小学数学北师大2011课标版三年级平移和旋转 (2).doc

平移和旋转（一）教学设计银达中心小学：薛艳清教学目标： 1、结合实例，初步感知平移与旋转现象，能正确区别平移与旋转。 2、学会在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数。 3、了解平移和旋转现象在生活中的广泛应用，体会数学与生活的关系。教学重点：直观区别平移、旋转这两种现象。教学难点：平移距离。教具、学具准备：多媒体课件 、图片、格子图 学习过程:一、构建平移、旋转概念 （一）游戏一：开心一刻-看动作，猜词语 1、 组织游戏，导入新课。 师：同学们喜欢做游戏吗？我们一起来做一个猜词游戏吧！游戏规则是一位同学根据老师出示的词语做出相应的动作，其余同学根据台上同学的动作猜出相应的词语。（做动作的同学可以通过语言描述配合动作说出跟词语有关的内容，但是不能说出答案，否则算犯规。）(课件出示“升国旗”、“开汽车”、“大风车”、“开窗户”“推箱子”“钟表转动”的场景，找六位学生上台表演。) 师：同学们猜得可真准，这些运动现象你在生活中见到过吗？能说说它们是怎么运动的吗？我们给它们的运动方式取个名字好吗？（个别同学比划）2、揭示课题，板书课题：平移与旋转 （课件出示学习目标，自由读一读。）3、 观察图片，学习新知 （课件出示教材27页的主题图。）师：这些物体的运动方式相同吗？你能把这些运动现象分分类吗？（找六位同学进行分类，并贴在黑板上。）分类观察，认识平移和旋转。(1) 引导学生分别观察两组图片，说一说这两类运动有什么不同点。 师：请大家分别观察两组图片，你能发现这两类运动的不同点吗？ 学生仔细观察后明确：第一组图片呈现的运动方式是沿直线运动；第二组图片呈现的运动方式是围绕一个中心转动。3、介绍平移和旋转，形成概念。 师：像升国旗、推拉窗、推箱子等沿直线运动的现象都是平移；像旋转方向盘、风车转动、表针转动等绕一个点或一个轴转动的现象都是旋转。师：你们能分别说说平移和旋转现象的特点吗？ 学生结合刚才的观察和自己的理解自由表达。（3）概念形成，课件出示：平移和旋转概念。二、理解平移、旋转概念（二）游戏二：听我口令1、平移的深入理解：平移图片，位置在变，方向不变。请一位同学上台拿着图片，听老师或同学发口令。（请这位同学平移着回去）2、举例说出平移和旋转现象。师：生活中还有哪些平移和旋转现象？说出来全班同学交流、分享一下。学生列举生活中看到的平移和旋转现象，如：电梯的升降、玩滑梯、用拖把拖地等运动是平移；商店的旋转门、抽奖转盘、转动水龙头等运动是旋转。同学们初步感受了一下什么叫平移？什么叫旋转？接下来我们再来体验一下:2、用动作表示平移和旋转。师：大家利用身边的物品在小组里做动作，让同伴猜一猜。 学生小组活动。3、活学活用:完成练一练。师:你们初步感受和体验了平移和旋转，你们能准确地判断出我们在生活中哪些物体的运动平移的？哪些物体的运动旋转的吗?（1） 完成练一练的第一题。先独立完成，再订正。（2） 说一说，你根据什么判断出它的运动方式的？出示课件：巧学妙记三、运用平移、旋转知识师：你们初步体验了一下平移和旋转，那么平移和旋转对我们的生活有什么帮助吗？1、游戏三：汽车能听我指挥吗？（1）读要求：你是一名出租车的调度员，你的任务就是应客户要求，调度车辆到达客户指定的地点，你能做到吗？试一试吧！（课件出示）2、同桌在练习板上操作。3、找一名同学上台边指边说。