小学数学北师大2011课标版三年级年月日教学设计.doc_第1页
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文档简介

年月日教学设计锦州市国和小学 王孚霁教学内容：北师大版小学数学第七单元年月日。教学目标：1、认识时间单位年、月、日，知道大月，小月，平年，闰年的知识和平年、闰年的判断方法。2、学生在生活中收集相关信息，培养学生收集知识的能力。在小组合作中发现问题，解决问题，并积累学习经验。3、感受数学与日常生活的密切联系，培养学生的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯教育。教学重、难点：认识时间单位年、月、日，知道大月，小月，平年，闰年的知识，掌握各月的天数。教学过程：一、谈话导入，揭示课题王老师很想和你们交朋友，你们愿意吗？我的生日是在1973年11年10日，谁能告诉我，你的生日是在哪一天？（板书生日）让学生仔细观察我们的生日，找到共同的时间单位是什么？揭示课题“年、月、日”二、合作学习，探究新知（一）观察年历，合作探究先让学生说一说他们知道的关于年月日的知识。再让学生拿出手中的年历，仔细观察，小组同学共同合作，讨论：你发现了什么？并填写表格 。从中找到关于年月日的知识。（以前后桌为一组，研究、讨论）观察表中的数据，你发现了什么？汇报内容：（1）有年份 （2）12个月 （3）31天、30天、28天、29天从中提炼出大月、小月的知识。（二）认识大月、小月1、谁发现了哪几个月有31天，哪几个月又有30天呢？2、在日常生活中通常把有31天的月份叫做什么月？反问那我们把有30天的月份又叫做什么月呢?3、一年中有几个月是大月？有几个月又是小月呢？4、归纳、总结：5、你有什么好的方法区分和记住大月和小月吗？帮助学生总结归纳记住大小月的方法：(1)找规律7前面是单数，7后面是双数。（课件）(2)左拳记忆法巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方除了二月以外，表示每个月有多少天？ 会数了吗？同桌互相数一数。（3）儿歌记忆法做游戏，巩固练习。（1）教师和学生说生日所在的月份，全体学生判断是大月还是小月？（2）看卡片上的月份，集体一起来判断是大月还是小月?从而进行过渡性提问：一年一共有多少个月？大小月一共有多少个月？那还差一个月是哪个月呢？特殊的二月（三）认识和了解平年和闰年为什么2月会有28天、29天呢？咱们一起听听数学小博士的介绍吧！（放录音）听了小博士的介绍，你又知道了什么？教师总结：2月有28天的那一年叫做平年，平年的一年是365天。2月有29天的那一年叫做闰年，闰年的一年是366天。（四）介绍判断平年还是闰年的方法。1、通常情况下，能被4整除的年份叫做闰年。不能被4整除的年份叫做平年。2、介绍判断整百年是不是闰年的方法：能被400整除的才是闰年。三、巩固练习、拓展延伸1、抢答题关于年、月、日的知识
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