演的对象。 能够认识基本的食品名称并简单了解制作方法。 幼儿能安静游戏，喜欢照顾娃娃，愿意包饺子和包子。 知道它们的制作方法。 幼儿能选择好角色进区，在活动中鼓励幼儿在游戏中再现父母的行为。 如主动模仿妈妈扫地等。 引导幼儿体会天冷了多穿衣服、等人与自然的关系。 9大部分幼儿在游戏中有一定的角色意识，但有时意识不到角色之间的联系。 在照顾宝宝方面还需要老师指导。 1、情绪安定、愉快、有安全感，逐步建立与教师的依恋关系，适应幼儿的生活。 2、关注周围事物和现象，对它们感兴趣，有好奇心，喜欢探索。 3、能用多种水果拼摆成水果沙拉，并招待客人。 4、支持鼓励幼儿在游戏中再现父母的行为。 如主动模仿妈妈扫地，可以和幼儿一起模仿这些行为。 5、通过操作、摆弄，体验物体的对应关系。 6、体会天冷了多穿衣服、天热了少穿衣服等人与自然的关系。 1、展示当日参与游戏幼儿的家庭相册、照片，和他们一起观看，讲述。 教师以妈妈或其他人的身份加入游戏，用抚摸、拥抱等增加和幼儿的接触，表示关爱。 2、鼓励幼儿自由摆弄、探索材料，如把纸撕成条作为面条。 教师与幼儿一同进行游戏，鼓励幼儿用不同的水果拼摆出水果沙拉。 3、支持幼儿自由操作、摆弄成双成对的物品，发现它们的对应关系。 4、在娃娃家内创设情境化的天气预报栏，请幼儿观察天气情况，根据天气情况不断变换娃娃的服装。 1、娃娃床、卡通坐垫、家具、厨具、餐具、娃娃等。 2、半成品材料，如各种纸、泡沫材料、新鲜蔬菜等。 3、各种水果玩具。 10幼儿愿意与同伴交往玩角色游戏，主动选择自己想扮演的对象。 能够认识基本的食品名称并简单了解制作方法。 1.能用多种水果拼摆成水果沙拉，并招待客人。 2、喜欢吃健康的食物。 1、引导幼儿用各种“水果”招待客人。 2、教师与幼儿一同进行游戏，鼓励幼儿用不同的水果拼摆出水果沙拉。 1、各种面包、蛋糕、水果玩具。 2、用各种材料制作食物。 11幼儿能安静游戏，喜欢照顾娃娃，愿意包饺子和包子。 知道它们的制作方法。 1、喜欢吃健康的食物。 2、会自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收拾玩具等，感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。 3、用对应的方法体会物体数量的多少。 4、体会天冷了多穿衣服、天热了少穿衣服等人与自然的关系。 1、用拟人化、情境化的口吻鼓励幼儿尝试不同的食物，为幼儿提供自选、自取食物的机会。 2、鼓励幼儿在尝试为娃娃穿衣服的过程中，学会按次序穿脱衣服和鞋袜。 3、引导语每个娃娃都穿上了厚袜子，还剩下一双袜子说明袜子多、娃娃少。 各种水果、蔬菜、不同尺寸和款式的服装、鞋袜 4、天冷了，引导幼儿要照顾好“家”里的宝宝穿上合适的衣服。 12幼儿能选择好角色进区，在活动中鼓励幼儿在游戏中再现父母的行为。 如主动模仿妈妈扫地等。 引导幼儿体会天冷了多穿衣服、等人与自然的关系。 1、体验妈妈在家的辛苦，愿意做一些简单的家务活。 如擦桌子、摆椅子等。 2、学习分角色、分工进行活动。 3、在娃娃家内创设情境化的天气预报栏，请幼儿观察天气情况，根据天气情况不断变换娃娃的服装。 1、为幼儿提供多种角色的胸卡妈妈、爸爸、阿姨、叔叔胸卡等。 2、带领幼儿认识各种分好类的食物、餐具、厨具等。 3、在角色区创设一些爸爸妈妈在家做家务活的照片。 各种水果、蔬菜、不同尺寸和款式的服装、鞋袜。 照片墙饰等。 区域名称表演区学期总目标月情况分析月重点目标重点措施重点材料幼儿喜欢在表演区进行游戏，幼儿能对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，初步学会使用表演的道具，表达自己的感受和体验。 幼儿对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，简单探9幼儿喜欢在表演区进行游戏，但在与人合作进行表演方面还有所欠缺。 1、认识区域材料，能够按图标分类摆放。 2、尝试跟着乐器或歌曲的节奏自由律动，从优美的音乐中获得美的感受。 用兔子头饰表演小兔乖乖等节目。 3、从优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐、舞蹈音乐等作品中获得美的感受。 4、能随着音乐做简单的律动进行自我表现，并初步体验与他们沟通、交往的 1、通过让幼儿练习摆放，认识区域材料和图标，做到一一对应。 2、通过听音乐自由做律动的方式，养成幼儿喜欢听音乐、并能从音乐中获得美的感受。 教师鼓励幼儿穿上水果服装表演节目 3、为幼儿提供足够的自由探索乐器敲击方法的时间，对幼儿找到的方法及时给予肯定和鼓励，必要的时候加以引导。 4、对幼儿自发地随音乐做动作及时表扬和 1、选择幼儿熟悉、朗朗上口、易于表现的歌曲师幼共同唱或放磁带，如哈巴狗、