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认识分数 分一分（一） 教学目标： 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 教学重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 教 法：小组合作 学 法：小组合作 教学准备：折纸，彩笔，小黑板教学过程：一、引导探索 1、2个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果？2、1个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果？ 3、讨论：你能用什么方式表示一半呢？引出2分之一，师：如果老师随意将苹果分成两半，这样分公平吗？其中的一份能用二分之一表示吗？为什么？师：看来，要找到二分之一，必须怎样分？学生进一步感受1/2的意义，其实啊，生活中还有很多事物的“一半”都可以用1/2表示。（2）教学1/2读写法和读法短短的横线表示平均分，横线下面的2表示平均分成两分，横线上面的1表示其中的一份，读作二分之一，全班同学一起读这个数。谁能用一句话把刚才分苹果的过程再说一说？最后概括出：把一个苹果平均分成两份，每份是它的1/2。这句话中你觉得那些词很重要？为什么？“平均分”二、涂一涂师：请同学们动手涂一涂教材67页的图形。涂出他的1/2之后小组讨论一下你是怎么涂的？每个图形有几种涂法？生：说一说讨论结果三、动手操作我们再来来动手折一折，听清老师的要求：1、请将你手中的正方形纸折一折。 2、用你的彩笔想涂几份就涂几份。3、再看一看，你的涂色部分用什么分数来表示，把这个分数写下来。4、与同桌说说你的分数所表示的意义。准备好了吗？学生操作，教师观察并评价。老师把其中的几幅作品展示在黑板上，并让学生说一说分数表示的意义还想说吗？举起你的纸，让全班都看见，并大声地说出你找到的数。其它同学也不要闲着，就当小老师，判断他找的数对不对。通过刚才的折一折，我们真是收获的不少啊！我们又认识了1/42/4像1/22/41/33/8等等这样的数都叫分数，谁还想举出几个分数?我们这样说下去，能把分数说完吗？看来在数的王国中，分数也是一个大家族。我们认识了这么多分数，分数的每一部分都有它们自己的名字，你能以3/4为例，说说它各部分的名称吗？学生充分发表言论4叫分母，3叫分子，中间的横线叫分数线。在数学上，分数中间的横线叫分数线，表示平均分；分数线下面的数叫分母，表示平均分的份数；分数线上面的数叫分子，表示取的份数。（学生个别汇报）4、 当堂训练。1、蓝色部分都是图形的1/2吗？说一说。2、把下面各图形的1/3涂上颜色。一张正方形的纸平均分成4份。（1） 把其中一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的1/4。 （2） 把其中的两份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（ ）/4。（3） 把其中的三份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（ ）/（ ）。 （4）把这张纸的4/4涂上颜色，即是涂了这张纸的多少？六、作业布
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